一個(gè)男孩，15歲，逃學(xué)，自殘。用美工刀在自己胳膊上、腿上劃了很多口子，我看著那些傷口，深深淺淺，新傷壘舊傷，觸目驚心。他說(shuō)：我還用中性筆的尖頭，戳大腿。他垂著腦袋，聲音很小，語(yǔ)氣里沒(méi)有悲喜，好像在說(shuō)一件別人的事情。他媽媽每每說(shuō)起孩子的現(xiàn)狀都泣不成聲。覺(jué)得自己快要撐不住了。有一次生氣，她把孩子推到窗邊說(shuō)：“你跳下去，我接著跳下去，我們都別活了?！币?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題，急白了一半的頭發(fā)，很成長(zhǎng)時(shí)間以淚洗面。親子關(guān)系劍拔弩張。孩子早就放棄了溝通，大人怎么說(shuō)都行，隨便。家長(zhǎng)感覺(jué)一團(tuán)力氣，打在棉花糖上，氣憤之下，言語(yǔ)越來(lái)越尖酸刻薄。孩子說(shuō)：“我爸幾乎沒(méi)有耐心聽(tīng)我說(shuō)任何話，只管自己長(zhǎng)篇大論。我成績(jī)不好，他覺(jué)得丟盡了臉面。感覺(jué)他看著我，就像看著一團(tuán)垃圾，我現(xiàn)在一聽(tīng)他說(shuō)話就煩。”學(xué)習(xí)真的是一件很有魔力的事情，能讓很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)，陷入眾叛親離的境地。所以有那么多孩子厭學(xué)，也不足為奇了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓他過(guò)得太悲慘了，他怎么會(huì)喜歡呢？消極的評(píng)價(jià)正是造成學(xué)生厭學(xué)的不容忽視的原因。湖南孩子厭學(xué)如何改善

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，許多家長(zhǎng)反映孩子依然沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不喜歡學(xué)習(xí)，不管是上課還是寫作業(yè)，都提不起精神。怎么管、提醒、催促都沒(méi)什么大效果了。我首先想到的一個(gè)問(wèn)題是：你的孩子有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？不管大小，不管長(zhǎng)短期，有一個(gè)開(kāi)始就好。這是為什么?因?yàn)椋⒆幼约涸O(shè)定了目標(biāo)，就會(huì)讓他覺(jué)得自己在掌控自己的事，不是父母喊我做啥我就要做啥。然而，大多數(shù)目標(biāo)都是父母為孩子設(shè)定的，比如：每天讀書半小時(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)30分鐘，練琴1小時(shí)，跑步20分鐘……但結(jié)果是孩子常常堅(jiān)持不下去，沒(méi)過(guò)幾天就放棄了。沒(méi)有目標(biāo)的低幼齡孩子會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、厭學(xué)等，而年齡稍大的孩子就會(huì)漸漸失去對(duì)周遭事物的掌控感，久而久之沒(méi)有了自尊感，他會(huì)這樣告訴自己，反正所有的事情都是爸爸媽媽或者老師告訴我怎么做，因此我不用規(guī)劃，我也不想規(guī)劃！安徽初中厭學(xué)課程大學(xué)生為什么會(huì)有厭學(xué)情緒？

中國(guó)的各大、中型城市有一個(gè)人數(shù)在不斷增長(zhǎng)的群體，那就是厭學(xué)拒學(xué)的兒童和青少年。越來(lái)越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無(wú)法打開(kāi)這些孩子的心門，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。那么孩子的厭學(xué)是如何開(kāi)始的呢？進(jìn)入小學(xué)，孩子成長(zhǎng)的比拼正式拉開(kāi)大幕，起跑線的高低之爭(zhēng)讓父母?jìng)儾坏貌槐M責(zé)盡力：每晚盯著孩子的功課，對(duì)開(kāi)小差、寫錯(cuò)字、算錯(cuò)題這些行為立即糾錯(cuò)指正，布置額外的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子玩的時(shí)間，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，和學(xué)習(xí)相關(guān)的道理經(jīng)常灌輸，孩子的成績(jī)和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表……被教育控制的父母?jìng)冎饾u失去了對(duì)孩子原始的愛(ài)。

很多孩子對(duì)開(kāi)學(xué)后能不能正常上課，學(xué)習(xí)環(huán)境是否安全等有疑慮和擔(dān)心。如果孩子一直處在一種焦慮的情況之下，是非常容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的，不同類型的學(xué)生，表現(xiàn)雖然有差異，但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。究竟什么原因?qū)е潞⒆訁拰W(xué)？家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心？如果置之不管又會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？孩子自己想好好學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)有成果，會(huì)不會(huì)自暴自棄？這種情況下，老師和家長(zhǎng)怎么做引導(dǎo)，孩子自己要如何擺正心態(tài)？學(xué)生和家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該怎么調(diào)整學(xué)習(xí)方面的不良情緒，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備？厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)？

孩子厭學(xué)本身不是心理問(wèn)題，但厭學(xué)現(xiàn)象的背后，很可能存在心理問(wèn)題，如早年分離、親子關(guān)系、家庭問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮及各種心理障礙等。厭學(xué)并非問(wèn)題本身，只是一個(gè)表現(xiàn)，家長(zhǎng)若只是直接處理厭學(xué)問(wèn)題，忽略背后可能的心理問(wèn)題，那么我們無(wú)法理解孩子真正的困難和痛苦。家長(zhǎng)用自己認(rèn)為正確的方法去處理孩子厭學(xué)的問(wèn)題，往往欲速則不達(dá)。青少年心理問(wèn)題是日積月累形成的，解決同樣不是一朝一夕的。家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)中，需要對(duì)孩子有更多的傾聽(tīng)，給孩子更多的包容、理解和陪伴。家長(zhǎng)要為孩子提供自己能力范圍的支持，不將自己的欲望強(qiáng)加給孩子，同時(shí)也不因自己的付出得不到預(yù)期中的回報(bào)而懊惱，遷怒于孩子。而孩子厭學(xué)的重要原因，就是自我歸屬整合上出現(xiàn)問(wèn)題。河南初中厭學(xué)家長(zhǎng)怎么做

厭學(xué)綜合征是指放完假后，學(xué)生對(duì)回學(xué)校上課產(chǎn)生恐懼、抗拒。湖南孩子厭學(xué)如何改善

有的父母喜歡把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的籌碼，潛臺(tái)詞就是：只要你好好讀書，你要什么都可以。說(shuō)得多了，孩子誤以為學(xué)習(xí)就是為了這些“獎(jiǎng)勵(lì)。他們嘗到了獎(jiǎng)勵(lì)的“甜頭”，一開(kāi)始可能很有效果，時(shí)間久了就變得非常被動(dòng)。而且獎(jiǎng)勵(lì)在無(wú)形中把孩子內(nèi)在動(dòng)力的給澆滅了，一旦沒(méi)有這些物質(zhì)和外在東西做刺激，孩子就不想學(xué)了。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期甚至有些痛苦的腦力勞動(dòng)，還是要讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上學(xué)習(xí)。很多孩子討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樽孕判牟蛔?。學(xué)習(xí)不好的孩子，面臨的心理壓力其實(shí)是很大的。一些成績(jī)平平的孩子，在學(xué)校這個(gè)“小社會(huì)”里，處于“鄙視鏈”的底端，老師的差別對(duì)待、同學(xué)之間的無(wú)意歧視......都讓他們有些難堪。他們?cè)诮?jīng)歷很多學(xué)習(xí)上失敗后，體會(huì)不到任何學(xué)習(xí)上的成就感，無(wú)法感受到自我價(jià)值，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。湖南孩子厭學(xué)如何改善