學(xué)習(xí)美術(shù)到底有什么用？人們都想通過學(xué)習(xí)一門技術(shù)養(yǎng)家，家長有這想法我能理解，學(xué)習(xí)美術(shù)其實(shí)需要花錢的，我們不能又花了錢，又花了時(shí)間，然后卻發(fā)現(xiàn)沒有一點(diǎn)用處。我想說學(xué)習(xí)美術(shù)真的很有用，而且有很大的用處，之所以有這個(gè)疑問，主要是因?yàn)榧议L對(duì)美術(shù)不了解，畫畫通俗點(diǎn)說就是美術(shù)，說得高極點(diǎn)就是藝術(shù)，一提起藝術(shù)，很多家長腦子里想到的就是國畫、油畫或者插畫，要么就是看不懂的紅紅綠綠的各種顏色，就覺得藝術(shù)太難理解了，不知道學(xué)這個(gè)會(huì)有什么用處。其實(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)不單單在孩子小的時(shí)候有用，而且對(duì)將來的生存也有用。學(xué)美術(shù)對(duì)孩子成長時(shí)期的作用。1，理解、分析能力更強(qiáng)。學(xué)習(xí)美術(shù)需要孩子具有一定的理解能力，并且同時(shí)能夠促進(jìn)孩子的理解能力，可以說沒有理解能力就學(xué)不好美術(shù)，這也是我為什么堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)起碼要6歲以上，學(xué)習(xí)正規(guī)素描則應(yīng)該在10歲以上，因?yàn)槟挲g越小，理解能力就越差（當(dāng)然不排除有些很有天賦的孩子，這里說的只是普遍情況）。理解能力就像解題，老師會(huì)對(duì)孩子循序善誘，告訴他們每一步為什么這么做，這和學(xué)校老師教課是一樣的，只不過在畫室是通過畫畫來引導(dǎo)孩子。我們都知道理解能力是需要鍛煉的，鍛煉的次數(shù)越多，孩子的理解能力越強(qiáng)。冬青文化一起不斷創(chuàng)新、追求共贏、共享全新市場的無限商機(jī)。張店初中美術(shù)特長班

    13個(gè)美術(shù)生畢業(yè)后可以從事的職業(yè)！12.藝術(shù)史研究者=ArtHistorian藝術(shù)史研究實(shí)際上就是藝術(shù)理論，除了學(xué)術(shù)領(lǐng)域之外，龐大的藝術(shù)品市場，廣義的文化、教育領(lǐng)域，都大量需要具有藝術(shù)思想和藝術(shù)眼光的人才，就業(yè)方向很豐富。13.藝術(shù)管理者=ArtConservator藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的人才，藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)策劃人和文化管理者，可從事藝術(shù)品投資咨詢、拍賣行或畫廊的經(jīng)營、美術(shù)館和文化部門的管理、文化活動(dòng)和藝術(shù)展覽的策劃等。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)(制片管理和文化經(jīng)紀(jì))可從事影視藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)、經(jīng)營管理能力的影視劇及電視欄目制片人。藝術(shù)市場管理可從事藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)展覽策劃、藝術(shù)品鑒定、藝術(shù)管理、藝術(shù)拍賣等職業(yè)。除此之外，美術(shù)生的前景光明，未來可期，還有很多可以從事的職業(yè)，所以還等什么呢，如果你喜歡美術(shù)，從現(xiàn)在抓緊。張店初中美術(shù)特長班冬青文化大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取,企業(yè)精神。

    世界如果沒有美術(shù)會(huì)有什么后果：沒有摩登的建筑：建筑不單是一個(gè)城市的象征，而是就有更多定義的場所，很多的建筑都是建筑師們，經(jīng)過精心計(jì)算和設(shè)計(jì)的，如果沒有美術(shù)做基本功底，也就沒有這些充滿藝術(shù)性的建筑。沒有炫酷的紋身：紋身也是一種藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)有藝術(shù)感的圖案或者是文字，還是得靠我們美術(shù)生啊，沒有設(shè)計(jì)感十足的住宅：為什么很多人喜歡請(qǐng)專門的設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)、裝修他們的住宅呢，因?yàn)樗麄兡茉谟邢薜目臻g、時(shí)間、科技，工藝、成本等壓力之下，創(chuàng)造出實(shí)用及美學(xué)并重的全新空間。沒有賞心悅目的設(shè)計(jì)：平常的海報(bào)、宣傳冊(cè)、你愛豆的專輯封面，都是由平面設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)，生活中還真不能缺少平面設(shè)計(jì)師，沒有別致的書籍：如今購買一本書都要看顏值了，因?yàn)榇蠖鄷r(shí)候我們購買一本書的欲望，就是被這本書的封面、版式和內(nèi)容所吸引，大多的設(shè)計(jì)師也具備良好的美術(shù)審美，他們會(huì)從書籍的開本、裝幀形式、封面，字體、插圖以及印刷、裝訂等，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。

    學(xué)美術(shù)對(duì)孩子成長時(shí)期的作用。情緒更穩(wěn)定。學(xué)習(xí)美術(shù)需要一定的耐心，簡單地說就算是兒童畫也要經(jīng)歷從起形到上色再到調(diào)整三個(gè)步驟，每一個(gè)步驟都需要認(rèn)真對(duì)待，根本就急不來，沒有一定的耐心是畫不好的。而耐心在某種程度上會(huì)影響一個(gè)人的情緒，有耐心的孩子一般情緒都比較穩(wěn)定。我的班里有一個(gè)小男孩，年齡很小，他是跟隨他姐姐一起來學(xué)習(xí)畫畫的，這孩子剛來的時(shí)候畫的特別糟糕，主要是他畫的太快，不論是起形還是上色，都一團(tuán)糟，而且情緒很容易激動(dòng)，特別愛發(fā)脾氣，不許你說他一句，還很容易哭。經(jīng)過耐心的輔導(dǎo)，差不多一個(gè)月左右，提升非常大，除了畫畫水平，主要的是情緒方面好了很多，不再動(dòng)不動(dòng)就大吵大鬧，為人也乖巧、禮貌了很多。其實(shí)這個(gè)孩子很好的，而且本身天賦也不錯(cuò)，只是缺少引導(dǎo)，平時(shí)家長沒那么多耐心教他罷了。冬青藝術(shù)文化以更積極的態(tài)度，更新、更好的產(chǎn)品，更質(zhì)量的服務(wù)，迎接挑戰(zhàn)。

    很多不了解美術(shù)生的人，抱怨美術(shù)生難以相處，聊個(gè)天一言不合就被拉黑、絕交。等等？你確定自己不是那個(gè)話題終結(jié)者？其實(shí)美術(shù)生都是單純善良的孩子，也很容易受傷~如果你想要和美術(shù)生和諧相處，以下發(fā)言一定要“避雷”！避雷一“你畫的好丑”朋友A：“你這畫的是什么鬼？”朋友B:“你畫得還沒我好”朋友C：“你根本不懂藝術(shù)”......你可以說美術(shù)生丑，但不能隨隨便便就說他們畫得丑！在美術(shù)生心里，自己的作品是放在**的。木心老師說過：無審美是絕癥，知識(shí)學(xué)問救不了。碰到不懂得欣賞隨便下判斷的小伙伴，那，就886吧～避雷二“你的畫筆借我玩玩”朋友A：“我從沒用過你那種顏料，借我玩玩唄”朋友B:“這筆好新奇，送我一支吧！”畫材，對(duì)外人來說那只是：筆、紙、橡皮……好像沒幾個(gè)錢也沒啥重要的。但對(duì)美術(shù)生來說，那就是生活必需品！冬青畫室-美術(shù)高考培訓(xùn)班：高考優(yōu)先，育美搖籃。張店初中美術(shù)特長班

冬青畫室-讓夢(mèng)想伴隨成長，讓興趣成就輝煌！張店初中美術(shù)特長班

    教育**認(rèn)為，學(xué)習(xí)美術(shù)需要腦、眼、手并用，配合協(xié)調(diào)，天長日久，使人的大腦思維變得更加活躍。學(xué)習(xí)美術(shù)是由淺入深，由易到難的循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生會(huì)從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中增強(qiáng)自信心，因而也可促進(jìn)其它學(xué)科成績的提高。我們所輔導(dǎo)的絕大多數(shù)學(xué)生不但畫畫得好，文化課成績也不錯(cuò)，有些同學(xué)還是班級(jí)上的成績尖子生，擔(dān)任班長，他們并沒有因?qū)W美術(shù)而影響學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為學(xué)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課兩者是不矛盾的。同學(xué)們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之余，畫畫畫，寫寫毛筆字，做做手工，既能使自己的身心得到放松，又能從中得到歡愉，這樣不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以開發(fā)智力，促進(jìn)其它學(xué)科成績的提高。我們要正確處理好學(xué)習(xí)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課之間的關(guān)系，分清主次，合理安排好時(shí)間。我想請(qǐng)有片面想法的家長消除顧慮，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子學(xué)學(xué)美術(shù)等藝術(shù)，提高孩子的素質(zhì)，開闊孩子的眼界，陶冶孩子的情操。這些潛移默化的作用是任何說教也代替不了的。 張店初中美術(shù)特長班