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兒子悄悄把我拉到一旁，然后怯生生地對(duì)我說(shuō)：爸爸，跟您說(shuō)個(gè)事兒？我就問(wèn)，兒子，怎么啦？?jī)鹤诱f(shuō)：爸爸，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師讓您去一趟。我一聽(tīng)就不對(duì)，八成是兒子犯了什么錯(cuò)，單獨(dú)叫家長(zhǎng)呢。我就輕聲地問(wèn)：兒子，這家長(zhǎng)會(huì)，什么時(shí)候開(kāi)？?jī)鹤友杆俚鼗卮鹫f(shuō)：爸爸，您方便的時(shí)候去就行。我一聽(tīng)就確定了，啥家長(zhǎng)會(huì)呀，這就是叫家長(zhǎng)。于是，我就接著問(wèn)：兒子，是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢？還是叫家長(zhǎng)？?jī)鹤右ба溃Z(yǔ)氣肯定地回答說(shuō)：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)！我一想，這樣問(wèn)不出結(jié)果來(lái)，得換一種問(wèn)法。我就變著法兒地問(wèn)：兒子，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，是老師在全班宣布的？還是單獨(dú)跟你說(shuō)的？?jī)鹤诱ＵＱ?，然后不自然地說(shuō)：老師跟我一個(gè)人說(shuō)的。這時(shí)候，我知道了結(jié)果，但不知道發(fā)...

關(guān)于父母啃娃一族，尤其是父母靠打造萌娃的視頻成為網(wǎng)紅去賺取流量、變現(xiàn)掙錢(qián)，這已經(jīng)不能簡(jiǎn)單稱(chēng)之為拔苗助長(zhǎng)了，簡(jiǎn)直就是殺雞取卵的短視行為。我舉個(gè)大家都知道的例子：2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，那個(gè)有著天籟之音的唱歌女娃其實(shí)有兩個(gè)，前臺(tái)表演的是林妙可（形象好），后臺(tái)演唱的是楊沛宜（音質(zhì)佳），兩個(gè)女娃都因參與了奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式而聲名鵲起（當(dāng)然前臺(tái)表演的林妙可名聲更大些）。但是后來(lái)這兩個(gè)女孩的成長(zhǎng)之途卻大相徑庭：林妙可的父母大量接受社會(huì)各類(lèi)的表演安排，讓小小的林妙可擴(kuò)大流量（主要是線下的）并變現(xiàn)賺錢(qián)，也確實(shí)為她的父母增加了許多財(cái)富；而楊沛宜的父母，卻雪藏了女兒，拒絕了一切的演出邀請(qǐng)，讓女兒沿著一個(gè)正常女...

小魚(yú)兒上個(gè)星期六去看櫻花時(shí)，在長(zhǎng)安區(qū)櫻花廣場(chǎng)上，小魚(yú)兒看到有個(gè)大概3歲的孩子在廣場(chǎng)一個(gè)角落玩積木，那個(gè)孩子在擺，很努力的在擺，他媽媽一直在邊上說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再也忍不住了伸手幫他擺起來(lái)，擺好了之后還在那里鼓掌，還夸獎(jiǎng)孩子——孩子你真棒！小魚(yú)兒當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得好悲哀，這位媽媽是在教孩子嗎？她的做法無(wú)情的扼殺了孩子一個(gè)非常重要的能力——解決問(wèn)題的能力。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)如何去面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力？！有好多家長(zhǎng)曾對(duì)我們小魚(yú)兒說(shuō)：孩子在我身邊都挺好的，在外面就不行；在家里都挺乖的，在外面就不行。這到底是為什么呢？“因?yàn)樵谀氵吷夏阋恢痹趲椭o(hù)著他，他一直在依賴(lài)你，他在對(duì)你深深...

但是走起來(lái)踉踉蹌蹌、經(jīng)常會(huì)摔倒跌跤，很可能影像孩子的運(yùn)動(dòng)積極性。但必須明確一點(diǎn)，感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是一個(gè)癥狀!網(wǎng)絡(luò)上有流傳關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和特征，孩子中了一個(gè)或者好幾個(gè)也不就是感統(tǒng)失調(diào)。孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，必須到醫(yī)院檢查，以及后續(xù)是否需要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，亦需要遵循醫(yī)囑。圖片來(lái)源：@視覺(jué)中國(guó)?感統(tǒng)游戲，在歡樂(lè)中玩出感統(tǒng)力感統(tǒng)訓(xùn)練并不是等到發(fā)現(xiàn)孩子出問(wèn)題才開(kāi)始，及早對(duì)孩子進(jìn)行一定量的感統(tǒng)訓(xùn)練百利而無(wú)一害;感統(tǒng)訓(xùn)練亦不是必須到早教機(jī)構(gòu)才能開(kāi)展，爸媽宅家和孩子玩感統(tǒng)游戲同樣能訓(xùn)練感統(tǒng)能力。在家開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練，爸媽要注意根據(jù)孩子的年齡、實(shí)際能力適當(dāng)選擇感統(tǒng)游戲?！?個(gè)月-1歲這時(shí)是孩子感統(tǒng)能力的...

專(zhuān)業(yè)蒙氏教具3-6歲）--蒙氏教具商品描述：幫助兒童了解數(shù)與量的關(guān)系，認(rèn)識(shí)奇數(shù)與偶數(shù)。市場(chǎng)價(jià)格：￥148元成功網(wǎng)：￥148元數(shù)字分割拼圖（專(zhuān)業(yè)幼兒園教具0-3歲）--蒙氏教具商品描述：由1-9數(shù)字進(jìn)行不同等份分割，對(duì)數(shù)字進(jìn)行重組，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。市場(chǎng)價(jià)格：￥148元成功網(wǎng)：￥148元幾何圖形分?jǐn)?shù)盤(pán)（品質(zhì)蒙臺(tái)梭利教具0-6歲）--蒙氏教具商品描述：讓幼兒感知圖形大小的變化，培養(yǎng)觀察力。市場(chǎng)價(jià)格：￥82元成功網(wǎng)：￥39元稱(chēng)盤(pán)組（專(zhuān)業(yè)幼兒蒙氏教具0-3歲）--蒙氏教具商品描述：培養(yǎng)兒童對(duì)重量的等值認(rèn)識(shí)，掌握重量和平衡的關(guān)系。市場(chǎng)價(jià)格：￥148元成功網(wǎng)：￥148元大小數(shù)字卡片袋（專(zhuān)業(yè)幼兒園教具0-3...

上一篇文章，我講述了親子溝通的一個(gè)因素，良好的開(kāi)端；今的課程，我將講述親子溝通的第二個(gè)因素，共性的目標(biāo)。代溝與分歧在內(nèi)容開(kāi)始之前，我們先談?wù)撘粋€(gè)親子之間的概念，這就是代溝。在中國(guó)，經(jīng)過(guò)40多年的改開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)取得了騰飛，科技取得了飛躍，人民的物質(zhì)生活水平得到了極大改善；正因如此，新一代年青人從小就過(guò)著與父輩完全不一樣的生活，因而，在這幾十年當(dāng)中，代溝這個(gè)概念，也發(fā)生了翻天覆地的變化。之前我們談起代溝，意思是父母與子女之間二三十歲的年齡差距，會(huì)有一個(gè)代溝；而現(xiàn)在的一個(gè)代溝，極多不超過(guò)十年，親子之間的差距，說(shuō)有兩個(gè)代溝，只怕是說(shuō)少了。差距如此之大，也就可以解釋?zhuān)瑸槭裁从H子之間的溝通，已經(jīng)形成...

我說(shuō)，啊，這個(gè)畫(huà)很有創(chuàng)意啊，給爸爸講講你畫(huà)的什么？她總是滔滔不絕，我就笑著聽(tīng)，然后點(diǎn)頭，哦哦，這樣??！有想法，有創(chuàng)意。孩子們**喜歡的就是“破壞”，畫(huà)畫(huà)**初的樂(lè)趣就是把白紙變臟。孩子的狀態(tài)就是在探索和實(shí)踐過(guò)程中，獲得認(rèn)知和能力發(fā)展。孩子們的制作過(guò)程，從根本上說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)思考，執(zhí)行的過(guò)程。這個(gè)做一個(gè)項(xiàng)目是一樣的，孩子經(jīng)常性的**完成任務(wù)，有助于自信，自主解決問(wèn)題能力的提升，不但在美術(shù)，對(duì)于未來(lái)孩子成長(zhǎng)，職業(yè)選擇，職業(yè)生涯都有很重要的意義。教過(guò)大學(xué)和孩子，也教過(guò)50~60歲的老年朋友。很多成人學(xué)習(xí)都是從小的興趣，所有的人都是很遺憾說(shuō)從小就喜歡，但是一直沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。孩子小時(shí)候可以...

讓他自己去安排可以試著跟孩子一起選購(gòu)一只他喜歡的鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，對(duì)時(shí)間概念有了了解后，孩子就能安排自己的事情了，也可以避免上學(xué)遲到等，讓孩子在做某件事情之前，比如，做作業(yè)，如廁等，會(huì)做好充分準(zhǔn)備，明確了需要完成的時(shí)間。給孩子空間，讓他自己往前走要想讓孩子自理，就得給他一些空間，到了分房睡的年齡，讓孩子自己獨(dú)睡，讓他學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，給孩子準(zhǔn)備玩具柜，玩完的玩具要放回原處，讓孩子籌劃自己的小天地，怎樣打扮自己的房間更美麗，這些都可以讓孩子自己去做。支招|孩子的依賴(lài)性太強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和能力？給孩子條件，讓他自己去鍛煉積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉。有一位寶媽告訴小魚(yú)兒，她孩...

上一篇文章，我講述了親子溝通的一個(gè)因素，良好的開(kāi)端；今的課程，我將講述親子溝通的第二個(gè)因素，共性的目標(biāo)。代溝與分歧在內(nèi)容開(kāi)始之前，我們先談?wù)撘粋€(gè)親子之間的概念，這就是代溝。在中國(guó)，經(jīng)過(guò)40多年的改開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)取得了騰飛，科技取得了飛躍，人民的物質(zhì)生活水平得到了極大改善；正因如此，新一代年青人從小就過(guò)著與父輩完全不一樣的生活，因而，在這幾十年當(dāng)中，代溝這個(gè)概念，也發(fā)生了翻天覆地的變化。之前我們談起代溝，意思是父母與子女之間二三十歲的年齡差距，會(huì)有一個(gè)代溝；而現(xiàn)在的一個(gè)代溝，極多不超過(guò)十年，親子之間的差距，說(shuō)有兩個(gè)代溝，只怕是說(shuō)少了。差距如此之大，也就可以解釋?zhuān)瑸槭裁从H子之間的溝通，已經(jīng)形成...

他們娘倆兒是母慈子孝，皆大歡喜。共性的目標(biāo)在這個(gè)案例中，帶不帶狗是問(wèn)題，爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)是分歧；糾結(jié)于問(wèn)題本身，必將擴(kuò)大分歧，甚至產(chǎn)生對(duì)抗。而母慈子孝的母子親情，才是共性的目標(biāo)。以共性的目標(biāo)，替代觀點(diǎn)的分歧，是親子溝通的重要因素。關(guān)于親情問(wèn)題，我再多說(shuō)兩句，在親子之間，親情大于對(duì)錯(cuò)；如果因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而影響了親情，這就是本末倒置了。需要提示一點(diǎn)，親子溝通的順暢，是為了達(dá)到父母與子女之間的共性目標(biāo)；但在順暢的親子溝通當(dāng)中，父母絕不應(yīng)當(dāng)為了溝通順暢而對(duì)孩子進(jìn)行一味的迎合，那不但是低層次的，也是錯(cuò)誤的，結(jié)果將是放縱。想做到這一點(diǎn)，父母當(dāng)然也要學(xué)習(xí)，要不斷的學(xué)習(xí)。下一篇內(nèi)容，我將繼續(xù)講述親子溝通的...

小魚(yú)兒上個(gè)星期六去看櫻花時(shí)，在長(zhǎng)安區(qū)櫻花廣場(chǎng)上，小魚(yú)兒看到有個(gè)大概3歲的孩子在廣場(chǎng)一個(gè)角落玩積木，那個(gè)孩子在擺，很努力的在擺，他媽媽一直在邊上說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再也忍不住了伸手幫他擺起來(lái)，擺好了之后還在那里鼓掌，還夸獎(jiǎng)孩子——孩子你真棒！小魚(yú)兒當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得好悲哀，這位媽媽是在教孩子嗎？她的做法無(wú)情的扼殺了孩子一個(gè)非常重要的能力——解決問(wèn)題的能力。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)如何去面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力？！有好多家長(zhǎng)曾對(duì)我們小魚(yú)兒說(shuō)：孩子在我身邊都挺好的，在外面就不行；在家里都挺乖的，在外面就不行。這到底是為什么呢？“因?yàn)樵谀氵吷夏阋恢痹趲椭?，護(hù)著他，他一直在依賴(lài)你，他在對(duì)你深深...

孩子在這里只是把情緒當(dāng)作一種武器，用來(lái)操控大人，本質(zhì)是一種權(quán)力之爭(zhēng)，她在試探爸爸的底線，也在驗(yàn)證自己在爸爸心里的重要性。這和談戀愛(ài)時(shí)很作的女孩子，是一樣的。這是人類(lèi)天生就會(huì)的本事，只不過(guò)到了十幾二十歲還在用同一套方法而已。那哄小女孩和哄大女孩的思路我想大概差不多。首先等到對(duì)方情緒平靜穩(wěn)定下來(lái)之后，再開(kāi)始溝通，這非常重要。對(duì)小女孩和大女孩都一樣。思路:我愛(ài)你，我也理解你的情緒，所以要溫柔有耐心，接納對(duì)方。但是用這樣的方式，來(lái)獲取注意力和操控我，我是不能接受的。你得耐心地表達(dá)自己的需求，我也會(huì)告訴你，我能不能滿足你，如果我不能滿足你是為什么不能。你也可以向?qū)Ψ剿魅?ài)，讓她小小地為難一下，這...

小魚(yú)兒上個(gè)星期六去看櫻花時(shí)，在長(zhǎng)安區(qū)櫻花廣場(chǎng)上，小魚(yú)兒看到有個(gè)大概3歲的孩子在廣場(chǎng)一個(gè)角落玩積木，那個(gè)孩子在擺，很努力的在擺，他媽媽一直在邊上說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再也忍不住了伸手幫他擺起來(lái)，擺好了之后還在那里鼓掌，還夸獎(jiǎng)孩子——孩子你真棒！小魚(yú)兒當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得好悲哀，這位媽媽是在教孩子嗎？她的做法無(wú)情的扼殺了孩子一個(gè)非常重要的能力——解決問(wèn)題的能力。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)如何去面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力？！有好多家長(zhǎng)曾對(duì)我們小魚(yú)兒說(shuō)：孩子在我身邊都挺好的，在外面就不行；在家里都挺乖的，在外面就不行。這到底是為什么呢？“因?yàn)樵谀氵吷夏阋恢痹趲椭o(hù)著他，他一直在依賴(lài)你，他在對(duì)你深深...

先在家里培養(yǎng)閱讀興趣、灌耳音，如果機(jī)會(huì)合適，可以在幼兒園期間安排幾次時(shí)間較長(zhǎng)的游學(xué)，找到**地道的語(yǔ)言環(huán)境去浸泡（正在做游學(xué)攻略，后面會(huì)陸續(xù)發(fā)出來(lái)）。多出去走走，比困頓于輔導(dǎo)班的收益要高太多。4.同時(shí)進(jìn)行的班**大限度2個(gè)，就近原則，集中在同***，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度對(duì)于孩子而言壓力不大，對(duì)于我們而言，也是給我們倆放個(gè)小假，過(guò)過(guò)二人世界。***兩天中的另***是全家外出的活動(dòng)時(shí)間不能被興趣班占用！每天幼兒園放學(xué)回來(lái)到睡覺(jué)的2-3小時(shí)也是全家一起閱讀游戲時(shí)間不能被興趣班占用！家庭啟蒙知識(shí)儲(chǔ)備既然**重要的教育責(zé)任還是在家庭，在我們自身，那么為了更科學(xué)、更有趣味、更符合一妞胃口的培養(yǎng)引導(dǎo)，我開(kāi)始...

今的內(nèi)容，我將講述親子溝通的第三個(gè)因素，知識(shí)的趣味。也就是說(shuō)，要把知識(shí)、道理等內(nèi)容，講得有意思，講出趣味來(lái)，這樣可以大力提高親子溝通的順暢，并能明顯提高溝通的效果。毫不夸張地說(shuō)，能把知識(shí)和道理講得有意思、有趣味，這不僅是一種能力，這更是一種境界。正如我前面課程內(nèi)容講到的，把知識(shí)講出趣味來(lái)，可以提高孩子的體驗(yàn)感，進(jìn)而提高親子溝通的順暢與效果。但是，在溝通過(guò)程中，怎樣才能夠做到有趣味，從而提高溝通過(guò)程中的體驗(yàn)感呢？一種很重要的方法，就是談?wù)摎v史名人、典故等，以故事來(lái)結(jié)合我們所要講的知識(shí)與道理，這樣，可以明顯提升趣味性。真實(shí)的案例這里，我舉個(gè)真實(shí)的例子來(lái)說(shuō)明，一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的案例。有一個(gè)男孩，...

孩子在這里只是把情緒當(dāng)作一種武器，用來(lái)操控大人，本質(zhì)是一種權(quán)力之爭(zhēng)，她在試探爸爸的底線，也在驗(yàn)證自己在爸爸心里的重要性。這和談戀愛(ài)時(shí)很作的女孩子，是一樣的。這是人類(lèi)天生就會(huì)的本事，只不過(guò)到了十幾二十歲還在用同一套方法而已。那哄小女孩和哄大女孩的思路我想大概差不多。首先等到對(duì)方情緒平靜穩(wěn)定下來(lái)之后，再開(kāi)始溝通，這非常重要。對(duì)小女孩和大女孩都一樣。思路:我愛(ài)你，我也理解你的情緒，所以要溫柔有耐心，接納對(duì)方。但是用這樣的方式，來(lái)獲取注意力和操控我，我是不能接受的。你得耐心地表達(dá)自己的需求，我也會(huì)告訴你，我能不能滿足你，如果我不能滿足你是為什么不能。你也可以向?qū)Ψ剿魅?ài)，讓她小小地為難一下，這...

假期里，一位媽媽讓小男孩在客廳練算術(shù)題，媽媽在廚房做飯。半小時(shí)過(guò)去了，媽媽做好飯返回客廳，發(fā)現(xiàn)孩子盯著窗外發(fā)呆，本來(lái)10分鐘就能完成的20道算術(shù)題，孩子在半小時(shí)內(nèi)才寫(xiě)了2道?！盀槭裁礇](méi)專(zhuān)心？”媽媽有些生氣地問(wèn)。小男孩支支吾吾了半天，才說(shuō)：“聽(tīng)到窗外有小鳥(niǎo)叫，想到我去年養(yǎng)的小鳥(niǎo)……忘記專(zhuān)心了！”幼兒說(shuō)常常提到，孩子的發(fā)散性思維能激發(fā)創(chuàng)造力，但孩子們常常把發(fā)散思維用在了不合適的時(shí)間，也常常用錯(cuò)了地方，導(dǎo)致該思維發(fā)散的時(shí)候沒(méi)發(fā)散，該思維專(zhuān)注的時(shí)候沒(méi)能專(zhuān)注。很多父母經(jīng)常說(shuō)他們家孩子的專(zhuān)注力很差。注意力不足，是大部分幼兒都有的表現(xiàn)。這一點(diǎn)我們不得不追溯到遠(yuǎn)古的人類(lèi)。遠(yuǎn)古人類(lèi)生活在森林，森林里猛獸...

應(yīng)該多玩與周?chē)h(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運(yùn)用活動(dòng)和刺激促進(jìn)感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。圖片來(lái)源：@視覺(jué)中國(guó)給孩子開(kāi)展感統(tǒng)訓(xùn)練，需要根據(jù)年齡、孩子的感統(tǒng)能力進(jìn)行記錄并及時(shí)調(diào)整方法。從搖搖晃晃過(guò)平衡木到四平八穩(wěn)、輕松自如，從大塊拼圖無(wú)法拼合到獨(dú)自挑戰(zhàn)小型積木……孩子每一次細(xì)微的改變，都將積累成日后的蛻變。圖片來(lái)源：@太平洋親子網(wǎng)蛻變并不是突然而至，而是你們一起努力的結(jié)果。然而訓(xùn)練時(shí)拍下的圖片、視頻常常把手機(jī)內(nèi)存占據(jù)得所剩無(wú)幾，可是每張圖片、每段視頻都記錄了孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)的努力，無(wú)法輕易舍棄。其實(shí)相比糾結(jié)刪除哪一段視頻，全部保留才是每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)做的選擇，那么“...

小魚(yú)兒上個(gè)星期六去看櫻花時(shí)，在長(zhǎng)安區(qū)櫻花廣場(chǎng)上，小魚(yú)兒看到有個(gè)大概3歲的孩子在廣場(chǎng)一個(gè)角落玩積木，那個(gè)孩子在擺，很努力的在擺，他媽媽一直在邊上說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再也忍不住了伸手幫他擺起來(lái)，擺好了之后還在那里鼓掌，還夸獎(jiǎng)孩子——孩子你真棒！小魚(yú)兒當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得好悲哀，這位媽媽是在教孩子嗎？她的做法無(wú)情的扼殺了孩子一個(gè)非常重要的能力——解決問(wèn)題的能力。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)如何去面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力？！有好多家長(zhǎng)曾對(duì)我們小魚(yú)兒說(shuō)：孩子在我身邊都挺好的，在外面就不行；在家里都挺乖的，在外面就不行。這到底是為什么呢？“因?yàn)樵谀氵吷夏阋恢痹趲椭?，護(hù)著他，他一直在依賴(lài)你，他在對(duì)你深深...

1.看一個(gè)人的素質(zhì)高低，不能看他對(duì)待客戶、上司和貴人等身份比他高的人的態(tài)度，重要是看他對(duì)待乙方（當(dāng)他是甲方）、下屬及服務(wù)人員等相對(duì)弱勢(shì)群體人員的態(tài)度，這是衡量一個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題的看待標(biāo)準(zhǔn)；2.什么叫“不卑不亢”？所謂不卑，是指對(duì)比你強(qiáng)勢(shì)的人員的時(shí)候，這需要一個(gè)人能力的支撐；所謂不亢，是指對(duì)比你弱勢(shì)的人員的時(shí)候，這樣一個(gè)人才更有親和力；3.所以，不卑不亢，能做到這一點(diǎn)，不僅素質(zhì)高，同時(shí)也一定能有成就；4.瞞上欺下，不僅是沒(méi)有素質(zhì)，更說(shuō)明其沒(méi)有本事，即使有這樣的人爬到了一定的地位，但他的命運(yùn)并不掌握在自己手中，他只能靠媚上而存活，雖然有一定的生存空間，但這個(gè)空間將越來(lái)越?。?.為什么在民間十分...

如果一只杯子順時(shí)針傳，另一只杯子可以逆時(shí)針傳。這一輪，孩子們需要更加專(zhuān)注，因?yàn)楫?dāng)孩子接到杯子時(shí)，也可能會(huì)被問(wèn)：“你拿到的是什么顏色或圖案的杯子？”非常容易吸引孩子們的注意力。五輪結(jié)束后，孩子們可以繼續(xù)從輪開(kāi)始，父母?jìng)円部梢园l(fā)揮創(chuàng)造力，以更復(fù)雜的游戲形式，提高游戲的難度。據(jù)說(shuō)，很多美國(guó)父母很喜歡和孩子們?cè)诩依锿孢@個(gè)游戲，他們覺(jué)得對(duì)培養(yǎng)孩子們的專(zhuān)注力非常有效。所以，建議大家多陪孩子玩吧。為什么這個(gè)游戲能非常高效地訓(xùn)練孩子們的專(zhuān)注力？因?yàn)檠b水的水杯，在傳遞中很容易被年幼小朋友灑掉，為了保證不灑，那么孩子就需要非常專(zhuān)注；當(dāng)孩子們閉上眼睛時(shí)，切斷了視覺(jué)通道，孩子們更容易專(zhuān)注于觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，也能幫助...

從語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、文化、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面，整理出一套巨型家庭啟蒙計(jì)劃。冒著以后被娃打臉的風(fēng)險(xiǎn)，這個(gè)系列起了【學(xué)霸養(yǎng)成記】作為名字，給自己立了一個(gè)**flag，以此激勵(lì)自己：此事必須堅(jiān)持，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須定期輸出匯報(bào)，靠輸出倒逼輸入，這一系列的文章和后續(xù)分享，既是順便把我做的功課分享出來(lái)與大家討論，也是對(duì)自己的一個(gè)監(jiān)督。功課做到位，計(jì)劃寫(xiě)清楚，堅(jiān)持高效執(zhí)行，至于結(jié)果怎樣，靜待花開(kāi)。（內(nèi)心OS：妞啊！你努努力，不要辜負(fù)老媽一片苦心！一定要德智體美勞***發(fā)展?。。┖美?，扯了一通沒(méi)用的，下面介紹一下這個(gè)系列的計(jì)劃：這個(gè)系列計(jì)劃篇幅10篇左右（跪求自己不要斷更），大體安排如...

這是一個(gè)在試聽(tīng)我的課之后哈子畫(huà)的日記，這樣非常棒！孩子用繪畫(huà)方式記錄生活，這不就是**流行的手賬嗎？這是我作為一個(gè)美術(shù)老師，創(chuàng)業(yè)者和爸爸的角度和大家分享我的美育觀，歡迎認(rèn)同的朋友交流，如有打擾非常抱歉。好的教育永遠(yuǎn)是給方向，給路徑，不給結(jié)果。讓學(xué)生自己找方法，找過(guò)程，自己探索。這樣以后得路他們才會(huì)有能力面對(duì)挑戰(zhàn)。孩子的想象力是天然的，與生俱來(lái)的，他們會(huì)把自己的奇幻思維結(jié)合現(xiàn)實(shí)的所見(jiàn)所感，越長(zhǎng)大就越被具象思維替代。所以保護(hù)他們的創(chuàng)意思維習(xí)慣是兒童繪畫(huà)教育的責(zé)任！孩子自己畫(huà)畫(huà)出題《請(qǐng)找出字母W》，這是多出色的孩子思維??！【我對(duì)家長(zhǎng)的建議】家長(zhǎng)是孩子的起跑線，家長(zhǎng)的認(rèn)知維度限制孩子的思維高度...

如“我建議你可以考慮”。六、不說(shuō)“但是”有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽(tīng)完了孩子要說(shuō)的事，接下來(lái)就說(shuō)：“我了解你的意思，但是你的想法是錯(cuò)的?！备改甘褂谩暗恰币辉~，會(huì)讓孩子漸漸感受到父母并為未認(rèn)真傾聽(tīng)自己，不過(guò)擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長(zhǎng)可以用“如果會(huì)更好”句型來(lái)取代“但是”。七、澄清語(yǔ)意的溝通法孩子很容易對(duì)父母的意見(jiàn)有過(guò)多錯(cuò)誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清——“我的意思不是，我的意思是”。八、做建設(shè)性的批評(píng)孩子行為不當(dāng)時(shí)，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評(píng)技巧來(lái)開(kāi)口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門(mén)，來(lái)...

平衡教育法：主動(dòng)思維與被動(dòng)思維（親子教育**）。在家庭教育里面很多情況被教育的人，會(huì)被教育者自我的感受投射進(jìn)去，那么導(dǎo)致了被教育的人是完全被動(dòng)的，沒(méi)有自我的表現(xiàn)，也自然成為傀儡。也許教育者她（他）自身還沒(méi)有領(lǐng)悟到這樣的狀況，但是很多時(shí)候都是他們帶著自身人格傾向性，進(jìn)入教導(dǎo)里面，而導(dǎo)致被教育的人沒(méi)有自我表現(xiàn)，形成了失衡的狀態(tài)。那么主動(dòng)思維，是教育者自我領(lǐng)悟到需要讓被教育的人有著自我感受，這樣的互動(dòng)才是在動(dòng)態(tài)之間中相互平衡。比方說(shuō)：一個(gè)家庭孩子在玩玩具，這個(gè)時(shí)候來(lái)了客人，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要讓孩子與客人打招呼，這樣才顯示家教，當(dāng)客人走進(jìn)門(mén)時(shí)候，互動(dòng)開(kāi)始。家長(zhǎng)：小明，來(lái)人了，叫叔叔好。孩子半天抬...

讓孩子給狗下跪，你把孩子的尊嚴(yán)放在何處？現(xiàn)在很多家庭都養(yǎng)狗，并且把狗當(dāng)做家庭中重要的一員。但是鄭州博瑞智教育的小編，覺(jué)得，雖然狗的地位有大幅度的提高，但是還沒(méi)到了讓人給狗下跪的地步，近期一個(gè)新聞事件又進(jìn)入公眾視野，一名男子因?yàn)橐粋€(gè)小孩兒向自己的愛(ài)犬扔石子，這名男子竟逼迫那個(gè)6歲孩子...【兒童心理】孩子過(guò)于害羞怎么辦？在鄭州博瑞智的在線咨詢中，很多父母會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題我的孩子過(guò)于害羞怎么辦？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，親子教育**董進(jìn)宇教授在中學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)中曾給出過(guò)回答，他說(shuō)，害羞是人的天性，每個(gè)人都有，適度的害羞是正?，F(xiàn)象，是嬰兒的一種自我保護(hù)心理。但是過(guò)于害羞就是一...如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力專(zhuān)...

所以，父母對(duì)孩子從小的專(zhuān)注力培養(yǎng)很重要。可是如何做呢？幼兒說(shuō)在過(guò)去介紹過(guò)不少方法，，我們推薦一位來(lái)自美國(guó)孩童啟發(fā)中心、一位名叫溫道爾老師的做法。專(zhuān)注力訓(xùn)練小游戲：傳杯子材料準(zhǔn)備：兩個(gè)一次性杯子，顏色或花紋不一樣。如果杯子外表一樣，可以讓孩子用彩色筆涂上不一樣的顏色，或描上不一樣的花紋。，給每個(gè)杯子裝上自來(lái)水至九分滿。做法：孩子們?cè)诳蛷d的地板上坐下，圍成一個(gè)圓圈，一個(gè)人負(fù)責(zé)當(dāng)游戲的主持。如果家里沒(méi)有多個(gè)孩子的，大人們可以參與，或邀請(qǐng)其他小朋友一起玩。人數(shù)較多時(shí)，孩子們的游戲投入度會(huì)更高，游戲的難度也會(huì)增大。規(guī)則：成功傳遞裝水的杯子，不讓杯子里的水灑出來(lái)。如果誰(shuí)把水灑了，或在互動(dòng)中回答錯(cuò)了...

倒不如說(shuō)是孩子教育了我們，逼得我們要把小時(shí)候缺的“琴棋書(shū)畫(huà)”先補(bǔ)課補(bǔ)上來(lái)，這樣才有資格給孩子引導(dǎo)。我的報(bào)班4原則確立了“自力更生自給自足+少量報(bào)班相結(jié)合”的教育觀之后，我和一爸將輔導(dǎo)班分為了以下2類(lèi)：短期技能班：其實(shí)就是教孩子怎么玩的專(zhuān)業(yè)一些的班。運(yùn)動(dòng)類(lèi)：滑輪、游泳、球類(lèi)等藝術(shù)類(lèi)：藝術(shù)手工、音樂(lè)等（這里特指玩一玩、體驗(yàn)體驗(yàn)的班，不是長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的那種）長(zhǎng)期培養(yǎng)班：需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持積累、強(qiáng)大的內(nèi)心動(dòng)力支撐、決定思維和習(xí)慣的有連貫性的項(xiàng)目人文類(lèi)：英語(yǔ)、閱讀、文化邏輯類(lèi)：數(shù)學(xué)、科學(xué)藝術(shù)類(lèi)：樂(lè)器、繪畫(huà)技巧（樂(lè)器需要建立在視唱練習(xí)基礎(chǔ)之上，5歲以后再說(shuō)；繪畫(huà)技巧9歲以后再說(shuō)）關(guān)于報(bào)班這件事確定了...

如果一只杯子順時(shí)針傳，另一只杯子可以逆時(shí)針傳。這一輪，孩子們需要更加專(zhuān)注，因?yàn)楫?dāng)孩子接到杯子時(shí)，也可能會(huì)被問(wèn)：“你拿到的是什么顏色或圖案的杯子？”非常容易吸引孩子們的注意力。五輪結(jié)束后，孩子們可以繼續(xù)從輪開(kāi)始，父母?jìng)円部梢园l(fā)揮創(chuàng)造力，以更復(fù)雜的游戲形式，提高游戲的難度。據(jù)說(shuō)，很多美國(guó)父母很喜歡和孩子們?cè)诩依锿孢@個(gè)游戲，他們覺(jué)得對(duì)培養(yǎng)孩子們的專(zhuān)注力非常有效。所以，建議大家多陪孩子玩吧。為什么這個(gè)游戲能非常高效地訓(xùn)練孩子們的專(zhuān)注力？因?yàn)檠b水的水杯，在傳遞中很容易被年幼小朋友灑掉，為了保證不灑，那么孩子就需要非常專(zhuān)注；當(dāng)孩子們閉上眼睛時(shí)，切斷了視覺(jué)通道，孩子們更容易專(zhuān)注于觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，也能幫助...

“我家寶寶平衡力比較弱，每次過(guò)獨(dú)木橋走兩步就掉下來(lái)?！薄昂⒆訉W(xué)數(shù)字，經(jīng)常分不清6和9!”……孩子的平衡力、認(rèn)知力等，其實(shí)都和感覺(jué)統(tǒng)合能力息息相關(guān)。對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“感覺(jué)統(tǒng)合”是一個(gè)比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是相當(dāng)普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報(bào)道過(guò)感統(tǒng)失調(diào)的相關(guān)內(nèi)容，呼吁廣大家長(zhǎng)警惕感覺(jué)失調(diào)。但是由于對(duì)感統(tǒng)了解不足，感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題容易被家長(zhǎng)誤解成單純的行為或心理問(wèn)題。圖片來(lái)源：@視覺(jué)中國(guó)?感統(tǒng)能力，滲透在孩子日常的每一方面感覺(jué)統(tǒng)合，指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等由多種感覺(jué)傳入的感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)[1]。也就是說(shuō)，我們...