美術(shù)是門(mén)類(lèi)藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類(lèi)學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面，探討人類(lèi)藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，未來(lái)的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播，研究在新媒體背景下，美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問(wèn)題。美術(shù)美術(shù)理論編輯主要研究：藝術(shù)概論、三大構(gòu)成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。人們運(yùn)用攝影、繪畫(huà)和雕塑等造型手段表現(xiàn)過(guò)去的生活。觀(guān)看這些作品中的任務(wù)和場(chǎng)景，我們往往能從有趣的細(xì)節(jié)和感人的故事中引發(fā)豐富的想象。藝術(shù)作品不是機(jī)械的模仿自然，藝術(shù)家在反映顯示生活的同時(shí)，總要融會(huì)自己的思想觀(guān)念和情感態(tài)度。的藝術(shù)家總是關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)愛(ài)自然環(huán)境，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個(gè)性。題材：文藝作品內(nèi)容的構(gòu)成要素之一。主題：文藝作品中蘊(yùn)涵的基本思想。改變事物大小比例，改變?cè)锌臻g位置或環(huán)境可以形成新的視覺(jué)形象。達(dá)利的永恒的記憶邊是一個(gè)成功的例子。中國(guó)結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系。的舞蹈紋盆是石器時(shí)代的彩陶。陶盆內(nèi)壁繪的舞蹈紋反映了原始社會(huì)人們生活的一個(gè)側(cè)面，稱(chēng)他為緣故的呼喚。冬青文化為消費(fèi)者帶來(lái)更好的生活空間。張店初中美育教育特長(zhǎng)班

美術(shù)漫畫(huà)漫畫(huà)是繪畫(huà)種類(lèi)之一，又稱(chēng)諷刺畫(huà)。高速畫(huà)一詞來(lái)源于意大利文“Caricare”，義為夸張，后來(lái)演變?yōu)閷?zhuān)指具有諷刺和滑稽意味的圖畫(huà)。通過(guò)夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，諷刺、批評(píng)（或歌頌）現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。美術(shù)寫(xiě)生中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的術(shù)語(yǔ)。將描寫(xiě)花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生，如五代黃筌《寫(xiě)生珍禽圖》。在現(xiàn)代通常的繪畫(huà)用語(yǔ)中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)，統(tǒng)稱(chēng)為寫(xiě)生。美術(shù)速寫(xiě)以迅速而準(zhǔn)確的觀(guān)察力，運(yùn)用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，扼要地描畫(huà)出對(duì)象的神態(tài)、形體、動(dòng)作等特征的一種畫(huà)法。它是培養(yǎng)作畫(huà)者敏銳的觀(guān)察力和迅速把握對(duì)象特征的概括力的重要繪畫(huà)手段，也是記錄生活，積累創(chuàng)作素材的重要手段。美術(shù)白描白描畫(huà)法以墨線(xiàn)描繪物體而不著顏色，白描畫(huà)法以線(xiàn)條為主，也可渲染淡墨。畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，要使筆墨結(jié)合形相的特質(zhì)，筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線(xiàn)條的粗細(xì)濃淡，皆要以所表現(xiàn)物件的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細(xì)較淡的線(xiàn)條畫(huà)花瓣，容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟；以較粗較濃的線(xiàn)條畫(huà)葉與枝梗，較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感。張店七中藝考美術(shù)冬青文化一起不斷創(chuàng)新、追求共贏(yíng)、共享全新市場(chǎng)的無(wú)限商機(jī)。

學(xué)習(xí)美術(shù)對(duì)將來(lái)的作用：1，工作。馬云在2017年中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上說(shuō)過(guò)一句話(huà):如果不讓孩子嘗試琴棋書(shū)畫(huà)，我可以保證在未來(lái)三十年后找不到工作。素質(zhì)教育是未來(lái)能夠?qū)谷斯ぶ悄艿氖侄沃唬R云對(duì)此具有先見(jiàn)之明，我在很早之前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾篇文章，論述了人工智能在將來(lái)會(huì)對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響，奈何當(dāng)時(shí)贊同我的人不多。人們一直錯(cuò)誤地把人工智能當(dāng)做機(jī)器，認(rèn)為它們只能從事低廉、基礎(chǔ)的工作，而事實(shí)上是人工智能在將來(lái)會(huì)取代大部分人的工作，甚至包括一些高極領(lǐng)域。人們真正具有優(yōu)勢(shì)的地方在于創(chuàng)造力，而素質(zhì)教育的中心之一就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，為將來(lái)帶來(lái)更多的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)人如果在將來(lái)沒(méi)有穩(wěn)定的工作，就意味著沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這是很難生存的，除非你是富二代。普通人想要在將來(lái)找到一份穩(wěn)定的工作生存下去甚至改變命運(yùn)，就不得不具有一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的技能，因?yàn)樗芙o你帶來(lái)基本的生存所需。

能輕松快捷地拉開(kāi)亮暗部色調(diào)差別和營(yíng)造畫(huà)面色調(diào)氛圍。它宜用于描繪深色及暗部，但由于它的筆灰附著力差，易弄臟畫(huà)面硬鉛在處理畫(huà)面肌理，勾勒變化豐富的線(xiàn)條以及表現(xiàn)亮調(diào)子的細(xì)微變化方面能起到軟鉛難以企及的作用但如果使用時(shí)用力過(guò)度，易損傷紙面，破壞畫(huà)面效果。畫(huà)素描時(shí)，單一地使用軟鉛，易將暗部畫(huà)悶、畫(huà)膩;單一地使用硬鉛，深調(diào)子無(wú)法暗下去，重復(fù)遍數(shù)多了，又容易畫(huà)膩及傷紙.兩者結(jié)合起來(lái)使用時(shí)，就可揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。使用時(shí)，通常以軟鉛鋪調(diào);打底畫(huà)深色，以硬鉛深入，壓嘰理畫(huà)淺色，遵循先軟后硬的順序果順序顛倒，軟鉛就無(wú)法在硬鉛畫(huà)過(guò)多遍的地方深入.天陰雨時(shí)，紙張軟，宜多用軟鉛畫(huà);天晴朗時(shí)，紙張硬挺.2B的鉛筆就能畫(huà)出很深的調(diào)子。折疊橡皮常用的橡皮有白橡皮和可塑橡皮兩種，主要起誤筆的作用。橡皮白橡皮的能力比可塑橡皮強(qiáng);在同種橡皮里.軟質(zhì)的橡皮要比硬質(zhì)橡皮清潔能力強(qiáng)。對(duì)于有些深且發(fā)膩的調(diào)子若要的話(huà)，必須先用可塑橡皮提去表層發(fā)亮的膩?zhàn)?，再用白橡皮。此外，白橡皮用刀切出尖角或可塑橡皮捏出尖角可以用來(lái)提亮高光及小的細(xì)節(jié)，還可在灰底上像排線(xiàn)條那樣，拉出一組漂亮的白色肌理:可塑橡皮還可用來(lái)吸去大面積畫(huà)過(guò)頭的調(diào)子。冬青藝術(shù)文化以顧客為本，誠(chéng)信服務(wù)為經(jīng)營(yíng)理念。

總之，學(xué)習(xí)美術(shù)是有體系可循的，少兒美術(shù)根據(jù)理論可以分為四個(gè)階段學(xué)習(xí)，供家長(zhǎng)們參考：1、涂鴉階段：3歲左右。繪畫(huà)形式主要是線(xiàn)條且沒(méi)有章法，越到后期線(xiàn)條越有規(guī)律。2、畫(huà)線(xiàn)階段：4歲左右。仍然以線(xiàn)條為主，但幼兒對(duì)線(xiàn)條的控制日益成熟。3、圖形象征階段：5~6歲。繪畫(huà)對(duì)事物形象的把握比較準(zhǔn)確，但只是象征性形象。4、圖形的寫(xiě)實(shí)階段：7~8歲。注意對(duì)形象細(xì)節(jié)的處理，可以描繪自己經(jīng)驗(yàn)里所記憶的事物?？梢赃@樣理解：7-8歲前都是興趣為主，8歲后開(kāi)始向?qū)I(yè)方向培養(yǎng)。興趣是人生比較好的老師，8歲前的基礎(chǔ)打好了，再以孩子的關(guān)注方向挑選畫(huà)種循序漸進(jìn)，成為藝術(shù)類(lèi)高考的目標(biāo)。冬青藝術(shù)文化熱忱歡迎新老客戶(hù)惠顧。淄川區(qū)頭像美術(shù)

冬青藝術(shù)文化為客戶(hù)服務(wù)，要做到更好。張店初中美育教育特長(zhǎng)班

美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)里，例如:書(shū)法、攝影等。“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。用一定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀(guān)念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。也叫造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。美術(shù)來(lái)源編輯歐洲17世紀(jì)開(kāi)始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)。達(dá)芬奇作品及其產(chǎn)物，如繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等。也有認(rèn)為“美術(shù)”一詞正式出現(xiàn)應(yīng)在18世紀(jì)中葉。18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)**后，美術(shù)范圍益見(jiàn)擴(kuò)大，有繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書(shū)法和篆刻藝術(shù)等。中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞。近數(shù)十年來(lái)歐美各國(guó)已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)攝之。張店初中美育教育特長(zhǎng)班