孩子厭學(xué)是很多家長的煩惱。經(jīng)常聽到家長們抱怨：“孩子不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)很反感”。孩子一旦產(chǎn)生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業(yè)，在思想上抵觸學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)、逃課。出現(xiàn)這種情況，是學(xué)校、家庭、孩子的人際關(guān)系、師生關(guān)系等因素綜合作用的結(jié)果。很多父母經(jīng)常會(huì)用這樣過高的目標(biāo)、親情的捆綁或者夸張的假設(shè)去刺激孩子，讓孩子認(rèn)真看待學(xué)習(xí)，比如：“你不好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起爸爸媽媽嗎？”“你不好好讀書，你這輩就完了?！薄澳氵@個(gè)年紀(jì)不學(xué)習(xí)，以后你后悔也來不及！”的確，適當(dāng)?shù)膲毫?huì)轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。但是對(duì)于小小年紀(jì)的孩子來說，這種負(fù)擔(dān)未免過于沉重了。它不僅讓孩子本來有的學(xué)習(xí)樂趣頃刻之間轉(zhuǎn)化為痛苦，而且也容易引發(fā)孩子焦慮，讓孩子越想學(xué)越學(xué)不進(jìn)去。日積月累，孩子厭學(xué)的情緒就產(chǎn)生了。厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同。貴州厭學(xué)溝通

上高中時(shí)，班里一位同學(xué)早早就輟學(xué)回家了。跟他接觸不多，只記得平日里大家都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，看他埋頭寫字很認(rèn)真。可以感覺到他學(xué)得很吃力，但考試成績(jī)每次都是班級(jí)倒數(shù)。他也有很強(qiáng)的自卑心理，整日的埋頭學(xué)習(xí)，讓他沒有功夫思考自己的優(yōu)勢(shì)和潛能。后來，他總是給其他同學(xué)說自己不是塊念書的料，逐漸開始混日子，越來越厭學(xué)。每個(gè)學(xué)校都有這么一類學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀，只是因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。廣東初中厭學(xué)原因孩子厭學(xué)，有很大的原因是因?yàn)楹⒆訉?duì)老師講的課不感興趣。

心理健康的孩子總是對(duì)新事物充滿興趣和嘗試的渴望，樂于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩(wěn)定；調(diào)查顯示，很多兒童青少年情緒不穩(wěn)定，情緒情感激蕩，消極體驗(yàn)過多；心理健康的孩子意志堅(jiān)定，自制力強(qiáng)，耐挫力強(qiáng)；調(diào)查表明，兒童青少年普遍缺乏自制力，意志較薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來因各種心理原因，走進(jìn)咨詢室的兒童青少年越來越多，但與之相比，專業(yè)兒童青少年心理咨詢師的數(shù)量卻嚴(yán)重不足。為培養(yǎng)更多具有專業(yè)知識(shí)、技能的兒童青少年心理咨詢師，提高家長勝任力，改善兒童青少年的心理狀況；上海鼎謙少年?duì)I暑期課堂開課啦，報(bào)名從速。

從發(fā)展心理學(xué)的角度，孩子的成長，是一點(diǎn)點(diǎn)離開家庭，和外界建立聯(lián)系，成為有適應(yīng)力的自我。這需要他們?cè)诩彝w屬感的基礎(chǔ)上，去發(fā)展對(duì)其他團(tuán)體的心理歸屬感。比如，他們要在學(xué)校里適應(yīng)學(xué)習(xí)，成為校園生活中的一員；他們要在同學(xué)中找到伙伴，在同齡人中獲得認(rèn)同感；他們要在社會(huì)見聞中思考，為成為公民做好準(zhǔn)備。這些不同團(tuán)體的心理歸屬聚在一起，結(jié)果就是構(gòu)成一個(gè)豐富多元有彈性的自我。而孩子厭學(xué)的重要原因，就是自我歸屬整合上出現(xiàn)問題。他們無法形成對(duì)校園等團(tuán)體的歸屬，也無法在交往中塑造社會(huì)角色，只能蜷縮在初始的家庭中，在拒絕和焦慮中顯得無力。幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯正厭學(xué)癥，首先要矯治其厭學(xué)心理。

被社會(huì)焦慮和教育控制的父母?jìng)冎饾u失去了對(duì)孩子原始的愛。父母?jìng)內(nèi)绱私箲]，那么孩子們感受到的是什么呢？聽聽咨詢中孩子們道出的這些心聲吧~~“我討厭做功課，媽媽每天坐在旁邊監(jiān)督我，還總批評(píng)我，一會(huì)兒說我慢一會(huì)兒說我不認(rèn)真，煩死了！”“每次測(cè)驗(yàn)考試，一看到我就問：考了怎么樣?。克齻兏静魂P(guān)心我這個(gè)人，只知道關(guān)心我學(xué)習(xí)！”“學(xué)習(xí)不就是不停地做功課和考試！考得好，他們就高興，考得不好，他們就不高興！”當(dāng)孩子們沒有方向和內(nèi)在的動(dòng)力，又一次次把學(xué)習(xí)和焦慮、痛苦聯(lián)系在一起，日積月累后，也許孩子就會(huì)以厭學(xué)、拒學(xué)作為對(duì)學(xué)習(xí)無奈而沉重的回應(yīng)。父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒。黑龍江中學(xué)厭學(xué)自測(cè)

那么孩子厭學(xué)這個(gè)問題只是因?yàn)楦改傅牟焕斫鈱?dǎo)致的嗎？貴州厭學(xué)溝通

如果學(xué)校不能夠合理的安排學(xué)生的作業(yè)，就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力大 ，家長父母要是對(duì)孩子學(xué)業(yè)不上心，問題可就多了，這時(shí)孩子的性格以及人格就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得不如從前，遇到不會(huì)的也不會(huì)專研，只要是學(xué)校老師布置的作業(yè)完成就行，甚至還抄別的同學(xué)的，對(duì)此學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降的挺快。孩子如果長時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)沒有很大進(jìn)步的話，孩子逐漸就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，結(jié)果就只能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了。很多家長總是覺得別人家的孩子特別好，卻在自己家的孩子身上一點(diǎn)希望也看不到，每天就總是在自己家孩子面前抱怨孩子不給自己爭(zhēng)氣，這樣其實(shí)只會(huì)讓孩子感到很厭煩，并不能夠讓孩子好好的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的特長以及興趣愛好都不同，家長要是總是強(qiáng)迫孩子的話，孩子逐漸變得就不想學(xué)習(xí)了。家長要是一直拿別人家的孩子跟自己的孩子做比較的話，這樣只會(huì)讓自己的孩子覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都做不好，久而久之孩子感到厭煩了之后，對(duì)一切事情包括學(xué)習(xí)就會(huì)沒有興趣，結(jié)果就是厭學(xué)。
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