那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個藝術家所應有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因為作為一個畫家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無疑，這樣的試卷是無法得到的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學生們要特別注意老師講到的每一個細節(jié)。3.畫面把握不好在畫面調(diào)整時，**容易出現(xiàn)畫面灰、效果對比不強烈和畫面鎖碎的問題。為什么會出現(xiàn)這些問題呢?這是因為畫面的黑、白、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對比和變化規(guī)律,，畫面的層次就不清晰，畫面的效果就不響亮，至于哪一種成分多點，哪一種成分少點，都要給你的感受而定。自身的關系是非常重大的，但不管怎樣的比例關系，三大基本色調(diào)都不應缺少其中的一個。造成畫面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫面上基本都是亮和灰的色調(diào);如果處理不當，很容易造成畫面灰。這時，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。還有一種情況:模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績。對此，考生應主動減少中間色調(diào)的深度，提高畫面(臉部)的亮度，保持畫面的層次感。冬青藝術文化通過專業(yè)的知識和可靠技術為客戶提供服務。淄博十一中寒假畫室培訓班

    表象的形式;形體結構需要通過明暗來表現(xiàn)，而明暗關系中又處處體現(xiàn)著內(nèi)在的形體起伏和結構變化。明暗除了表現(xiàn)形象的立體感，在畫面中更是表現(xiàn)整體空間效果的主要因素，明暗的層次處理及虛實、強弱的對比作用，是表現(xiàn)前后五項空間關系和整體氣氛的基本手段。素描是一切造型藝術之“門”，并且在某種程度上，造型能力已經(jīng)成為藝術水平的評判標準之一。當繪畫水平被作為職業(yè)能力而加以區(qū)分時，良好的繪畫能力一定首先能夠完整、地表達事物的特征，而絕非**停留在對物象的簡單模仿的層面上，或者是停留在空泛的圖像經(jīng)驗上。良好的繪畫能力，追求物態(tài)，追求形神統(tǒng)一，而決不是一種抽象的圖像概念。要知道，繪畫對象的形貌只是創(chuàng)作中不可缺少的載體。如果繪畫者把全部精力都投入其中，便會導致對象神態(tài)上的缺失。因此，抓住事物的本質特點，自形入神，神由形出，形神統(tǒng)一，才是完整地進行藝術表現(xiàn)乃至藝術創(chuàng)造所不可或缺的能力。素描一顧名思義，是一種以樸素的方式去描繪客觀事物，并且通常以單色的筆觸及點、線、面來塑造形體的方法。從字面而言，素描可以被理解為單色畫。廣義而言，它是一種運用線條來再現(xiàn)事物的藝術形式，而絕非我們通常所理解的鉛筆畫那樣狹隘。事實上。淄博十一中寒假畫室培訓班冬青藝術文化為客戶提供更科學、更經(jīng)濟、更多面的售后服務。

    結構受光背光色調(diào)比例觀察視點形體構圖定點造型臨摹投影虛實強弱輕重寫生色相明度純度灰色反光高光排線深淺疏密空間位置側光立面橫面長寬高點線面輪廓線結構線基本形體組合形體三大面指亮面、暗面、灰面五大調(diào)子指高光、中間調(diào)、明暗交界線、反光、投影設計專業(yè)按照自己專業(yè)的特色，修訂著素描教學的模式與方法，但基本還是借用西方美術發(fā)展中各流派的素描經(jīng)驗在骨子里還是沒有根除素描即寫實素描的觀念同時在設計基礎教學領域執(zhí)教的教師大多出自繪畫專業(yè)傳承著寫實素描是標準素描模式的觀念因而一切改變都只是基于寫實素描的修正與變異。折疊編輯本段注意事項1.缺乏整體美感這是不少初學者和考生共同的毛病，由于他們?nèi)狈﹂L期性的作業(yè)訓練，在考試中不能在整體觀念的指導下推進，往往是急于求成，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，造成局部相互之間關系無法很好地銜接。讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來，局部的構造已經(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，這樣的一幅畫，怎么能得到好評呢?一幅畫的整體是由若干個局部組成的，沒有局部的一幅畫是不真實的;然而，一幅畫只有局部，沒有整體，就算再精彩、再深入也是毫無意義的。素描的目的。

    這里說地主要是西方繪畫大師）。所以你想讓孩子學習正規(guī)美術，那么素描是繞不開地。在年齡方面這里給大家一個合理地建議，學習素描是有一定地難度地，因為它已經(jīng)屬于正規(guī)美術地范疇，相較于兒童繪畫，它更加專業(yè)，如果年齡太小地話，不容易理解，所以這里建議比較好是10歲以上再開始學習素描。另外就是學習素描不是兩天地事情，它**少是以“年”為單位地，如果天賦不那么好地話，時間就要更長一些，所以需要有一定地耐心。其次，目前國內(nèi)地美術培訓機構是比較亂地，并非所有地美術老師都具有足夠地資質。這其實有兩個方面地原因，因為我自己也有一個畫室，遇到過很多這樣地情況，所以這里舉兩個典型地例子分別來說說。，教師資質不夠，教育質量不好。我作為美術培訓老師，對同行業(yè)之間比較了解。有一次去另外一個美術畫室交流學習，他們有一個老師，看著很年輕，我也有幸聽了他一堂課，整體給我地感覺是這個老師專業(yè)知識不能說很差，但是還不夠專業(yè)，大部分時候都是照本宣科，對于一些專業(yè)術語并沒有很深地解釋，都是很淺地知識，但是大致上也能說明白，簡單地說就是說地不夠透徹。接著到了指導地階段，這位老師并不做課堂示范，學生遇到問題提問。冬青藝術文化以客戶永遠滿意為標準的一貫方針。

    有一定素描基礎的同學可能知道素描發(fā)展到現(xiàn)在分為傳統(tǒng)素描和設計素描，那么傳統(tǒng)素描和設計素描的區(qū)別有哪些呢？下面小編為大家一一道來！北京畫室培訓設計素描與傳統(tǒng)繪畫素描的規(guī)律都源自對實體的觀察，也就是運用設計原理，創(chuàng)造性地描繪物體。簡而言之設計素描的部分觀察和繪畫方法與傳統(tǒng)素描十分相似，如整體與局部的觀察方法、理解主體與客體的關系等感性認識。因設計素描（也稱結構素描）是創(chuàng)造性設計專業(yè)的基礎，所以其注重觀察能力、思維方式和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，而不是對客觀現(xiàn)實的再現(xiàn)。設計素描以比例尺度、規(guī)律、三維空間等觀念剖析形體的內(nèi)部和外部結構，注重發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)主觀能動性。設計素描在設計上強調(diào)以理性的、邏輯的創(chuàng)造性思維方法來觀察、認識、分析物象。也就是說其主要目的是為了和結構剖析的準確性，作為表達設計意圖的基礎和專業(yè)課程，立體設計專業(yè)基本上適用所有。傳統(tǒng)的繪畫素描以質感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，講究光影和色彩關系的寫實性，以畫面的視覺藝術效果為主要目的。設計素描是對生活進行直觀感受和對形象的再現(xiàn)，以審美的角度來關注生活中的客觀事物，強調(diào)的是美感，依賴感性認識，遵循以感性為引導的形象思維。冬青藝術文化為客戶提供更科學的合理選材?；概_縣速成畫室培訓班

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    他們中間有的從沒有機會進入正規(guī)美術院校學習，而是以速寫作為繪畫訓練的基本形式走上成功之路的。有志于學習繪畫的青少年，只要肯努力，保持高度熱情，勤學苦練，多動腦筋，方法得當，持之以恒，就一定能畫好速寫，為繪畫學習打下堅實的基礎。速寫要求在較短的時間內(nèi)畫出所需要表現(xiàn)的對象。所以，以線條形式來描繪形象，是速寫表現(xiàn)中**直截了當?shù)囊环N方法。線條除了具有描繪對象形體的功能外，其自身還具有藝術表現(xiàn)功能，它可體現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，如力量、輕松、凝重、飄逸等美感特征。作者在畫速寫的時候，會不知不覺將自己的藝術個性，通過線條的運用而流露出來。以線造型是速寫中**常用的表現(xiàn)形式。除此之外，線面結合也是常見的形式之一。有時在結構轉折處襯些明暗調(diào)子，能增加速寫藝術的表現(xiàn)力，使畫面的氣氛更加變幻豐富。除以上兩種形式外，純明暗的速寫較少見。當然有些畫家因追求自己畫風的需要而作這樣的形式探索也是有的。但這不能成為初學速寫者訓練過程中追求的目標。速寫的基本手段速寫的表現(xiàn)形式很多,但作為造型的基本手段,總不外乎線條和明暗.不是以線為主的畫法,就是以明暗塊面為主的畫法,或是線面結合的畫法。?線條?用線來描繪物象的方法由來已久。淄博十一中寒假畫室培訓班