美術生應該怎么選擇集訓機構成績，升學率。找集訓畫室，不要盲目選擇，跟風。首先看畫室每年的升學率（過線率），觀察一下近三到五年的過線率情況，看看是否是逐年上升。師資力量?？纯粗髦v教師的繪畫水平，老師要能畫.會教.善授。畫室規(guī)模。找藝考集訓畫室規(guī)模不要太小也不要太大。好的畫室人肯定多，但是每個班級的人數(shù)還是應該有個限額的。畫室環(huán)境。有條件可以去實地考察一下，提前體驗一下畫室的學習氛圍，看看是否覺得適合。畫室口碑。問問當?shù)厝撕鸵郧霸谶@些畫室集訓過的人，聽聽他們的建議是怎樣的這點也很重要。冬青文化為消費者帶來更好的生活空間。暑假美術集訓班

隨著國家政策的轉變，加大對高職和技術學院的支持力度，升學難度增加了不少，特別是高中越來越難考，所以這幾年來，小科目升學就成了不少家長的選擇。比如，美術、體育、健美操等，這些專業(yè)讓不少成績稍微差一點的同學也能順利考入理想的高中。但是，要想靠這些專業(yè)小科目升學，關鍵是學生也得去練習才可以。比如美術科目吧，有的家長想讓孩子學習美術考高中，但是又害怕練習美術的時間耽誤了文化課的學習，到后來賠了夫人又折兵，這就不大好了，可是不去練習吧，又考不過，總之心里是特別的矛盾。我的建議呢：既然已經(jīng)決定讓孩子去考試，就要好好準備，然后一舉通過才好，不要瞻前顧后，搞得孩子也不知道該學習什么了。再說了，孩子們年齡都大了，也應在有自己的主見，家長們不要一味地老師替孩子做決定，有的時候還是聽聽孩子們自己的想法。張店二中附近美術冬青藝術文化具有一支經(jīng)驗豐富、技術力量過硬的專業(yè)技術人才管理團隊。

畫畫首先要有長時間的看、想、問、畫的積累才能進步。很多時候我們發(fā)現(xiàn)自己的水平一直沒有進步。其實是一直處于積累的過程。這個過程可能是一個周或幾個周，可能是一個月或幾個月。美術分為，設計和純美術，設計細致分：環(huán)境藝術，廣告設計等等，美術細致分還可以分出雕塑，漫畫，攝影專業(yè)之類，等等。學科很多，縱向橫向都會有涉及，只是有些專業(yè)是重點，有些是次要，是選修的課程?；A課程都是素描色彩速寫構成。大學的純美術比較枯燥，要學習基礎課程，素描色彩，國畫，油畫等等在大學時候重要學習的是研究問題和獨自解決問題的能力，這就要求你不停的畫，不停的創(chuàng)造，做你自己風格的東西，和研究技法。

色調是色彩的有機組合，是畫面色彩的基本傾向。色調即格調，高中美術班色彩靜物教學要把色調把握放在重要地位。畫面色調的形成，既不是作者主觀的捏造，也不是自然主義的摹寫，它是藝術表現(xiàn)的需要。色調其實是對復雜色彩有序的排列，這種色彩的有序性，體現(xiàn)在兩方面：一是必須的協(xié)調，二是必要的對比。協(xié)調是必須的，世間萬物七彩紛呈，畫面的豐富不是色彩簡單堆砌的大雜燴。畫面色彩要有一個傾向，或紅或藍，或冷或暖，形成基本調性，對比色要受主調制約，局部的細微變化要統(tǒng)一在整體色調之中。對比也是必要的，統(tǒng)一并不等于單一，沒有色彩間的相互對比，就沒有色彩的豐富性。冬青畫室，揮筆青春，智繪未來。

我看過一些兒童美術教育理論的知識，其中美國美術教育家羅恩菲爾德的“工具論”，奧地利兒童美術教育家西澤克的“自由聯(lián)想與故事論”，還是覺得車爾尼雪夫斯基的“美在生活說”理論無比正確，才能生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，一個善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的人，人品一般都很好，家庭和睦?？赡苓€是很多家長認為這些太過空泛了，孩子到底為什么要學習美術？一方面我們不希望學習美術的功利性，但現(xiàn)實又不得考慮這些因素。孩子在少兒時期明顯莫過于專注力很差，任何事情幾分鐘就沒有興趣，美術對孩子有天生的親近性，天馬行空，五彩斑斕，任性揮灑釋放孩子們的天性。美術就是對孩子專注力培養(yǎng)比較有效的手段之一，讓他們肆意涂鴉中似象非象創(chuàng)造一個世界，無形中提高了孩子的專注力和自信心，充分鍛煉了孩子的右腦思維力。專注力提高了，這對孩子以后學習語數(shù)外有極大的幫助。通過持久的繪畫學習，右腦思維將會充分打開，記憶力好的人一般都是右腦思維，因為較好的記憶就是圖像記憶。冬青藝術文化我們完善的售后服務，讓客戶買的放心，用的安心。張店二中附近美術

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兒童學習美術一定要有“天賦”嗎？事實上，繪畫給兒童帶來快樂的很大程度不是繪畫的結果，而是兒童在隨意涂抹的過程中，擺動手臂在紙上流下痕跡中愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，所有兒童在童年期都具有類似繪畫天賦的表現(xiàn)和特征。心理學家認為，人的能力發(fā)展是先天因素與后天教育兩者相互作用的結果，后天環(huán)境教育也是兒童藝術發(fā)展特長的決定因素。天賦對于每個人是具備的，重要的是看有沒有受到后天利用和開發(fā)。所謂天賦的培養(yǎng)就是在承認遺傳對天賦的重要作用的前提下大限度地開發(fā)一個人的天賦潛能，良好的教育就是讓天賦發(fā)揮特長的較好的手段。有不少發(fā)展條件好的孩子，由于中途興趣轉移或沒有堅持的毅力導致半途而廢；與此相反，有的孩子繪畫能力并不十分突出，由于他們能堅持參加美術學習，逐漸培養(yǎng)了孩子的美術特長。因此樹立正確的繪畫“天賦”觀是非常必要的。暑假美術集訓班

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