近期很多家長來咨詢：“我家孩子**歲了，還不會說話”；“我家孩子認知特別差，聽不懂話”；“我家孩子聽懂簡單指令，但是不主動說”；“我家孩子只會仿說，總是自言自語”；“我家孩子只會單字或疊詞，不會講句子”；“我家孩子詞匯量匱乏，只會簡單的幾個”；很多家長認為這就是我們常說的“貴人語遲”，或者“金口難開”，大了就會好，其實不然，而是孩子語言發(fā)育遲緩！語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。2歲什么都聽懂但不說話，2歲什么都聽懂但不怎么會說話？小孩語言發(fā)育遲緩可以治嗎

目前,很多人對兒童生長發(fā)育關(guān)注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預(yù)警現(xiàn)象，并為孩子的語言發(fā)展擔(dān)憂。

**科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發(fā)育遲緩兒童會在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語言發(fā)育進程，而另一部分則有持續(xù)的語言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。

面對孩子語言發(fā)育障礙，家長應(yīng)樹立正確的觀念，清楚了解科學(xué)的篩查方法和正確的診治流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早***，真正解決問題，讓語言發(fā)育遲緩的兒童健康成長，造福每一個家庭。 寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦語言發(fā)育遲緩其實可以通過干預(yù)訓(xùn)練來幫助孩子正常的去進行說話；

兩歲什么都聽得懂但不說話是由于早期忽視，缺乏早期的語言環(huán)境和語言的教育方法，需要進行干預(yù)。對于兒童進行語言訓(xùn)練有干預(yù)策略，對于尚未開口說話，有理解能力的孩子，吸引兒童對聲音、物品的注意以及與他人輪流性玩耍和想象性游戲，常用策略有以下幾種方式：一、聽力轟炸，反復(fù)以單詞或彼此作為語言的刺激。二、詞與實物的結(jié)合，將兒童感興趣的玩具、物品與單詞相匹配。三、肢體語言，鼓勵兒童用知識，發(fā)聲做交流。四、情緒控制，糾正兒童用哭、叫、發(fā)怒、爭東西等不良習(xí)慣的交流方式。五、情景的交流，創(chuàng)造情景，兒童與他人交流，迅速給予應(yīng)答。對已經(jīng)有語言，但語言內(nèi)容很少的兒童，干預(yù)策略是讓兒童在想象游戲中模仿，兒童模仿的老師語言，逐漸引導(dǎo)孩子主動表達，進行反復(fù)訓(xùn)練，達到早說話、早開口的過程，讓孩子盡早的開口說話，因為已經(jīng)錯過了早期教育的機會。

關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復(fù)。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復(fù)可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。實際就目前來說，語言康復(fù)和矯正訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時間中都會如此。語言發(fā)育遲緩的病因有這些，別讓寶寶輸在起跑線上！

自閉癥都要進行口肌訓(xùn)練嗎？自閉癥兒童是不是適合口肌訓(xùn)練，主要看兒童的語言發(fā)育情況。為什么這么說呢？舉個例子，一般3-4歲的孩子在這個年齡段中，說話雖然存在一些錯別字和語法錯誤，但還是可以勉強聽得懂的，但如果家長此時就一口咬定，孩子語言能力不行，需要進行口肌訓(xùn)練，那么這是有違兒童正常發(fā)育規(guī)律的。要知道，并不是所有自閉癥兒童都一樣語言發(fā)育遲緩，很多自閉癥兒童是可以說話，且有的交流還十分流利。所以并非一定要掰開孩子的嘴巴，強硬著對孩子進行口肌訓(xùn)練，也并不是所有自閉癥兒童都需要進行“口肌訓(xùn)練”，只有少部分兒童存在“口肌問題”才需要。語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些？小孩語言發(fā)育遲緩可以治嗎

5歲寶寶語言遲緩怎么辦?不會說話,不怎么說話,家長一定要及時引起重視。小孩語言發(fā)育遲緩可以治嗎

宜童自成立以來始終堅持“科研**康復(fù)，專業(yè)創(chuàng)造價值”的**理念，依托20年兒童康復(fù)科研和實踐經(jīng)驗，形成了3+X***式整合***模式，通過科學(xué)診斷評估為發(fā)育行為障礙兒童制定***式整合***方案。通過個訓(xùn)-集體-融合分階整合康復(fù)，解決發(fā)育行為障礙群體的共性問題；通過社交、語言、動作、認知、行為等定向干預(yù)，解決發(fā)育行為障礙兒童個體的個別問題；通過整合醫(yī)療-康復(fù)-教育三大專業(yè)領(lǐng)域，提升患兒康復(fù)效率；通過鏈接家庭-機構(gòu)-社會三維康復(fù)環(huán)境，提高患兒康復(fù)效果，**終實現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會的康復(fù)目標。

小孩語言發(fā)育遲緩可以治嗎

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