不同層次的高校均有開設智能制造工程專業(yè)，但培養(yǎng)方向有所不同，比如有的以培養(yǎng)科研型人才為主，有的以培養(yǎng)技術應用型人才為主，有的以培養(yǎng)技術操作類人才為主，因此**課程會有所不同：以培養(yǎng)智能制造領域科技研發(fā)、產(chǎn)品與裝備設計類人才為目標的天津大學，**課程包括：產(chǎn)品設計基礎、先進制彎空唯造技術、人工智能基礎、機器人技術與應用、自動控制原理、制造系統(tǒng)規(guī)劃與設計等；以培養(yǎng)技術應用性人才為住的上海第二工業(yè)大學，其智能制造工程專業(yè)的**課程主要包括機械工程基礎、電工與電子技術、計算機網(wǎng)絡與工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、RFID技術與應用、工智能技術及應用、計算機智能控制系統(tǒng)、數(shù)控機床與編程、傳感器與檢測技術、智能裝備故障診斷與維修、智能儀器技術、數(shù)字化制造技術、智能生產(chǎn)計劃管理（MES/ERP）等。

贛州前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求，重點打造五大專業(yè)集群； 贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)開設班級有：智能設備維護。江西智能制造專業(yè)群面向石城招無不良嗜好學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求。贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有智能制造專業(yè)群，班級有;無人機操控與維護。隨著無人機技術的不斷發(fā)展，無人機能實現(xiàn)的功能也越來越多，對于組織維度的應用也很多，涵蓋了***和民用等方面，具體應用于國家生態(tài)環(huán)境保護、測繪、礦產(chǎn)資源勘探、災情監(jiān)視、交通巡邏、電力巡線、治安監(jiān)控、應急減災、應急指揮、人工降雨、**安全、國土資源勘探、城鎮(zhèn)規(guī)劃、地震調查、環(huán)境監(jiān)測、森林防火、保護區(qū)野生動物監(jiān)測、禁毒偵察、消防偵察、生態(tài)環(huán)境保護、海洋環(huán)境監(jiān)測、土地利用調查、水資源開發(fā)、農(nóng)作物長勢監(jiān)測與估產(chǎn)、農(nóng)業(yè)作業(yè)、自然災害監(jiān)測與評估、城市規(guī)劃與市政管理、森林病蟲害防護與監(jiān)測、數(shù)字城市等領域。贛州智能制造專業(yè)群面向萍鄉(xiāng)招想學智能設備維護學生贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)開設班級有：智能設備運行。

贛州市前沿職業(yè)技術學校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術學校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學校始建于2016年；2018年被評為江西省達標中等職業(yè)技術學校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術學校。贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有智能制造專業(yè)群。智能制造專業(yè)群的機電技術應用專業(yè)特點綜合性強：機電技術應用專業(yè)不僅涵蓋了機械、電子的基礎知識，還涉及到了計算機、自動化控制等領域，讓你的知識面更加***。實踐性強：我們的專業(yè)課程設置了大量實驗和實訓環(huán)節(jié)，讓你能夠親手操作各種機電設備，鍛煉你的實踐動手能力。就業(yè)前景廣闊：隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，機電技術應用專業(yè)的畢業(yè)生在機械、電子、汽車、航空航天等領域都有著***的就業(yè)機會。專業(yè)課程：機械制圖、機械電工電子技術及應用、液壓與氣壓傳動、CAD、電器及PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用、工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設計、工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化制造師就業(yè)方向：主要從事機電設備、自動化設備、生產(chǎn)線技術改造、安裝、運行調試、維護與檢修，機電設備企業(yè)、檢測中心的現(xiàn)場技術人員

贛州市前沿職業(yè)技術學校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術學校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學校始建于2016年；2018年被評為江西省達標中等職業(yè)技術學校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術學校。贛州市前沿職業(yè)技術學校秉承“求是、創(chuàng)新、精進、自強”的校訓和“技術同步育人才，求實創(chuàng)新治學?！钡霓k學理念，以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為辦學宗旨，以建設成“江西前列、全國**的職業(yè)學?！睘檗k學目標，以“教書育人、管理育人、服務育人”為管理理念。在專業(yè)課外增設興趣選修課、跆拳道、籃球隊、**班、舞蹈班、合唱團、文學社、書法、繪畫攝影等興趣活動社團，開拓學生新技能、豐富學生的課余文化生活。贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)機電技術應用就業(yè)方向有：維護與檢修技術人員。

贛州市前沿職業(yè)技術學校是一所全日制民辦中等職業(yè)技術學校，隸屬于贛州市贛縣區(qū)教育科技體育局。學校始建于2016年；2018年被評為江西省達標中等職業(yè)技術學校；2022年更名為贛州市前沿職業(yè)技術學校。贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有智能制造專業(yè)群。智能制造專業(yè)群的工業(yè)機器人技術應用專業(yè)主要面向機械、模具、電子、電氣、 輕工等行業(yè)，培養(yǎng)在機電設備制造、自動化、數(shù)控技術、機電一體化 設備運用，在企業(yè)從事工業(yè)機器人設備的維修與裝調、自動化生產(chǎn)線 的管理與維護、工業(yè)機器人工作站及自動化生產(chǎn)線的集成設計與應 用、銷售、推廣與售后技術支持工作的高級技術應用型人才，就業(yè) 前景好，就業(yè)范圍***。贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)開設班級有：工業(yè)機器人技術應用。贛州智能制造專業(yè)群面向萍鄉(xiāng)招想學智能設備維護學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校智能制造專業(yè)機電技術應用主要課程有：微機控 制技術及應用。江西智能制造專業(yè)群面向石城招無不良嗜好學生

    智能制造工程專業(yè)立足“新工科”培養(yǎng)理念，該專業(yè)主要研究智能產(chǎn)品設計制造、智能裝備故障診斷、維護維修，智能工廠系統(tǒng)運行、管理及系統(tǒng)集成等，培養(yǎng)能夠勝任智能制造系統(tǒng)分析、設計、集成、運營的學科知識交叉融合型工程技術人才及復合型、應用型工程技術人才。例如：安裝、調試、維護和維修工業(yè)機器人。**課程播報編輯工程圖學、工程力學、機械原理及設計、電工電子學、公差與檢測技術、數(shù)字化制造技術、智能設計與仿真技術、智能制造工程與技術、智能裝備與控制技術、機器人工程、智能傳感技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、智能運維與健康管理、智能制造系統(tǒng)規(guī)劃與管理等。[2]發(fā)展前景播報編輯本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在機械制造、汽車（特別是新能源汽車）、電子、醫(yī)藥、紡織、輕工等行業(yè)領域，從事智能制造領域產(chǎn)品/產(chǎn)線的開發(fā)、設計、制造、應用研究及運營管理等方面的工作。贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；引進來自浙江大學、杭州科技職業(yè)技術學院、杭州電子科技大學及浙江金融職業(yè)技術學院等院校的教學資源以培養(yǎng)質量師資，提高教學能力。學校圍繞智能制造、數(shù)字經(jīng)濟的人才需求。 江西智能制造專業(yè)群面向石城招無不良嗜好學生