亚洲一区二区乱码中文字幕在线-中国字幕亚洲乱码熟女1区2区-国产精品伊人久久综合网-久久国产精品人妻一区二区

Tag標(biāo)簽
  • 浙江兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
    浙江兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    什么是素質(zhì)教育?一位名家說(shuō)過(guò):真正的教育,是當(dāng)你離開(kāi)學(xué)校和書(shū)本之后,所能記得的一切東西。顯然,這些東西是根據(jù)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,在學(xué)生身上形成的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、方法、品質(zhì),能夠促進(jìn)發(fā)展,成為符合社會(huì)需要的良好公民,我想,這就是素質(zhì)教育,有人擔(dān)心,實(shí)施素質(zhì)教育后,學(xué)生成績(jī)會(huì)不會(huì)下降?回答當(dāng)然是否定的。相信,素質(zhì)教育真正落實(shí)后,學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)得到提高,考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),只不過(guò)是一個(gè)過(guò)程,他們也一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)。因此,只有素質(zhì)教育,才能將孩子拯救于水火之中,教育才有希望,國(guó)家才有希望,民族才有希望!一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律!浙江兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)受升...

  • 上海學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn)
    上海學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn)

    應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)試教育(又稱(chēng)填鴨式教育)(是我國(guó)現(xiàn)行教育制度的實(shí)質(zhì))通常被視為一種以提升學(xué)生應(yīng)試能力為主要目的且十分看重于考試成績(jī),背誦與解題的教育制度。通常被視為一種偏重于通過(guò)考試,以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生水平,以把少數(shù)人從多數(shù)人中選好的送進(jìn)高一級(jí)學(xué)校為目的的教學(xué)模式。素質(zhì)教育,是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重人的主體性和主動(dòng)精神,以人為的性格為基礎(chǔ),注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育,是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。應(yīng)試教育的優(yōu)點(diǎn):應(yīng)試教育依然有許多自家體系沒(méi)有的亮點(diǎn),其中就包括**書(shū)《世界上...

  • 江西少兒素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少
    江西少兒素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少

    教育部明確表示,編程教育等信息技術(shù)內(nèi)容已納入到小學(xué)、初中科學(xué)課程和中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,并有機(jī)融入到相關(guān)學(xué)科課程,高中階段還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。同時(shí)也將培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)師資力量,目前師范院校普遍開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)等專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)能夠?qū)嵤┌ň幊探逃趦?nèi)信息技術(shù)教育的教師。該文件***一部分“下一步工作安排上”,教育部提出:1、推動(dòng)編程教育納入信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)。2019年初,教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育課程修訂工作,已完成了前期調(diào)研、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃,初步確定在小學(xué)、初中開(kāi)設(shè)信息科技課程并組織研制義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)需要將編程教育有關(guān)內(nèi)容納入其中。2、進(jìn)一步培訓(xùn)提升相關(guān)教師軟件編程...

  • 福建兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好
    福建兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好

    實(shí)施素質(zhì)教育推動(dòng)人的發(fā)展,立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),也是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要要求,它關(guān)系到當(dāng)今社會(huì)主義事業(yè)的順利發(fā)展。高校承擔(dān)著立德樹(shù)人的使命,是對(duì)中華民族傳統(tǒng)教育理念在歷史新時(shí)期的繼承和發(fā)展,體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的高度重視。為了貫徹黨的教育方針,在教育實(shí)踐中必須以人為本,以立德樹(shù)人為根本任務(wù),實(shí)施素質(zhì)教育,會(huì)促進(jìn)黨的科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,是建設(shè)社會(huì)主義的必然要求。素質(zhì)教育的根本宗旨是以人為本。實(shí)施素質(zhì)教育就是要促進(jìn)人的***發(fā)展。推進(jìn)素質(zhì)教育,首先要充分認(rèn)識(shí)到人的因素在社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展中的重要作用。國(guó)家要發(fā)展,科技要進(jìn)步,需要人具有很高的綜合素質(zhì),這樣才能發(fā)揮人的創(chuàng)造性促進(jìn)科技進(jìn)步和社會(huì)的和諧發(fā)...

  • 河南童領(lǐng)未來(lái)素質(zhì)教育教育學(xué)校
    河南童領(lǐng)未來(lái)素質(zhì)教育教育學(xué)校

    對(duì)素質(zhì)教育的看法,素質(zhì)教育與出身,財(cái)富,學(xué)歷無(wú)關(guān),古人云:修身,齊家,平國(guó),治天下。只有個(gè)人自身素養(yǎng)得以提高,你才能對(duì)個(gè)人,對(duì)家庭,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家,才能有所作為。古人還說(shuō)過(guò):子不教,父之過(guò)。所以一個(gè)人的素養(yǎng)與家庭環(huán)境,與父母的教導(dǎo)息息相關(guān)。所以要培養(yǎng)有素質(zhì)的孩子,做父母的從小就要對(duì)孩子加以正面引導(dǎo)。而不僅只是讓他吃好穿好,上好的學(xué)校,上好的興趣班,而是要從小潛移默化去培養(yǎng)孩子有一顆向善心,感恩心,上進(jìn)心,自強(qiáng)心,包容心。只有根基打牢,未來(lái)人生才會(huì)一片光明。所以,素質(zhì)教育是學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的有良知的人。2018年,四部委聯(lián)合整治違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為素質(zhì)教育快速發(fā)展打開(kāi)想象空間。河南童領(lǐng)未來(lái)素質(zhì)教育教育學(xué)...

  • 浙江綜合素質(zhì)教育教育
    浙江綜合素質(zhì)教育教育

    素質(zhì)教育的對(duì)象是3-16歲的孩子,未來(lái)行業(yè)內(nèi)的教師除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)該掌握心理、教育相關(guān)的知識(shí),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中,各個(gè)教育機(jī)構(gòu)要建立起系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更專(zhuān)業(yè)的師資,并且建立教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。在課程方面,由于素質(zhì)教育的“非剛需性”,各個(gè)教育機(jī)構(gòu)需要開(kāi)發(fā)具有自身特色的課程來(lái)吸引學(xué)生,提高課程的轉(zhuǎn)換率和續(xù)費(fèi)率。課程和教學(xué)的研發(fā)和創(chuàng)新在短期內(nèi)很難突破,但是一旦形成壁壘,將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。未來(lái),擁有專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)及智能化應(yīng)用、具有教研課程壁壘和好的師資隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)更容易受到青睞。目前素質(zhì)教育的市場(chǎng)主要集中在一二線(xiàn)城市,未來(lái)隨著家長(zhǎng)的年齡層更換,政策的傾斜,家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的認(rèn)知會(huì)逐漸發(fā)...

  • 上海素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī)
    上海素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī)

    行動(dòng)是重要的教育,任何教育實(shí)踐行為往往都融合了多種教育的內(nèi)容,不管是人格培養(yǎng)還是知識(shí),不管思維能力還是創(chuàng)新實(shí)踐能力,乃至學(xué)生的組織策劃和領(lǐng)導(dǎo)能力,都能夠在教育實(shí)踐行動(dòng)中得到很好的培養(yǎng)。有些教育對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)法用簡(jiǎn)單的量化來(lái)衡量的,甚至是肉眼不可見(jiàn)的,但是一定會(huì)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng),成為學(xué)生的隱性知識(shí),為其未來(lái)發(fā)展提供有力的支持。發(fā)展素質(zhì)教育,其主旨是對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的能力和素質(zhì)提供支持,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校的實(shí)際情況制定具有方向性的、體現(xiàn)學(xué)生作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)和能力的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校教育的一切設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索,都是以是否符合這些原則和目標(biāo)為評(píng)判依據(jù)。依據(jù)這些原則和標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反...

  • 湖北青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖北青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    19年開(kāi)年,率先春節(jié)檔宣發(fā)的,是一只硬核小豬佩奇。故事講的是團(tuán)聚,表達(dá)的是情感回歸,隱喻的是城市和鄉(xiāng)村的巨大文化落差。盡管該片證明好宣發(fā)和好票房并無(wú)必然因果,卻勾起了硬糖君對(duì)低幼動(dòng)畫(huà)與教育產(chǎn)業(yè)的思考。《小豬佩奇》,這個(gè)2004年誕生的英國(guó)動(dòng)畫(huà)品牌,主攻學(xué)前教育,已在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)播出。一方面,它一改國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)片說(shuō)教冗長(zhǎng)生硬的特征,每集5分鐘左右的故事短小精悍、寓教于樂(lè),且總是以“笑出豬叫”結(jié)尾,符合兒童的觀(guān)看習(xí)慣,傳遞的家庭觀(guān)也為父母所認(rèn)。另一方面,也正因?yàn)樗槠亩桃曨l模式,以及魔性的豬叫和輕松、生活化的劇情,讓其成為了2017年互聯(lián)網(wǎng)病毒式傳播的典型案例,到了2019年仍然寶刀...

  • 湖北青少年素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖北青少年素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    教育部明確表示,編程教育等信息技術(shù)內(nèi)容已納入到小學(xué)、初中科學(xué)課程和中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,并有機(jī)融入到相關(guān)學(xué)科課程,高中階段還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。同時(shí)也將培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)師資力量,目前師范院校普遍開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)等專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)能夠?qū)嵤┌ň幊探逃趦?nèi)信息技術(shù)教育的教師。該文件***一部分“下一步工作安排上”,教育部提出:1、推動(dòng)編程教育納入信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)。2019年初,教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育課程修訂工作,已完成了前期調(diào)研、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃,初步確定在小學(xué)、初中開(kāi)設(shè)信息科技課程并組織研制義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)需要將編程教育有關(guān)內(nèi)容納入其中。2、進(jìn)一步培訓(xùn)提升相關(guān)教師軟件編程...

  • 福建少兒素質(zhì)教育教育機(jī)構(gòu) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    福建少兒素質(zhì)教育教育機(jī)構(gòu) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    素質(zhì)教育咩提及素質(zhì)教育,就不得不從互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)常常提起的K12說(shuō)起。K12,源于kindergartenthroughtwelfthgrade的簡(jiǎn)寫(xiě),源于美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家對(duì)幼兒園到12年級(jí)教育的通稱(chēng),即基礎(chǔ)教育階段。在我國(guó)一般將幼兒園到高三階段稱(chēng)之為K12教育。1999年6月,政策上明確提出了以“素質(zhì)教育”為教育方向一直延續(xù)至今。這是對(duì)國(guó)內(nèi)K12教育具有根本性改變意義的一次。有別于“應(yīng)試教育”,“素質(zhì)教育”的初心更像是探索一種多元化成長(zhǎng)及發(fā)展的可能性。當(dāng)然,再后來(lái)20年的發(fā)展中,這種解讀并不是主流,“素質(zhì)教育”更多的被當(dāng)成了“應(yīng)試教育”的對(duì)立面而存在。被素質(zhì)教育先沖擊的是承擔(dān)了義務(wù)教育的...

  • 浙江學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    浙江學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    素質(zhì)教育是以提高受教育者基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育,它通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)受教育者***發(fā)展。2018被認(rèn)為是素質(zhì)教育發(fā)展的黃金之年。近年來(lái),密集出臺(tái)了一系列教育政策以推進(jìn)素質(zhì)教育,使得素質(zhì)教育收到越來(lái)越多機(jī)構(gòu)的關(guān)注。在政策層面,素質(zhì)教育得到了極大的政策支持。**報(bào)告提出,要貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。江蘇省十三屆人大第五次會(huì)議中也明確提到,要順應(yīng)人民**對(duì)教育的多樣化、個(gè)性化需求,努力在幼有所育和學(xué)有所教上不斷取得新進(jìn)展;積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)資本擴(kuò)大參與幼教產(chǎn)業(yè)。在供給側(cè)層面,目前我國(guó)素質(zhì)教育品類(lèi)的...

  • 湖南學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖南學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    素質(zhì)教育是以提高受教育者基本素質(zhì)為目標(biāo)的教育,它通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)受教育者發(fā)展。2018被認(rèn)為是素質(zhì)教育發(fā)展的黃金之年。近年來(lái),密集出臺(tái)了一系列教育政策以大量推進(jìn)素質(zhì)教育,使得素質(zhì)教育收到越來(lái)越多機(jī)構(gòu)的關(guān)注。家長(zhǎng)不惜成本選擇將孩子送去參加素質(zhì)教育的主要原因有以下四點(diǎn):1.具有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)有助于孩子開(kāi)發(fā)智力、鍛煉邏輯、團(tuán)隊(duì)合作,在未來(lái)升學(xué)擇校時(shí)更有希望脫穎而出;2.通過(guò)英語(yǔ)、音樂(lè)、藝術(shù)創(chuàng)作等特色課程。更早地發(fā)現(xiàn)興趣與天賦所在;3.豐富的各類(lèi)特色活動(dòng)讓家長(zhǎng)可以帶著孩子在玩耍競(jìng)技中增強(qiáng)親子互動(dòng)與幼兒早期性格養(yǎng)成;4.素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)提供的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)也是幫助家長(zhǎng)育兒的一種極其重要...

  • 江蘇綜合素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    江蘇綜合素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    19年開(kāi)年,率先春節(jié)檔宣發(fā)的,是一只硬核小豬佩奇。故事講的是團(tuán)聚,表達(dá)的是情感回歸,隱喻的是城市和鄉(xiāng)村的巨大文化落差。盡管該片證明好宣發(fā)和好票房并無(wú)必然因果,卻勾起了硬糖君對(duì)低幼動(dòng)畫(huà)與教育產(chǎn)業(yè)的思考?!缎∝i佩奇》,這個(gè)2004年誕生的英國(guó)動(dòng)畫(huà)品牌,主攻學(xué)前教育,已在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)播出。一方面,它一改國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)片說(shuō)教冗長(zhǎng)生硬的特征,每集5分鐘左右的故事短小精悍、寓教于樂(lè),且總是以“笑出豬叫”結(jié)尾,符合兒童的觀(guān)看習(xí)慣,傳遞的家庭觀(guān)也為父母所認(rèn)。另一方面,也正因?yàn)樗槠亩桃曨l模式,以及魔性的豬叫和輕松、生活化的劇情,讓其成為了2017年互聯(lián)網(wǎng)病毒式傳播的典型案例,到了2019年仍然寶刀...

  • 福建學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    福建學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    在眾多的素質(zhì)教育培訓(xùn)中,語(yǔ)言教育是一切學(xué)科的通識(shí)課,掌握了語(yǔ)言教育就等于掌握了其他教育,掌握了未來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)言教育的重視力度越來(lái)越大,既想要選擇孩子喜歡的方式,也想要孩子可以學(xué)到知識(shí)。采用的是學(xué)科+素質(zhì)教育的二合一模式,用思維導(dǎo)圖帶動(dòng)孩子做即興演說(shuō),這樣符合思維的發(fā)展與提升??茖W(xué)顯示,3-6歲就是孩子語(yǔ)言培養(yǎng)的敏感期,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子大腦的鏡像神經(jīng)元發(fā)達(dá),可以做到"所見(jiàn)即所得"。如果素質(zhì)教育里面只能報(bào)一門(mén)課,也得讓孩子先學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)。2.什么是大口才課程體系呢?又和傳統(tǒng)口才有何區(qū)別?傳統(tǒng)口才主要是聲臺(tái)形表技能培訓(xùn),每個(gè)孩子表演得都一樣,用思維導(dǎo)圖帶動(dòng)孩子做即興演講。教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能...

  • 江蘇青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    江蘇青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    每當(dāng)有人問(wèn)城里孩子的愛(ài)好時(shí),孩子們總是會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答。“我喜歡跳舞”“我喜歡打籃球”“我喜歡畫(huà)畫(huà)”“我喜歡智能機(jī)器人”并且講得頭頭是道,有些孩子甚至把這些興趣愛(ài)好當(dāng)成自己未來(lái)發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)。而相比于城里孩子直爽的回答,很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí),卻只能露出靦腆的微笑,“喜歡”后面總是接著“但是”?!拔蚁矚g跳舞,但是沒(méi)有老師教,一直不會(huì)跳”“我喜歡畫(huà)畫(huà),但是沒(méi)學(xué)過(guò),只能自己亂畫(huà)”“我喜歡唱歌,但是沒(méi)有人指導(dǎo)過(guò)我”興趣愛(ài)好對(duì)人的影響是終生的,通過(guò)對(duì)興趣愛(ài)好的引導(dǎo)和啟發(fā),是讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)對(duì)一件事情投入時(shí)間和精力的開(kāi)始,并且往往一個(gè)人的天賦就隱藏在興趣愛(ài)好之中。有興趣愛(ài)好的人是幸福的,當(dāng)受到...

  • 湖南少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖南少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    對(duì)素質(zhì)教育的看法,素質(zhì)教育與出身,財(cái)富,學(xué)歷無(wú)關(guān),古人云:修身,齊家,平國(guó),治天下。只有個(gè)人自身素養(yǎng)得以提高,你才能對(duì)個(gè)人,對(duì)家庭,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家,才能有所作為。古人還說(shuō)過(guò):子不教,父之過(guò)。所以一個(gè)人的素養(yǎng)與家庭環(huán)境,與父母的教導(dǎo)息息相關(guān)。所以要培養(yǎng)有素質(zhì)的孩子,做父母的從小就要對(duì)孩子加以正面引導(dǎo)。而不僅只是讓他吃好穿好,上好的學(xué)校,上好的興趣班,而是要從小潛移默化去培養(yǎng)孩子有一顆向善心,感恩心,上進(jìn)心,自強(qiáng)心,包容心。只有根基打牢,未來(lái)人生才會(huì)一片光明。所以,素質(zhì)教育是學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的有良知的人。教育觀(guān)念上的共識(shí),形成全社會(huì)關(guān)心、支持和參與實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境,為推行素質(zhì)教育而努力。湖南少...

  • 山東青少年素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    山東青少年素質(zhì)教育教育收費(fèi)多少 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    素質(zhì)教育是一個(gè)政策敏感型行業(yè),過(guò)去發(fā)展較慢的主要原因在于我國(guó)的應(yīng)試教育根深蒂固,牢牢占據(jù)主流用戶(hù)需求。隨著國(guó)家教改的升級(jí)以及素質(zhì)教育有關(guān)政策的不斷調(diào)整,教育體系內(nèi)學(xué)科結(jié)構(gòu)與比重將被刺激改變,素質(zhì)教育的重要性將得到提升,素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的邊界也將逐漸模糊,從而搶占和追趕目前應(yīng)試教育的市場(chǎng)份額。但市場(chǎng)空間的擴(kuò)大需要較長(zhǎng)時(shí)間,原因主要有:?政策上,雖然各細(xì)分領(lǐng)域政策密集出臺(tái),但與升學(xué)制度不直接相關(guān)的素質(zhì)教育政策落地進(jìn)度尚不明確,市場(chǎng)培育尚需時(shí)間;?雖然學(xué)生和家長(zhǎng)的年齡結(jié)構(gòu)在發(fā)生變遷,但用戶(hù)觀(guān)念和社會(huì)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事情;?行業(yè)本身存在一些固有問(wèn)題,如產(chǎn)品同質(zhì)化、產(chǎn)品質(zhì)量缺乏行業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),獲...

  • 青少年素質(zhì)教育教育哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    青少年素質(zhì)教育教育哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力時(shí)要將****融入教學(xué)的全過(guò)程,引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義價(jià)值體系,尊重大學(xué)生的主體意識(shí)和人格尊嚴(yán),促進(jìn)其健康發(fā)展。這樣會(huì)教育學(xué)生如何做人和做事。做人即堅(jiān)持正確的方向,擁有高尚的個(gè)人道德修養(yǎng)和豐富的精神世界,以及愛(ài)國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感等。做事主要體現(xiàn)在智力因素和實(shí)踐能力方面。智力因素主要表現(xiàn)為嚴(yán)密的邏輯思維方式,批判創(chuàng)造性思維等。實(shí)踐能力主要表現(xiàn)為運(yùn)用知識(shí)解決矛盾和問(wèn)題,表達(dá)能力和職業(yè)能力等,在實(shí)踐中會(huì)有效促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生掌握了知識(shí),又會(huì)做人做事,綜合素質(zhì)就會(huì)明顯提高??茖W(xué)顯示,3-6歲就是孩子語(yǔ)言培養(yǎng)的敏感期!青少年素質(zhì)教育教育哪家好素質(zhì)...

  • 福建素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    福建素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    在眾多的素質(zhì)教育培訓(xùn)中,語(yǔ)言教育是一切學(xué)科的通識(shí)課,掌握了語(yǔ)言教育就等于掌握了其他教育,掌握了未來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)言教育的重視力度越來(lái)越大,既想要選擇孩子喜歡的方式,也想要孩子可以學(xué)到知識(shí)。采用的是學(xué)科+素質(zhì)教育的二合一模式,用思維導(dǎo)圖帶動(dòng)孩子做即興演說(shuō),這樣符合思維的發(fā)展與提升??茖W(xué)顯示,3-6歲就是孩子語(yǔ)言培養(yǎng)的敏感期,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子大腦的鏡像神經(jīng)元發(fā)達(dá),可以做到"所見(jiàn)即所得"。如果素質(zhì)教育里面只能報(bào)一門(mén)課,也得讓孩子先學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)。2.什么是大口才課程體系呢?又和傳統(tǒng)口才有何區(qū)別?傳統(tǒng)口才主要是聲臺(tái)形表技能培訓(xùn),每個(gè)孩子表演得都一樣,用思維導(dǎo)圖帶動(dòng)孩子做即興演講。升學(xué)制度開(kāi)始容納素質(zhì)教育國(guó)...

  • 河南兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    河南兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    少兒編程與素質(zhì)教育所謂素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德、綜合能力、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育、1.少兒編程少兒編程教育不同于高等教育,不是學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼和編程應(yīng)用程序,而是作為編程教育中的早期啟蒙環(huán)節(jié),通過(guò)編程游戲的啟發(fā)、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和解決困難的創(chuàng)新能力。少兒編程也是早期素質(zhì)教育中的重要一環(huán),致力于培養(yǎng)孩子從小開(kāi)始形成好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,能為孩子后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展打好基礎(chǔ)。2.是如何培養(yǎng)孩子的少兒階段的編程學(xué)習(xí),綜合性和實(shí)踐性都比較強(qiáng),注重孩子“知識(shí)+思維+能力”的綜合培養(yǎng),在開(kāi)發(fā)孩子自身基礎(chǔ)素質(zhì)的同時(shí),還能挖掘...

  • 河南綜合素質(zhì)教育培訓(xùn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    河南綜合素質(zhì)教育培訓(xùn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    為什么在現(xiàn)實(shí)社會(huì)素質(zhì)教育往往干不過(guò)應(yīng)試教育,因?yàn)槟承┤死斫獾乃刭|(zhì)教育其實(shí)本質(zhì)是“快樂(lè)教育”,真正素質(zhì)教育需要的試錯(cuò)成本與精力投入十分之高,吃癟與辛苦是絲毫不遜色于應(yīng)試教育。如果一個(gè)人能夠通過(guò)素質(zhì)教育成功,他在應(yīng)試教育中也絕不會(huì)失敗,反之則不盡人意。并且,由于素質(zhì)教育針對(duì)不同個(gè)人的定制化,素質(zhì)教育確實(shí)在客觀(guān)上存在較高的失敗率。并且由于每個(gè)人發(fā)展方向的不同,素質(zhì)教育的成果有時(shí)候并不能簡(jiǎn)單的量化,或者說(shuō)有時(shí)候并不符合社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)中的“成功”。究其根本,應(yīng)試教育的投入并不需要被教育者本人的配合,或者說(shuō)至少不需要本人的全力配合;而素質(zhì)教育必須得到被教育者本人的全力配合,否則將無(wú)以為繼。素質(zhì)教育包括基礎(chǔ)...

  • 江蘇青少年素質(zhì)教育培訓(xùn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    江蘇青少年素質(zhì)教育培訓(xùn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    19年開(kāi)年,率先春節(jié)檔宣發(fā)的,是一只硬核小豬佩奇。故事講的是團(tuán)聚,表達(dá)的是情感回歸,隱喻的是城市和鄉(xiāng)村的巨大文化落差。盡管該片證明好宣發(fā)和好票房并無(wú)必然因果,卻勾起了硬糖君對(duì)低幼動(dòng)畫(huà)與教育產(chǎn)業(yè)的思考?!缎∝i佩奇》,這個(gè)2004年誕生的英國(guó)動(dòng)畫(huà)品牌,主攻學(xué)前教育,已在全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)播出。一方面,它一改國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫(huà)片說(shuō)教冗長(zhǎng)生硬的特征,每集5分鐘左右的故事短小精悍、寓教于樂(lè),且總是以“笑出豬叫”結(jié)尾,符合兒童的觀(guān)看習(xí)慣,傳遞的家庭觀(guān)也為父母所認(rèn)。另一方面,也正因?yàn)樗槠亩桃曨l模式,以及魔性的豬叫和輕松、生活化的劇情,讓其成為了2017年互聯(lián)網(wǎng)病毒式傳播的典型案例,到了2019年仍然寶刀...

  • 上海綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    上海綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    現(xiàn)在在網(wǎng)上,很多人都在抨擊應(yīng)試教育,希望國(guó)家盡快實(shí)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育拼的是財(cái)力,傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是能改變窮人命運(yùn)有力的方式!在中國(guó)讀書(shū)苦,但絕地值得,因?yàn)檎娴目梢愿淖兾覀兏F人的命運(yùn)?,F(xiàn)在很多人埋怨讀書(shū)太苦,心疼孩子,認(rèn)為小小年紀(jì)承載了太多不該承載的。但大家可想過(guò)讀書(shū)到底值不值得呢?一個(gè)普通的農(nóng)村孩子,除了刻苦讀書(shū),還有其他方法改變自己的命運(yùn)嗎?看看今年的高考狀元,雖然農(nóng)村孩子不多,不照樣有幾個(gè)嗎?如果不讀書(shū),這些孩子怎么可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大清華這樣的名校學(xué)習(xí)呢?他們可能逃離農(nóng)村嗎?在中國(guó)讀書(shū)很辛苦。但只要你足夠勤奮、努力、刻苦,真的可以改變你的命運(yùn)。這個(gè)代價(jià)相比孩子美好的未來(lái)是值得的。第二:減負(fù)...

  • 湖北綜合素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖北綜合素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    現(xiàn)在在網(wǎng)上,很多人都在抨擊應(yīng)試教育,希望國(guó)家盡快實(shí)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育拼的是財(cái)力,傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是能改變窮人命運(yùn)有力的方式!在中國(guó)讀書(shū)苦,但絕地值得,因?yàn)檎娴目梢愿淖兾覀兏F人的命運(yùn)?,F(xiàn)在很多人埋怨讀書(shū)太苦,心疼孩子,認(rèn)為小小年紀(jì)承載了太多不該承載的。但大家可想過(guò)讀書(shū)到底值不值得呢?一個(gè)普通的農(nóng)村孩子,除了刻苦讀書(shū),還有其他方法改變自己的命運(yùn)嗎?看看今年的高考狀元,雖然農(nóng)村孩子不多,不照樣有幾個(gè)嗎?如果不讀書(shū),這些孩子怎么可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大清華這樣的名校學(xué)習(xí)呢?他們可能逃離農(nóng)村嗎?在中國(guó)讀書(shū)很辛苦。但只要你足夠勤奮、努力、刻苦,真的可以改變你的命運(yùn)。這個(gè)代價(jià)相比孩子美好的未來(lái)是值得的。第二:減負(fù)...

  • 湖南少兒素質(zhì)教育教育機(jī)構(gòu)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖南少兒素質(zhì)教育教育機(jī)構(gòu)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    在素質(zhì)教育推進(jìn)、發(fā)展的過(guò)程中,評(píng)價(jià)是非常重要的引導(dǎo)手段,但有的教育工作者認(rèn)為要用量化的手段評(píng)價(jià)素質(zhì)教育,沒(méi)有可量化的評(píng)價(jià),素質(zhì)教育在實(shí)踐層面就沒(méi)有了可遵循的標(biāo)準(zhǔn),所以素質(zhì)教育教育在一些學(xué)校就變成了線(xiàn)性的指標(biāo)。這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解,甚至?xí)?dǎo)致在實(shí)踐上出現(xiàn)偏差。簡(jiǎn)單化、表面化的教育內(nèi)容和教育方式及純粹量化的測(cè)評(píng)方式,會(huì)導(dǎo)致素質(zhì)教育庸俗化、淺表化。作為一名在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期堅(jiān)守、探索素質(zhì)教育的工作者,我認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段發(fā)展素質(zhì)教育,重視評(píng)價(jià)更要重視行動(dòng)素質(zhì)教育能滿(mǎn)足發(fā)達(dá)地區(qū)的公平競(jìng)爭(zhēng),選拔出好的和有創(chuàng)造力的人才。湖南少兒素質(zhì)教育教育機(jī)構(gòu)哪家好教育部明確表示,編程教育等信息技術(shù)內(nèi)容已納入到小學(xué)、初中科...

  • 湖北少兒素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖北少兒素質(zhì)教育教育那個(gè)正規(guī) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    國(guó)素質(zhì)教育行業(yè)受升學(xué)制度的影響極大。20世紀(jì)90年代我國(guó)就提出素質(zhì)教育概念,但由于在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)升學(xué)制度未有實(shí)質(zhì)性變革,因此行業(yè)整體發(fā)展緩慢。近三年,隨著一系列重磅政策密集出臺(tái),素質(zhì)教育行業(yè)前景被看好。2020年素質(zhì)教育行業(yè)營(yíng)收規(guī)模將突破4200億元,同比增速約12%。素質(zhì)教育品類(lèi)繁多,市場(chǎng)高度分散,暫無(wú)特大企業(yè)出現(xiàn)。藝術(shù)類(lèi)、非應(yīng)試語(yǔ)言類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、基礎(chǔ)素養(yǎng)類(lèi)四個(gè)細(xì)分領(lǐng)域仍是素質(zhì)教育的主要細(xì)分領(lǐng)域,占整個(gè)素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模的一半還多。素質(zhì)教育的線(xiàn)上化進(jìn)程比較緩慢,根本原因在于素質(zhì)教育天然依賴(lài)線(xiàn)下互動(dòng),但素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)仍需開(kāi)始合理布局線(xiàn)上化業(yè)務(wù)。近年來(lái),由于政策利好、市場(chǎng)相對(duì)初級(jí)等原因,進(jìn)校模式成為...

  • 湖北綜合素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    湖北綜合素質(zhì)教育教育學(xué)校哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    普及九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)施多年,有些地方甚至已經(jīng)普及了十二年、十五年的義務(wù)教育。但隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,人們?cè)诠ぷ髦忻媾R的經(jīng)常是技術(shù)含量很高或不確定性的問(wèn)題,許多依靠純勞動(dòng)力的職業(yè)逐漸被依賴(lài)信息技能的新型職業(yè)所替代。所以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育已無(wú)法滿(mǎn)足孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),然而,在當(dāng)下仍然存在片面追求升學(xué)率,課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,只重視智育,而忽視素質(zhì)教育的問(wèn)題,從而影響著學(xué)生的發(fā)展,因此加強(qiáng)素質(zhì)教育迫在眉睫。圖丨來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)近幾年,國(guó)家在推進(jìn)素質(zhì)教育方面,發(fā)布了一系列政策。2019年6月印發(fā)的《辦公廳關(guān)于新時(shí)代普通高中育人方式的指導(dǎo)意見(jiàn)》;2020年10月辦公廳、辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工...

  • 江蘇學(xué)生素質(zhì)教育教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    江蘇學(xué)生素質(zhì)教育教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    綜合性和實(shí)踐性都比較強(qiáng),注重孩子“知識(shí)+思維+能力”的綜合培養(yǎng),在開(kāi)發(fā)孩子自身基礎(chǔ)素質(zhì)的同時(shí),還能挖掘到其他特質(zhì)。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,孩子完成的每一個(gè)訓(xùn)練,都可以自己看到成果,能夠自己評(píng)價(jià)自己。做得好,獲得滿(mǎn)足感;做得不好,找出不足之處,孩子的自我評(píng)價(jià)能力得到充分訓(xùn)練。而在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子的耐心也能得到鍛煉,思維方式在潛移默化中逐漸轉(zhuǎn)變,并且能學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整目標(biāo)后做出改變,這對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也大有益處。編程本身就是一門(mén)融會(huì)貫通的學(xué)科,對(duì)孩子的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。少兒編程讓孩子在玩中學(xué),以此培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、觀(guān)察力、專(zhuān)注力、記憶力、理解能力、反應(yīng)能力,團(tuán)隊(duì)合作能力以及抗挫能力,...

  • 浙江綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    浙江綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 歡迎咨詢(xún)「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    現(xiàn)在在網(wǎng)上,很多人都在抨擊應(yīng)試教育,希望國(guó)家盡快實(shí)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育拼的是財(cái)力,傳統(tǒng)應(yīng)試教育才是能改變窮人命運(yùn)有力的方式!在中國(guó)讀書(shū)苦,但絕地值得,因?yàn)檎娴目梢愿淖兾覀兏F人的命運(yùn)。現(xiàn)在很多人埋怨讀書(shū)太苦,心疼孩子,認(rèn)為小小年紀(jì)承載了太多不該承載的。但大家可想過(guò)讀書(shū)到底值不值得呢?一個(gè)普通的農(nóng)村孩子,除了刻苦讀書(shū),還有其他方法改變自己的命運(yùn)嗎?看看今年的高考狀元,雖然農(nóng)村孩子不多,不照樣有幾個(gè)嗎?如果不讀書(shū),這些孩子怎么可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大清華這樣的名校學(xué)習(xí)呢?他們可能逃離農(nóng)村嗎?在中國(guó)讀書(shū)很辛苦。但只要你足夠勤奮、努力、刻苦,真的可以改變你的命運(yùn)。這個(gè)代價(jià)相比孩子美好的未來(lái)是值得的。第二:減負(fù)...

  • 綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」
    綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好 服務(wù)至上「江陰童領(lǐng)未來(lái)教育科技供應(yīng)」

    上世紀(jì)九十年代前后,素質(zhì)教育這個(gè)名詞在中國(guó)開(kāi)始流行起來(lái),時(shí)至現(xiàn)在,對(duì)于“素質(zhì)教育”這個(gè)說(shuō)法,絕大多數(shù)人都已經(jīng)完全不陌生了。尤其是近幾年,由于國(guó)家大力推行,校外各種素質(zhì)類(lèi)的教育機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多。市場(chǎng)上魚(yú)龍混雜,家長(zhǎng)很難分辨究竟哪些是真正值得讓孩子去學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu),目前素質(zhì)類(lèi)教育已經(jīng)逐漸剛需化,家長(zhǎng)們不再像過(guò)去一樣只盯著孩子的分?jǐn)?shù)看。在教育的背景下,光靠提高孩子成績(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了升學(xué)需求,學(xué)校更為看重的是孩子本身是否具有某種能力。當(dāng)前,學(xué)科輔導(dǎo)類(lèi)機(jī)構(gòu)受到了極大的沖擊,而素質(zhì)教育的賽道卻顯現(xiàn)出了極強(qiáng)的韌性,從中不難得知,當(dāng)素質(zhì)類(lèi)教育的需求遇上教育,教育行業(yè)內(nèi)的“洗牌”已經(jīng)迫在眉睫。飛趣創(chuàng)造正是看到了未來(lái)...

1 2
亚洲最新的黄色录像在线| 偷自拍亚洲欧美一区二页| 国产一区二区不卡在线播放| 青青操视频在线观看国产| 日本免费一级黄色录像| 精品熟女少妇一区二区三区| 91精品视频全国免费| 免费午夜福利不卡片在线 视频| 亚洲成人黄色一级大片| 亚洲欧美日韩综合在线成成| 97人妻精品一区二区三区男同| 午夜精品久久久99热连载| 欧美一区二区不卡专区| 东京热电东京热一区二区三区| 国产精品久久女同磨豆腐| 亚洲国产另类久久精品| 亚洲精选91福利在线观看| 好吊视频有精品永久免费| 亚洲一区二区三在线播放 | 国产精品99一区二区三区| 亚洲国产成人爱av在线播放下载| 国产一区二区三区丝袜不卡 | 亚洲熟妇熟女久久精品 | 国产成人精品久久二区二区| 欧美又黑又粗大又硬又爽| 精品欧美在线观看国产| 91精品蜜臀一区二区三区| 欧美精品日韩精品一区| 国产成人精品一区二区三区| 日韩午夜福利高清在线观看| 亚洲国产性生活高潮免费视频 | 欧美日韩欧美国产另类| 亚洲天堂有码中文字幕视频| 欧美中文日韩一区久久| 偷自拍亚洲欧美一区二页| 精品老司机视频在线观看| 久久国产精品亚州精品毛片| 欧美日韩高清不卡在线播放| 国产一级二级三级观看| 东京热男人的天堂一二三区| 国产大屁股喷水在线观看视频|