在開始畫素描的時(shí)候，要注意：造型對(duì)每位初學(xué)者來說是一個(gè)很頭疼的問題。 造型能力有一定的自身感知力， 我們可以用12B(易上鉛 且方便擦凈)定出發(fā)際線和下巴。 注意模特眼睛看的方向留白大一點(diǎn)，這樣視覺重心回穩(wěn)當(dāng)五官。注意頭頸間關(guān)系，仔細(xì)比較。另外，抓造型準(zhǔn)并且生動(dòng)有一個(gè)取巧的方法，就是先定出鼻子的寬度和位置 ，五官根據(jù)鼻子確定。前提是鼻子必須準(zhǔn)。還有畫眼睛時(shí)可以把眼珠定在斜視的角度，這樣不顯呆板。素描頭像其它部位的一些畫法，主要注意一些細(xì)節(jié)：下頜，脖子：下頜的骨骼要畫得硬，脖子的肌肉應(yīng)處理得柔軟。女性的皮膚細(xì)膩、白皙，表現(xiàn)時(shí)不能畫得過重，可以灰一些，這樣才能表現(xiàn)女性的特點(diǎn)。頭發(fā)：頭發(fā)的質(zhì)感柔軟、蓬松有光澤，顏色比較重，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)虛實(shí)關(guān)系和疏密變化。冬青畫室-讓夢(mèng)想伴隨成長(zhǎng)，讓興趣成就輝煌！初中美術(shù)培訓(xùn)班

從小學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處：學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力：美術(shù)也許是一個(gè)永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念及與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種良好的思維在不知不覺中變成自我意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子自己思考與自己工作的能力：美術(shù)課是一種高度專注而平靜投入的過程，而且完成之后超有成就感。在繪畫過程中，孩子從準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材開始，到繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……無論是動(dòng)手還是動(dòng)腦，從始至終都是自己完成，并且非常具有特殊性。所以從小學(xué)習(xí)美術(shù)好處非常多。幾何體美術(shù)培訓(xùn)班冬青藝術(shù)文化設(shè)備的引進(jìn)更加豐富了公司的設(shè)備品種，為用戶提供了更多的選擇空間。

兒童學(xué)習(xí)美術(shù)一定要有“天賦”嗎？在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)十分突出的孩子往往會(huì)得到“有天賦”的評(píng)價(jià)。在兒童學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，我們究竟該如何去定義“天賦”？?jī)和瘜W(xué)習(xí)美術(shù)一定要有“天賦”嗎？是否只有少數(shù)孩子有“藝術(shù)天賦”呢？首先，“天賦”是一個(gè)復(fù)雜的問題，包含許多方面，并且以多種形式表現(xiàn)出來。一個(gè)人從出生到逝去的過程中，天賦始終是在變化和發(fā)展的，它只是一個(gè)人的全部發(fā)展中的一部分。美國(guó)對(duì)“有天賦的兒童”有這樣定義：相比同齡兒童或青年，在某個(gè)方面有明顯的、更突出的能力，或顯示出有突出能力的潛質(zhì)。這些方面可以包括智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)潛質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力或其他特定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。這些兒童或青年需要學(xué)校提供一般課程以外的幫助。簡(jiǎn)單說來，就是在某個(gè)領(lǐng)域有明顯特長(zhǎng)的孩子，一般的學(xué)校教育滿足不了他們的需求。

美術(shù)生就業(yè)的職業(yè)方向：??美術(shù)學(xué)??美術(shù)學(xué)是以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。就業(yè)前景美術(shù)學(xué)屬于教育部劃分的一級(jí)學(xué)科，有師范類和史論類兩種，具體專業(yè)方向：美術(shù)史、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)史論、藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，美術(shù)教育、書畫與文物鑒定、藝術(shù)策劃與管理。造型類：??01/國(guó)畫??國(guó)畫是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。就業(yè)前景：中國(guó)畫報(bào)考生較少，專業(yè)分?jǐn)?shù)在眾專業(yè)中偏低，成為進(jìn)入理想學(xué)校的去處，隨著國(guó)畫轉(zhuǎn)熱，社會(huì)對(duì)國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)生需求量還是較大的。冬青畫室-美術(shù)高考培訓(xùn)班——用成績(jī)與笑容說話。

從一個(gè)家長(zhǎng)角度思考孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性：作為一名孩子的家長(zhǎng)，孩子的人生的發(fā)展路徑是我們必須關(guān)注重要方向。德智體美勞的教育貫穿整個(gè)孩子基礎(chǔ)15年成長(zhǎng)學(xué)習(xí)之中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，其中重要一點(diǎn)，就是對(duì)孩子的美育培養(yǎng)。我們?yōu)楹我秃⒆尤ッ佬g(shù)？很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，升學(xué)、證書、考級(jí)會(huì)對(duì)孩子有幫助。越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)孩子人格的重要作用。與國(guó)內(nèi)推崇數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科不同，法國(guó)的幼兒教育更偏重音樂和美術(shù)。法國(guó)所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成教育的根本。鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)性的作品，以此培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛。在俄羅斯，家長(zhǎng)普遍重視對(duì)兒童藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，從小就接受藝術(shù)的熏陶。在節(jié)假日俄羅斯人喜歡去的地方是劇院、音樂廳、博物館。冬青畫室-成績(jī)之外更精彩！張店劍橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)

冬青藝術(shù)文化公司狠抓產(chǎn)品質(zhì)量的提高，逐年立項(xiàng)對(duì)制造、檢測(cè)、試驗(yàn)裝置進(jìn)行技術(shù)改造。初中美術(shù)培訓(xùn)班

城市化帶來大規(guī)模人口聚集，我國(guó)政策大力支持，互聯(lián)網(wǎng)重新配置教育資源，教育需求趨向多元化，加上國(guó)內(nèi)外資本的青睞，服務(wù)型日趨完善，各個(gè)細(xì)分賽道均蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)。未來將有更多的民辦機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育形成互補(bǔ)，市場(chǎng)前景巨大，未來十年都是行業(yè)發(fā)展紅利期。由于全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)發(fā)展也不均衡，相對(duì)傳統(tǒng)的教育方式在中國(guó)還普遍存在，而改進(jìn)后的教育大多以條狀或點(diǎn)狀呈現(xiàn)在中國(guó)**城市或者市區(qū)級(jí)城市。隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度加快以及中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會(huì)越來越需要具有綜合素養(yǎng)的人才，人們對(duì)教育改進(jìn)的呼聲也越來越高。中國(guó)一直重視教育，我國(guó)銷售的發(fā)展迎來了很多政策紅利。相關(guān)部門關(guān)于教育的財(cái)政支出逐年增長(zhǎng)，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重已連續(xù)7年超過4%。中國(guó)銷售用戶規(guī)模持續(xù)上升。美術(shù)，書法，藝術(shù)，畫室產(chǎn)業(yè)鏈上下游將被互聯(lián)網(wǎng)或物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)深度連接，協(xié)作更加緊密。相關(guān)機(jī)構(gòu)只需加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、專注辦學(xué)，內(nèi)容、營(yíng)銷、金融等增值服務(wù)需求將有第三方機(jī)構(gòu)承接，且成本不斷降低。教育行業(yè)的潛在需求將被深入挖掘，專業(yè)教育服務(wù)將大量涌現(xiàn)。初中美術(shù)培訓(xùn)班