學(xué)習(xí)美術(shù)的理由6：無(wú)論怎樣，好成績(jī)都能給人留下深刻的印象。良好的的成績(jī)，在任何學(xué)科中，都顯示出技能、智力的嚴(yán)謹(jǐn)性、強(qiáng)烈的職業(yè)道德和對(duì)發(fā)揮自己潛能的承諾。所有這些都是雇員或大學(xué)申請(qǐng)人的理想特質(zhì)。大多數(shù)醫(yī)學(xué)院更喜歡你學(xué)習(xí)化學(xué)和生物學(xué)而不是藝術(shù)--但這并不意味著藝術(shù)的價(jià)值就更低了：這意味著它對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)不那么值錢(qián)。對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)學(xué)位來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的科目和其他科目并不會(huì)對(duì)你不利(在英國(guó)，這是一個(gè)很受歡迎的話題)。然而學(xué)生，來(lái)自英國(guó)26所大學(xué)的官方接受了采訪。守護(hù)者請(qǐng)確認(rèn)，除了每個(gè)學(xué)位所要求或推薦的科目外，在考慮申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)時(shí)，沒(méi)有任何科目會(huì)受到好評(píng))。冬青藝術(shù)文化以創(chuàng)百年企業(yè)、樹(shù)百年品牌為使命，傾力為客戶創(chuàng)造更大利益！初中美術(shù)特長(zhǎng)班

美術(shù)三杰后世影響梵蒂岡博物館里的拉斐爾壁畫(huà)拉斐爾短短的一生（只活了37年）創(chuàng)作了近300幅畫(huà)，其中以描繪圣母的畫(huà)幅占優(yōu)勢(shì)，所以人們習(xí)慣上把拉斐爾與嬌美柔順的圣母形象聯(lián)系在一起。在短暫的37年生命中，拉斐爾完成了很多不朽杰作，他享有羅馬教皇梵蒂岡宮廷畫(huà)家的比較大榮譽(yù)，與達(dá)芬奇和米開(kāi)朗琪羅并稱為意大利文藝復(fù)興時(shí)代的三杰，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，被人歌頌為偉大的天才畫(huà)家。就外觀來(lái)看，拉斐爾是一位無(wú)懷疑、無(wú)苦澀的暢朗詩(shī)人、畫(huà)家，而且具有極為敏捷的超人才華。他把文藝復(fù)興時(shí)期新柏拉圖主義的藝術(shù)理想，好像輕而易舉地就予以形象化。然而在他短暫的藝術(shù)生涯中，憑他那種洗練的畫(huà)技和高深的藝術(shù)教養(yǎng)，就是比他長(zhǎng)壽很多的達(dá)芬奇和米開(kāi)朗琪羅，不論在質(zhì)量方面，還是數(shù)量方面，拉斐爾都完成了不遜于這二人的業(yè)績(jī)。果戈理說(shuō)，拉斐爾是一位崇高的藝術(shù)神化創(chuàng)作大師。他天才地吸收了達(dá)芬奇的藝術(shù)精華和米開(kāi)朗基羅蒼勁有力的創(chuàng)作風(fēng)格。瓦薩里認(rèn)為，拉斐爾的畫(huà)，他的畫(huà)中人物“與其說(shuō)是用顏色和線條構(gòu)成，倒不如說(shuō)是用血和肉組成。拉斐爾在美術(shù)史上對(duì)意大利文藝復(fù)興藝術(shù)貢獻(xiàn)之大，是任何人都不能否認(rèn)的史實(shí)。雖然，拉斐爾的藝術(shù)成就，論英智與創(chuàng)造，他不如達(dá)芬奇。中考美育教育特長(zhǎng)班冬青藝術(shù)文化以發(fā)展求壯大，就一定會(huì)贏得更好的明天。

那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫(xiě)生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫(huà)家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。3.畫(huà)面把握不好在畫(huà)面調(diào)整時(shí)，容易出現(xiàn)畫(huà)面灰、效果對(duì)比不強(qiáng)烈和畫(huà)面鎖碎的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢?這是因?yàn)楫?huà)面的黑、白、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對(duì)比和變化規(guī)律,，畫(huà)面的層次就不清晰，畫(huà)面的效果就不響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要給你的感受而定。自身的關(guān)系是非常重大的，但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。造成畫(huà)面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫(huà)面上基本都是亮和灰的色調(diào);如果處理不當(dāng)，很容易造成畫(huà)面灰。這時(shí)，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開(kāi)深灰和淺灰的距離，使之保持畫(huà)面的層次感。還有一種情況:模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫(huà)面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。對(duì)此，考生應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫(huà)面(臉部)的亮度，保持畫(huà)面的層次感。

那么學(xué)習(xí)美術(shù)在將來(lái)能夠從事哪方面的工作？主要是三個(gè)方面，一個(gè)是美術(shù)設(shè)計(jì)類的工作，比如說(shuō)我們常見(jiàn)的廣告設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師、影視、游戲領(lǐng)域等等。一個(gè)是教育方面，圖穩(wěn)定的話可以去正規(guī)院校，也可以像我一樣辦理一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己創(chuàng)業(yè)，這個(gè)在未來(lái)還是很有前景的。另外一個(gè)就是純藝術(shù)方面的工作，說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)就是當(dāng)個(gè)畫(huà)家，說(shuō)得通俗點(diǎn)就是賣藝術(shù)作品。交際：上面說(shuō)了學(xué)習(xí)美術(shù)能夠帶來(lái)審美能力的提升，但是大部分是在成年以后才會(huì)明顯的體現(xiàn)出來(lái)，我曾因此在畢業(yè)后交過(guò)幾個(gè)志同道合的朋友。比如說(shuō)有一次我和一個(gè)大學(xué)同學(xué)去市里舉辦的個(gè)人畫(huà)展參觀，在參觀期間就和幾個(gè)有相同愛(ài)好的人成了朋友，并且在之后還一起去過(guò)幾次畫(huà)展，直到現(xiàn)在還時(shí)常聯(lián)系，相互交流學(xué)習(xí)，它不但給我?guī)?lái)了更多的人脈，還增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果你會(huì)某種技術(shù)，你就很容易在同一個(gè)圈子里找到志同道合的朋友。而我們知道“多一個(gè)朋友多一條路”，朋友是永遠(yuǎn)不會(huì)嫌多的，尤其是在將來(lái)的社會(huì)上，我們不能只看眼前，也要為孩子的將來(lái)考慮。冬青畫(huà)室-畫(huà)出你人生。

畫(huà)速寫(xiě)，如何讓畫(huà)面富有生動(dòng)性？一張好的、生動(dòng)的速寫(xiě)，頭部是塑造重點(diǎn)，模特是高興還是悲傷，可以通過(guò)人物的表情來(lái)識(shí)別，頭部是整幅畫(huà)的開(kāi)端。大多時(shí)候一些生動(dòng)的神情都是通過(guò)眼睛來(lái)傳達(dá)的，所以我們可以先把頭部畫(huà)好之后，眼睛暫時(shí)不畫(huà)，當(dāng)然如果你一開(kāi)始就捕捉到了很有意思的眼神，那一開(kāi)始就可以畫(huà)出來(lái)。其次是嘴巴，基本上五官的表情就是通過(guò)眼睛和嘴巴來(lái)傳達(dá)的，抓住了這兩點(diǎn)就基本上可以把握到大部分的神態(tài)了。畫(huà)速寫(xiě)，如何讓畫(huà)面富有生動(dòng)性？一般在畫(huà)速寫(xiě)的時(shí)候，都是在畫(huà)靜止不動(dòng)的人物，模特的動(dòng)態(tài)相對(duì)也比較小，這個(gè)時(shí)候就需要自己去找一些照片或者是素材，多練習(xí)一些動(dòng)態(tài)較大的速寫(xiě)，一定要在畫(huà)的同時(shí)掌握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以后想要夸張動(dòng)態(tài)的時(shí)候就能派上用場(chǎng)，在畫(huà)模特的時(shí)候，一定要去找自己感興趣的點(diǎn)?？梢允且粋€(gè)特殊的角度，也可以是一個(gè)有趣的表情。冬青藝術(shù)文化以顧客為本，誠(chéng)信服務(wù)為經(jīng)營(yíng)理念。張店?yáng)|方雙語(yǔ)美術(shù)哪家資質(zhì)深

冬青藝術(shù)文化始終以適應(yīng)和促進(jìn)工業(yè)發(fā)展為宗旨。初中美術(shù)特長(zhǎng)班

要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。再畫(huà)出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。折疊逐步深入塑造通過(guò)對(duì)形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對(duì)象的體積感。對(duì)主要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。折疊調(diào)整完成深入刻劃時(shí)難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時(shí)要予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。折疊編輯本段素描高考素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫(huà)」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫(huà)之描寫(xiě)力」。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來(lái)越多，許多愛(ài)好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè)，而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主要科目，如何在高考中提高素描成績(jī)，是考生苦苦尋覓的問(wèn)題。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于后期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間。初中美術(shù)特長(zhǎng)班

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