孩子在這里只是把情緒當作一種武器，用來操控大人，本質(zhì)是一種權力之爭，她在試探爸爸的底線，也在驗證自己在爸爸心里的重要性。這和談戀愛時很作的女孩子，是一樣的。這是人類天生就會的本事，只不過到了十幾二十歲還在用同一套方法而已。那哄小女孩和哄大女孩的思路我想大概差不多。首先等到對方情緒平靜穩(wěn)定下來之后，再開始溝通，這非常重要。對小女孩和大女孩都一樣。思路:我愛你，我也理解你的情緒，所以要溫柔有耐心，接納對方。但是用這樣的方式，來獲取注意力和操控我，我是不能接受的。你得耐心地表達自己的需求，我也會告訴你，我能不能滿足你，如果我不能滿足你是為什么不能。你也可以向?qū)Ψ剿魅郏屗⌒〉貫殡y一下，這樣她也會理解愛不是***的。我真的覺得無論是男人還是家長，都得學會向親近的人索取愛，這樣對方才會學著慢慢用你的方式去愛你。那些無底線無條件寵溺對方的人，**終只會讓對方覺得你做什么都是應該的。例如:“你每次玩了玩具你都不收好，我收拾很辛苦很累的，我覺得你一點都不愛我。我心里特別難受。你看你想要什么玩具，我就給你買，我那么愛你在乎你?？墒悄銖膩矶疾辉诤跷遥液脗呐??！睍薜陌职钟袑殞殣垩?。當下中國的父母，不論自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母難以接受孩子不如自己。深澤專業(yè)親子教育值得推薦

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    這讓我心里很不爽，我看不得孩子對父母有這種態(tài)度，也不允許自己教出的孩子有這種表現(xiàn)。到了小區(qū)門口，媽媽開門、下車，然后抱著小狗朝家中走去。我和男孩留在車上，我就問了，我說：孩子，送狗回家，挺遠的；你說送狗這事兒，是該媽媽去呢，還是該你去？孩子對我蠻尊重的，他馬上解釋說：郝伯伯，這事兒不怪我，我不讓我媽帶狗，她堅持要帶；這是我媽犯的錯，當然就該她去送。我對男孩說：孩子，不讓帶狗去飯店，你是對的；堅持帶狗去飯店，這件事兒，你媽媽錯了；現(xiàn)在把狗送回來了，不論媽媽嘴上認不認錯，在行動上，她已經(jīng)認錯了，所以這件事兒就結(jié)束了。而現(xiàn)在到了小區(qū)門口，把狗送回家，這是另外一件事兒；你把剛才一件事情的是非對錯，作為現(xiàn)在另一件事情的理由，這就不對了。再強調(diào)一下，帶不帶狗是對錯問題；誰去送狗是親情問題。這件事情上，親情是大于對錯的。再說了，你穿著運動鞋，媽媽穿著高跟兒鞋，無論說孝敬父母，還是說節(jié)約時間，都應該你把小狗送回去。男孩聽到這里，急著說：郝伯伯，我去我去。說完開門就要往外跑，我攔住他說：孩子，這次不用了，你坐在這兒，好好想想我說的話，再想一想，一會兒你該怎么辦。后面的故事不多講了，總之是那個晚上。

    事第29集華佗拜師學藝中華勤學故事第30集李晟練成神箭手中華勤學故事第31集李白鐵杵磨成針中華勤學故事第32集李晟練成神箭手中華勤學故事第33集陸游書巢勤學中華勤學故事第34集白居易詩進長安中華勤學故事第35集劉勰佛殿借讀中華勤學故事第36集宋應星買書中華勤學故事第37集閻若璩口吃成大器中華勤學故事第38集顧炎武讀破萬卷書中華勤學故事第39集歐陽修借閱典籍中華勤學故事第40集孟柯改過勤學中華勤學故事第41集孔丘學琴中華勤學故事第42集賈逵隔籬偷學中華勤學故事第43集蒲松齡草亭路問中華勤學故事第44集宋濂冒雪訪師中華勤學故事第45集紀曉嵐知錯改過中華勤學故事第46集陶弘景菜園求學中華勤學故事第47集杜甫自幼學寫詩中華勤學故事第48集陳洪綬白壁作畫中華勤學故事第49集吳敬梓嘲傲儒生中華勤學故事第50集徐光啟種棉花中華勤學故事第51集顧愷之臨賓學畫中華勤學故事第52集魯班學藝來源：求進學習網(wǎng)贊賞共11人贊賞本站是提供個人知識管理的網(wǎng)絡存儲空間，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，不本站觀點。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權內(nèi)容，請點擊這里或撥打24小時舉報電話：與我們聯(lián)系。轉(zhuǎn)藏到我的圖書館獻花（0）+1分享：微信QQ空間QQ好友新浪微博推薦給朋友來自：教育精華收藏>。一個人的眼界與格局，不僅決定了自己的為人處事；

    平衡教育法：主動思維與被動思維（親子教育**）。在家庭教育里面很多情況被教育的人，會被教育者自我的感受投射進去，那么導致了被教育的人是完全被動的，沒有自我的表現(xiàn)，也自然成為傀儡。也許教育者她（他）自身還沒有領悟到這樣的狀況，但是很多時候都是他們帶著自身人格傾向性，進入教導里面，而導致被教育的人沒有自我表現(xiàn)，形成了失衡的狀態(tài)。那么主動思維，是教育者自我領悟到需要讓被教育的人有著自我感受，這樣的互動才是在動態(tài)之間中相互平衡。比方說：一個家庭孩子在玩玩具，這個時候來了客人，這個時候家長需要讓孩子與客人打招呼，這樣才顯示家教，當客人走進門時候，互動開始。家長：小明，來人了，叫叔叔好。孩子半天抬起頭，說一聲：數(shù)數(shù)好，（被動思維情況下表達）孩子更多的是重復了家長的話，而沒有自我**思考的思維。同樣，來客人了。家長：小明，來客人了，怎么辦？孩子停下游戲，抬頭看了看，他不知道這個客人是男還女，是老還是年輕，當他看到真實的人，才知道該叫什么，于是思考一下，答：叔叔好。（主動思維模式他有著自我思考過程）。所以在家庭教育理念里，更多的是是如何培養(yǎng)孩子：自主性，探索性，創(chuàng)造性。這些都是讓孩子有著主動思維模式。當今社會，親子關系當中難解決的問題是什么呢？是親子之間的溝通！長安區(qū)專業(yè)親子教育學習方式

萬望各位望子成龍的父母，在教育子女方面，提高眼界，放大格局。深澤專業(yè)親子教育值得推薦

    “我家寶寶平衡力比較弱，每次過獨木橋走兩步就掉下來?！薄昂⒆訉W數(shù)字，經(jīng)常分不清6和9!”……孩子的平衡力、認知力等，其實都和感覺統(tǒng)合能力息息相關。對不少家長來說，“感覺統(tǒng)合”是一個比較陌生的事物，但感統(tǒng)失調(diào)卻是相當普遍的情況，甚至于央視新聞也曾報道過感統(tǒng)失調(diào)的相關內(nèi)容，呼吁廣大家長警惕感覺失調(diào)。但是由于對感統(tǒng)了解不足，感覺統(tǒng)合問題容易被家長誤解成單純的行為或心理問題。圖片來源：@視覺中國?感統(tǒng)能力，滲透在孩子日常的每一方面感覺統(tǒng)合，指大腦對前庭覺、觸覺、本體覺、視聽覺以及嗅覺等由多種感覺傳入的感覺信息進行識別、分類、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗，對環(huán)境做出適應性反應[1]。也就是說，我們?nèi)粘Ｉ睢W習時做出的反應其實是受到感覺統(tǒng)合的影響。無論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會進而影響日常生活。當孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題，可能會導致自控能力差、環(huán)境適應能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學前，只體現(xiàn)為日常生活的小問題;當入園、入學后，專注力、學習能力、運動能力等問題都將凸顯、放大。以前庭覺為例，前庭覺對運動發(fā)展、平衡感和肢體動作有重要作用。前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)之一就是平衡力不好，如孩子已經(jīng)學會走路了。深澤專業(yè)親子教育值得推薦

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