目前,很多人對兒童生長發(fā)育關注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預警現(xiàn)象，并為孩子的語言發(fā)展擔憂。
**科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發(fā)育遲緩兒童會在學齡前自然跟上同齡人的語言發(fā)育進程，而另一部分則有持續(xù)的語言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。
面對孩子語言發(fā)育障礙，家長應樹立正確的觀念，清楚了解科學的篩查方法和正確的診治流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早***，真正解決問題，讓語言發(fā)育遲緩的兒童健康成長，造福每一個家庭。 天津 孩子不開口說話宜童發(fā)育行為教育機構(gòu)來幫您；兒童語言發(fā)育遲緩是怎么形成的
兩歲半的寶寶不會說話，怎么辦？通常嬰兒在一周歲左右就可以說一個字或者重復的雙字，例如爸爸，媽媽等稱謂，或者常見的物品等，但可能吐字還不是很清楚。大概一歲半到二歲左右，日常用語應該都會簡單的說了。但也有說話晚于這個時間段的，也是正常的。那么我們來看看二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好？
1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。
2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點。
3、多陪伴孩子。
4、堅持給孩子講故事。
5、多帶孩子外出活動。
6、恰當?shù)囊龑Х绞健?兒童有語言發(fā)育遲緩怎么辦孩子發(fā)育遲緩的干預黃金階段是2-7歲,兒童的腦部在這個階段仍有較高的可塑性；
大部分家長沒有掌握兒童語言發(fā)育的規(guī)律，判斷自家孩子是否語言發(fā)育緩慢的標準*憑父母小時候的經(jīng)驗，或者參照身邊寶寶們的發(fā)育情況主觀判斷。甚至，有不在少數(shù)的家長始終認為大部分孩子的語言發(fā)育問題，隨著年齡的增加會慢慢變得正常。然而，華盛頓大學科學家Kuhl教授，在兒童語言發(fā)展領域有三十多年的研究，對0~6歲的寶寶做了大量對比試驗。她發(fā)現(xiàn)隨著時間推移，在6歲以后，孩子的語言學習能力會呈下降趨勢！
針對不同階段的語言發(fā)育特征，不同的兒童會有早有晚，輕微的差別屬于正?，F(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標準，有可能就屬于語言發(fā)育遲緩。
孩子的語言敏感期一般是0~6歲，家長如果沒有能夠及時恰當?shù)匾龑?，兒童對語言的學習敏感性就會**降低。而且伴隨的，不僅只是語言障礙，同時也與認知，理解，思維、人際交往等息息相關。這不僅需要家長掌握兒童語言發(fā)展規(guī)律，客觀自測，當敏銳發(fā)現(xiàn)問題時，及時向?qū)I(yè)機構(gòu)尋求幫助、有效干預；同時，也需要專業(yè)機構(gòu)對孩子的***評估和綜合訓練計劃制定，以更高效地提升孩子的語言溝通能力及其他綜合能力的穩(wěn)步增長。
兒童語言發(fā)育早期是語言學習的關鍵階段。1-2歲是語言的敏感期，2-3歲是語言的爆發(fā)期，3歲至6歲半是語言中詞匯逐漸增多、語法規(guī)則形成的階段。語言發(fā)育遲緩不僅會影響語言的理解和表達，還會影響日后的閱讀和書寫，甚至影響孩子的認知能力、社會適應能力，甚至會使注意力缺陷、多動障礙、學習困難等行為問題的發(fā)生率增加。此外，語言發(fā)育遲緩還很容易使孩子長大后遺留下說話含糊不清、個別音發(fā)不清楚、說話欠流利等語言障礙。在兒童發(fā)育早期，如3歲以前進行適當?shù)目祻陀柧殻瑢τ谟姓Z言障礙的孩子非常重要；如有聽障的孩子，在語言發(fā)育的關鍵階段進行適當?shù)目祻陀柧?，積極采取補救措施，可以比較大限度地促進患兒的語言發(fā)育，降低語言障礙帶來的短期和長期的不良影響。 寶寶不說話，說話晚，社交落后？了解兒童語言發(fā)育遲緩！
多孤獨癥孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語現(xiàn)象，只會說少量單音詞，無意識的“啊、哇、爸爸、媽媽”等音，過后語音消失。有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩歌，但是在三歲左右語言開始退化，直至無語。這時，如果有意識地對他們進行早期干預、早期語言康復，給予患兒語言刺激，2/3的無語孤獨癥患兒的語言有可能又開始起步，語言開始向前發(fā)展。開始模仿發(fā)單音、單詞、疊詞等，出現(xiàn)延遲模仿的現(xiàn)象。緊接著開始大量仿說。語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些？兒童語言發(fā)育重度遲緩
2歲什么都聽懂但不說話，2歲什么都聽懂但不怎么會說話？兒童語言發(fā)育遲緩是怎么形成的
是一家主要從事社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練的機構(gòu)，公司成立于2020-11-26，所在地天津市濱海高新區(qū)華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)桂苑路18號C座3樓。目前在國內(nèi)各地區(qū)均有負責人。主要培訓內(nèi)容包括社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練，同時融入適合學員的培訓體系，課程完整連續(xù)，內(nèi)容由淺入深系統(tǒng)地為孩子們進行培訓。我們師資均來自各大名校及企業(yè)之中的骨干力量，不僅具有豐富的課堂教學與企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，還具備創(chuàng)新研發(fā)能力，其推陳出新，原創(chuàng)的特色教學模式及完善的社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練課程規(guī)劃讓每位學員均能學以致用，學以實用。我校勵精圖治，始終不斷開拓創(chuàng)新，努力打造宜童品牌。在社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練行業(yè)中獨樹一幟，成為培訓行業(yè)的佼佼者。為社會、企業(yè)培養(yǎng)了多名學員。兒童語言發(fā)育遲緩是怎么形成的
天津宜童健康咨詢服務有限公司擁有宜童在國內(nèi)擁有9家康復中心、20家學前融合幼兒園，20年來累計服務自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓自閉癥兒童數(shù)量700余人，機構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學員月評估平均達標率90%以上，穩(wěn)定率達97%，家長滿意度達95%。學前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學率維持在86.7%以上。等多項業(yè)務，主營業(yè)務涵蓋社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練。一批專業(yè)的技術(shù)團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。天津宜童健康咨詢服務有限公司主營業(yè)務涵蓋社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練，堅持“質(zhì)量保證、良好服務、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司深耕社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領域拓展。