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3歲前是早期干預(yù)黃金期父母大多在孩子2、3歲左右，就會知道他們有沒有語言發(fā)展遲緩問題。小朋友在2歲后，語言的發(fā)展能力已經(jīng)非常的明顯，「在2歲時，孩子就會講一些簡單詞語，例如媽媽抱抱之類的，而在3歲后，小朋友也會用基本的句子來表達自己的想法?！挂虼藢氊愒?歲以前，父母一定要注意他們的說話方式，千萬不要覺得他們只是貴人語遲，就忽略了他們的狀況，反而耽誤了小朋友們的黃金干預(yù)期。 溝通一直都是每個人人生中**重要的課題之一，但如果話都講不清楚了，該如何讓大家明白你的意思呢？「對語言障礙的孩子來說干預(yù)***是很重要的！康復(fù)師會針對每個孩子不同的問題來協(xié)助他們練習，例如訓(xùn)練他們的發(fā)音，或是他們的...

我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有...

訓(xùn)練主動表達時應(yīng)注意的問題 1)把握孩子在生活中的各種需求動機，訓(xùn)練孩子的主動表達。如：孩子餓了，教他說：“餅干”。孩子渴了，教他說：“水”。 2)從名詞開始訓(xùn)練孩子的主動表達，逐步提高孩子的表達能力。 3)表達方式除了有語言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達能力。如：圖片、手勢、機器等等。 4)訓(xùn)練中要注意強化物的管理與使用。 5)要把握住生活中的各種機會來訓(xùn)練孩子的主動表達。 如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀： 1、愛好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。 2、感覺異常。表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 3、多動、注意力分散、...

我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有...

發(fā)育行為障礙不容忽視，家長應(yīng)當如何應(yīng)對由于大多數(shù)發(fā)育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現(xiàn)不典型，易被家長忽視或醫(yī)生疏忽，通常到年長(3～4歲)后才被家長或老師發(fā)現(xiàn)，此時進行評估已錯過***時機。另一方面，目前由于我國兒童發(fā)育行為健康管理機制不完善，診斷-康復(fù)和后期回歸普教的通路沒有打通，出現(xiàn)條塊脫節(jié)，療程碎片化等問題，嚴重影響孩子的康復(fù)效率和效果。很多家長在接到“發(fā)育障礙”“發(fā)育遲緩”等診斷后并不能對孩子進行有效的***，只有診斷沒有良好的康復(fù)和***方案，使得家長的焦慮情緒無限放大。因此打通兒童發(fā)育行為健康管理各環(huán)節(jié)通路，通過模式創(chuàng)新，打造醫(yī)療診斷-行為干預(yù)-融合教育的全流程全案閉環(huán)整合...

我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有...

訓(xùn)練主動表達時應(yīng)注意的問題 1)把握孩子在生活中的各種需求動機，訓(xùn)練孩子的主動表達。如：孩子餓了，教他說：“餅干”。孩子渴了，教他說：“水”。 2)從名詞開始訓(xùn)練孩子的主動表達，逐步提高孩子的表達能力。 3)表達方式除了有語言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達能力。如：圖片、手勢、機器等等。 4)訓(xùn)練中要注意強化物的管理與使用。 5)要把握住生活中的各種機會來訓(xùn)練孩子的主動表達。 如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀： 1、愛好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。 2、感覺異常。表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。 3、多動、注意力分散、...

當然并不是每一個孩子的語言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語言環(huán)境有很大的相關(guān)性。但是如果孩子有如下情況家長一定要引起警惕:6-7個月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫。9-10個月仍不認識家里人，不會模仿招手再見、拍手歡迎。1歲以后仍沒有有意義的發(fā)音，不會主動喊爸爸媽媽。1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽從你的簡單指令:如拿鞋子等。3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語言功能等等。語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。食物不耐受語言發(fā)育遲緩 通過...

我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有...

近期很多家長來咨詢：“我家孩子**歲了，還不會說話”；“我家孩子認知特別差，聽不懂話”；“我家孩子聽懂簡單指令，但是不主動說”；“我家孩子只會仿說，總是自言自語”；“我家孩子只會單字或疊詞，不會講句子”；“我家孩子詞匯量匱乏，只會簡單的幾個”；很多家長認為這就是我們常說的“貴人語遲”，或者“金口難開”，大了就會好，其實不然，而是孩子語言發(fā)育遲緩！語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。2歲什么都聽懂但不說話，2歲什么都聽懂但不怎么會說話？...

“貴人語遲”“男孩兒說話晚”等，是由來已久的老說法了。我想告訴大家的是，它們并沒有科學(xué)依據(jù)。相反，大量的事實證明抱著這樣理念或借口的家長，反而可能因錯失干預(yù)良機而耽誤了孩子。常有家長跟我們舉大科學(xué)家愛因斯坦說話也晚的例子。事實上，經(jīng)過現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究，愛因斯坦小時候語言發(fā)育遲緩，他雖然在數(shù)學(xué)、天體物理等方面天賦異稟，但他社交能力欠缺、興趣愛好狹窄刻板。因此，國外有醫(yī)學(xué)科學(xué)家推斷愛因斯坦患有阿斯伯格綜合征，這是孤獨癥譜系障礙的一種。臨床上，我們也確實發(fā)現(xiàn)了一些發(fā)育行為疾病如孤獨癥譜系障礙、注意力缺陷多動障礙的發(fā)病率男孩高于女孩。這些疾病在幼兒早期可能就是以語言發(fā)育遲緩為首要表現(xiàn)的，從而給人造成男孩...

2歲寶寶不會說話怎么回事？兩周歲的寶寶不會說話應(yīng)該考慮語言發(fā)育遲緩，對于這樣的寶寶需要尋找原因的，首先需要詢問一下寶寶出生的時候有沒有窒息缺氧的情況，其他的發(fā)育是不是在正常范圍之內(nèi)，比如說運動發(fā)育和智力發(fā)育。需要到醫(yī)院進行頭顱ct或者核磁的檢查，還有就是腦干誘發(fā)電位的檢查，還需要進行染色體檢查，腎功能的檢查。如果這些檢查結(jié)果都是正常的，那就慢慢的鍛煉孩子，營造一個良好的語言環(huán)境，也可以直接送孩子到特殊的教育機構(gòu)進行學(xué)習。語言發(fā)育遲緩孩子日常如何配合訓(xùn)練？語言訓(xùn)練要抓住關(guān)鍵時機。是不是語言發(fā)育遲緩小孩不說話的主要訓(xùn)練方法就是家長多與寶寶說話?？梢韵葟囊粋€字開始，教寶寶說話，在引導(dǎo)寶寶開口說話后要...

兩歲半的寶寶不會說話，怎么辦？通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個字或者重復(fù)的雙字，例如爸爸，媽媽等稱謂，或者常見的物品等，但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右，日常用語應(yīng)該都會簡單的說了。但也有說話晚于這個時間段的，也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好？ 1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。 2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點。 3、多陪伴孩子。 4、堅持給孩子講故事。 5、多帶孩子外出活動。 6、恰當?shù)囊龑?dǎo)方式。 2歲寶寶不會說話？問題全在爸媽身上！注意這幾點，別毀了孩子！小孩子三歲語言發(fā)育遲緩怎么辦小孩不說話的主要訓(xùn)練方法就是家長...

我的孩子認知不好，聽不懂話。我的孩子三歲了，還只會說爸爸媽媽……我的孩子什么都懂，但就是不會自己表達。我的孩子一直仿說，也分不清“你我他”。我的孩子不愛與人交流。我的孩子詞匯量缺乏，很少能表達完整。我的孩子表達時邏輯性差，經(jīng)常顛三倒四……以上反饋，接待家長咨詢時經(jīng)常會聽到，這些都指向同一個問題：語言發(fā)育遲緩！不僅現(xiàn)有能力與實際年齡不匹配，跟同齡兒童的差距也越來越大。根據(jù)《中國保健雜志》的數(shù)據(jù)顯示，語言發(fā)育遲緩在兒童群體中的發(fā)生率已經(jīng)由五六年前的6%增長至如今的9%。而在福建、廣東等地區(qū)，語言發(fā)育遲緩在兒童中的發(fā)生概率甚至可能達到12%。這一數(shù)字，遠遠超過了**衛(wèi)生組織統(tǒng)計的平均概率。孩子語言遲...

多孤獨癥孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語現(xiàn)象，只會說少量單音詞，無意識的“啊、哇、爸爸、媽媽”等音，過后語音消失。有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩歌，但是在三歲左右語言開始退化，直至無語。這時，如果有意識地對他們進行早期干預(yù)、早期語言康復(fù)，給予患兒語言刺激，2/3的無語孤獨癥患兒的語言有可能又開始起步，語言開始向前發(fā)展。開始模仿發(fā)單音、單詞、疊詞等，出現(xiàn)延遲模仿的現(xiàn)象。緊接著開始大量仿說。孩子語言發(fā)育遲緩 不妨試試這些方法來訓(xùn)練！孩子語言發(fā)育遲緩有哪些癥狀 一歲半的寶寶不會說話但是能聽懂.宜童-全國6省10所校區(qū)...

對待語言發(fā)育遲緩的孩子，我們應(yīng)該給予多點耐心，畢竟不能一步跨越終點，每個康復(fù)都有分階段，我們專業(yè)的康復(fù)師團隊告訴您，遇到孩子語言發(fā)育遲緩，應(yīng)該怎么做：第一階段：適應(yīng)情況我們要觀察孩子的發(fā)音主要偏哪個音，然后根據(jù)孩子的適應(yīng)度、發(fā)音程度給予他們一個基礎(chǔ)的口肌測試、評估測試，給他們定制一個進階階段培訓(xùn)第二階段：符號畫面訓(xùn)練程序會根據(jù)生活一些日常，結(jié)合圖片、訓(xùn)練圖冊輔助孩子做一個需求表達，讓孩子能大膽的表達出自己內(nèi)心過程的一個漸入過程第三階段：文字詞語訓(xùn)練程序文字符號與音聲的結(jié)合訓(xùn)練用音聲語言進行文字單詞的選擇：在兒童面前放數(shù)張文字單詞卡，孩子用音聲語言說，促進音聲言語的表達。第四階段：交...

語言障礙需要訓(xùn)練多久？語言障礙的練習時間因人而異，受到很多方面的影響，包括:自身問題的特點和嚴重程度、孩子的語言認知能力、學(xué)習能力、注意力問題、孩子的合作水平、家庭訓(xùn)練的合作程度等。，這也取決于家長對訓(xùn)練目標的期望。有的家長可能只要基本發(fā)音準確，別人就能理解。有的家長對孩子期望更高，不僅要發(fā)音準確。如果孩子有語言障礙，這不僅會影響孩子的語言表達，還會影響孩子的人際交往，甚至是日后學(xué)習，因此要及時***，而想要早點***孩子的語言障礙，應(yīng)對其癥狀有所了解，以便早發(fā)現(xiàn)，進而早點***。兩歲多的寶寶還不會說話,但明白什么意思，家長應(yīng)該怎么做呢？嘉興語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練 老師會接納語言遲緩...

關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復(fù)。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復(fù)可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛...

一歲半的寶寶不會說話但是能聽懂.宜童-全國6省10所校區(qū),致力于2-8歲發(fā)育行為障礙兒童的干預(yù),超萬例成功案例親證宜童綜合實力!20余所融合院所幫助兒童順利融入校園！ 大部分的孩子在大約一歲多的時候就能聽懂和說出來一些簡單的詞匯，到兩歲的時候就能會說簡單的日常用語了，如果兩歲多了還不會說話，可能是沒有給孩子建立好的語言環(huán)境，平時也很少和孩子進行溝通交流。需要家長多陪伴一下孩子，給他讀讀書講講故事，多和孩子進行一些語言上的互動，鼓勵孩子多說話，多帶孩子到外面玩玩，讓孩子感受新事物的刺激，加強想說話的欲望。 孩子語言遲緩怎么干預(yù)？3歲小孩語言發(fā)育遲緩 大部分家長沒有掌握兒童語言發(fā)育的規(guī)...

3歲前是早期干預(yù)黃金期父母大多在孩子2、3歲左右，就會知道他們有沒有語言發(fā)展遲緩問題。小朋友在2歲后，語言的發(fā)展能力已經(jīng)非常的明顯，「在2歲時，孩子就會講一些簡單詞語，例如媽媽抱抱之類的，而在3歲后，小朋友也會用基本的句子來表達自己的想法?！挂虼藢氊愒?歲以前，父母一定要注意他們的說話方式，千萬不要覺得他們只是貴人語遲，就忽略了他們的狀況，反而耽誤了小朋友們的黃金干預(yù)期。 溝通一直都是每個人人生中**重要的課題之一，但如果話都講不清楚了，該如何讓大家明白你的意思呢？「對語言障礙的孩子來說干預(yù)***是很重要的！康復(fù)師會針對每個孩子不同的問題來協(xié)助他們練習，例如訓(xùn)練他們的發(fā)音，或是他們的...

研究表明，口肌訓(xùn)練能夠改善天津宜童自閉癥兒童言語障礙，且效果***。但自閉癥兒童語言的形成是一個非常復(fù)雜的過程。首先，什么是口肌訓(xùn)練？口肌訓(xùn)練主要是針對自閉癥者的口肌進行的訓(xùn)練。通過對幼兒上下唇肌群的穴位進行按摩，可以調(diào)動幼兒口部肌肉的靈活度和傳感度，使幼兒的口部肌肉運動更加靈活，能夠有效改善幼兒口腔運動的能力和效果，彌補語言認知訓(xùn)練在幼兒口肌訓(xùn)練方面的不足，從而提高幼兒發(fā)音、語速等相關(guān)能力，進而提升言語障礙康復(fù)***的效果。有研究表明，經(jīng)過口肌訓(xùn)練，自閉癥兒童的吞咽次數(shù)增多，唇的力量增強，舌的運動范圍及靈活性明顯改善，下頜的控制和咀嚼能力提高。口肌訓(xùn)練的好處，讓不少自閉癥家長前赴...

目前,很多人對兒童生長發(fā)育關(guān)注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預(yù)警現(xiàn)象，并為孩子的語言發(fā)展擔憂。 **科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發(fā)育遲緩兒童會在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語言發(fā)育進程，而另一部分則有持續(xù)的語言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。 面對孩子語言發(fā)育障礙，家長應(yīng)樹...

兩歲半的寶寶不會說話，怎么辦？通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個字或者重復(fù)的雙字，例如爸爸，媽媽等稱謂，或者常見的物品等，但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右，日常用語應(yīng)該都會簡單的說了。但也有說話晚于這個時間段的，也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好？ 1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。 2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點。 3、多陪伴孩子。 4、堅持給孩子講故事。 5、多帶孩子外出活動。 6、恰當?shù)囊龑?dǎo)方式。 小孩語言發(fā)育遲緩是什么原因？孩子語言神經(jīng)發(fā)育遲緩怎么辦當然并不是每一個孩子的語言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處...

兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期，包括語言學(xué)習、語言組織能力的提高以及語言清晰度發(fā)展。在幼兒語言發(fā)展過程中，家長常常認為“長大就好了”，忽略了孩子的語言問題！語言發(fā)育遲緩不是小問題，家長一定要積極找出原因，那么，語言發(fā)育遲緩怎么辦?下面宜童發(fā)育行為中心帶你一一了解! 幫助寶寶發(fā)音準確，家長應(yīng)該充分發(fā)揮成人語言的榜樣作用,盡量做到發(fā)音正確,吐字清晰,語言規(guī)范。對于寶寶語音中的錯誤和缺點，不要加以訕笑，不要故意重復(fù)他的錯誤和缺點，而要加以正確的示范。除了直接發(fā)音給他聽之外，還可以解釋我們是怎么做才發(fā)出這些音的原理讓他明白。發(fā)音的時候故意夸張一點，可以使他注意你發(fā)音時的臉部動作。...

如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當然可以把這些喝東西當作游戲一樣進行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語氣詞；也可以是簡單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動物叫聲可以先播放...

我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有...

2歲寶寶不會說話怎么回事？兩周歲的寶寶不會說話應(yīng)該考慮語言發(fā)育遲緩，對于這樣的寶寶需要尋找原因的，首先需要詢問一下寶寶出生的時候有沒有窒息缺氧的情況，其他的發(fā)育是不是在正常范圍之內(nèi)，比如說運動發(fā)育和智力發(fā)育。需要到醫(yī)院進行頭顱ct或者核磁的檢查，還有就是腦干誘發(fā)電位的檢查，還需要進行染色體檢查，腎功能的檢查。如果這些檢查結(jié)果都是正常的，那就慢慢的鍛煉孩子，營造一個良好的語言環(huán)境，也可以直接送孩子到特殊的教育機構(gòu)進行學(xué)習。孩子開口晚，就是語言發(fā)育遲緩嗎？孩子開口說話的時間晚?是不是語言發(fā)育遲緩?怎么判斷?如何干預(yù)?小孩語言發(fā)育遲緩可以治嗎 星寶的科學(xué)有效訓(xùn)練是建立在科學(xué)的評估基礎(chǔ)上的，...

語言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無策了。除了這些病理性的原因，其實語言環(huán)境是家長常常忽略的因素之一，有的家長可能工作比較忙，而且現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境相對比較閉塞?，F(xiàn)在我們這里就有個十歲多一點的男孩，了解了孩子成長的過程才發(fā)現(xiàn)，孩子在0-6個月之間語言環(huán)境幾乎是缺失的！ 所以即使是語言環(huán)境對兒童語言發(fā)育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學(xué)之后還有明顯構(gòu)音障礙的孩子，如果沒有病理因素，有不少是因為早期語言環(huán)境的因素對語言發(fā)育的影響...

如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當然可以把這些喝東西當作游戲一樣進行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語氣詞；也可以是簡單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動物叫聲可以先播放...

孩子三歲不會說話怎么辦？ 在分析孩子的同時，也要分析一下自己的原因，有沒有因為自身的原因而影響了孩子，如果是自己的原因也要及時改正。不要因為自己耽誤了孩子 1、多和孩子進行交流，鼓勵孩子多說話，有時可以利用一些機會來進行有趣的角色游戲，盡量多給孩子提供一些說話的機會和場和。2經(jīng)常帶孩子出去走，多跟人接觸，多引導(dǎo)孩子，不要把孩子關(guān)在家里，要多跟人交流３、平時家長要多觀察，留意孩子的一些喜好和興趣，盡量多花點心思投其所好，引導(dǎo)著孩子慢慢的學(xué)著從簡單的語言開始說起４、同時作為家長，你自己首先要有耐心，孩子學(xué)說話本身就是一個循序漸進的過程，孩子說話本身就又早又慢，所以不要著急。5、不要...