你會讓他覺得你的意見比他好，但不會讓他感覺是因為你比他長，又是他的父母嗎?()(7)當別人問孩子問題時，你從不會替他回答嗎?()(8)你孩子明知你的看法與他截然不同，但卻愿意把他的世界和朋友的事告訴你嗎?(9)如果孩子告訴你一些事情要你保密，你會答應嗎?()(10)你總是知道孩子**關心的是什么嗎?()30一18分:你比較重視與孩子交流，也懂得運用恰當?shù)姆椒?17一10分:你可能也愿意與孩子交流，但似乎并不是很順利;9分以下:你不太重視與孩子的交流，與孩子的溝通太少。4、你在管教孩子時，是否尊重他們?(I)為了讓孩子守規(guī)矩，你在別人面前讓他難堪嗎?()(2)教導孩子時，雖然你以前沒有把這方面的事告訴他，卻表現(xiàn)出他應該知道的樣子?()(3)你和別人討論孩子的問題嗎?()(4)你對孩子大吼大叫嗎?()(5)糾正孩子的行為時，你會用諷刺的話嗎?()(6)你是否在威脅孩子后卻沒有照所說的施行管教?()(7)你是否太快就下結論?()(8)你是否對孩子大發(fā)雷霆?()(9)你所制定的規(guī)則是否只圖個人的方便?()(10)你斥責孩子嗎?()(II)面對問題時，你是否反應過度?()(12)你是否在怒氣沖天時責打孩子?()(13)你在他的同伴面前打他嗎?()(14)你對孩子沒有耐心嗎?()(15)你是否根本不管孩子。有句話，叫良好的開端，是成功的一半。所以，期望一次順暢的親子溝通，請從良好的開端起始。順義區(qū)一對一家庭教育方式分享

    旨在幫助孩子學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造,幫助孩子以學習力勝任任何學科的學習和職業(yè)挑戰(zhàn)。學習力訓練營均由北大、清華、藤校在校生全程授課、跟蹤輔導,10倍速學習效率訓練營還可本地化教學。學習力訓練營以學習意愿和學習效率為基點,讓孩子學得更自主、學得更高效、學得更輕松。時間管理訓練營通過培養(yǎng)自我管理意識,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。10倍速學習效率訓練營通過掌握小學三大學科、初中九大學科的學習規(guī)律和學習方法,幫助孩子提高學習效率,提高學習成績。10倍速學習動能訓練營通過激發(fā)孩子的學習動力,幫助孩子明確學習目標,制定學習計劃。OKR學習法訓練營通過目標管理、自我管理、時間管理,旨在激發(fā)學習意愿,幫助孩子明確學習目標、制定學習計劃、修正學習行為。奇點大學,讓每個家庭享有質量教育資源、讓孩子的教育少走彎路,為家庭教育賦能,為孩子學習賦能。奇點大學,一所互聯(lián)網家長大學,致力于成為**好的家長大學,培養(yǎng)懂教育的家長。大興區(qū)講解家庭教育方式學習方法以上三項內容，全都涉及我之前談到的兩個概念，即功能性與體驗感。

    應當說，家庭教育指導者培訓在多年來的家庭教育工作中一直在做，婦聯(lián)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、相關社會教育機構為之付出了很大努力，也取得了一定的成效。但是與家庭教育事業(yè)蓬勃發(fā)展和家庭教育指導機構、服務快速增加不相適應的是，我國家庭教育指導者的專業(yè)人才不足，在很大程度上影響了家庭教育指導和服務質量，制約了家庭教育事業(yè)的良性發(fā)展。從總體上看，存在的主要問題是：1、家庭教育領域專業(yè)人才培養(yǎng)缺少國家層面的整體規(guī)劃我國多個有關家庭教育的國家文件中有對家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)和對指導者的要求，但并未在實施層面制定切實可行的規(guī)劃、措施，也沒有將家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)納入正規(guī)的教育培訓體系，沒有對家庭教育專業(yè)人員遴選提出硬性要求。國家教育行政部門重視家庭教育工作，但頒布的相關文件局限于一般性倡導和對基層、對家長提要求，也并沒有對家庭教育的學科建設、人才培養(yǎng)等教育管理之事在宏觀層面制定系統(tǒng)的、可持續(xù)的規(guī)劃和舉措。以致已有的各種與家庭教育指導相關的培訓隨意性很強，基本處于無序狀態(tài)。即便**的專業(yè)社團、教育培訓機構組織的家庭教育指導者培訓，也沒有整體和長遠規(guī)劃，培訓內容基本上是“碎片化”的，難以培養(yǎng)出“專業(yè)化”人才。

    家長該說的還是要說，不能縱容，當說要注意方法。既讓孩子知錯有不損傷他們的自尊心，更重要的是要教會孩子合理地接受批評，改正錯誤，使自己不斷進步。三、怎樣學會傾聽孩子的心聲與孩子能通暢的交流，把家庭建成幸福的樂園，這是每一個家長都期望的。學會傾聽，則是我們作為家長把期望變成現(xiàn)實應具備的素質之一。做一個成功的傾聽者，父母必須做到：1、專心傾聽。父母往往要求孩子無條件地，認真地傾聽他們的講話，因此，當孩子對你講話時，你也必須流心傾聽，因為你傾聽時的態(tài)度會告訴孩子，下次是不是該把心里話再講給你聽。2、不要打斷孩子的話。一些父母在孩子未張嘴時，已經準備好否定意見，事實上，孩子可能還沒有談到問題的關鍵，聽到你的否定意件，自然把想說的也咽進肚子里了，自然你們的溝通難以進行。3、聽懂孩子話中的真正意義。孩子的語句與他當時說的情緒有關，父母要善于揣摩他語句中的真正涵義，善于發(fā)現(xiàn)孩子真正要表達的意思，同時讓孩子感覺到父母的心是與他們相通的。4、保持鎮(zhèn)靜，切忌發(fā)火。無論聽到什么不同的意見，家長要保持冷靜，不要剝奪孩子的發(fā)言權利。即便是孩子非常無理的或不切實際的想法，家長也應該讓孩子把話說完，然后發(fā)表自己的想法。通過溝通而找到解決問題的方法，這才是你所期望的。

    一面也要教兒子。父親要叫兒子尊重母親，母親要教兒子親熱父親。父母同時去教，小孩知道做了壞事，無地可以躲藏，無人可以保護，自然不敢做壞事，父母同時去養(yǎng)，小孩知道父母都是我的大恩人，自然不會親熱這面，疏遠那面，自然變成個孝順兒子?！敝鞈c瀾提出父母共同教育子女的原則，對于中國的家庭教育來說，是非常有現(xiàn)實意義的。中國過去的家庭普遍盛行封建家長制，實行男尊女卑。對于子女來說，父親權力極大，只講嚴厲；母親地位低下，只講寬容。即所謂“父嚴母慈”是也。這在中國家庭教育中是十分普遍的現(xiàn)象，至使子女對父母有親疏輕重之分，教育效果不佳，也是必然的。至今還有父母認為“父嚴母慈”或“母嚴父慈”，一個“唱紅臉”，一個“唱白臉”，這是教育子女成功的“秘訣”。其實恰恰相反，這樣往往導致家庭教育的失敗。正確的態(tài)度是：父母雙方對子女都要有嚴有慈，嚴慈集于一身，每個家長都要做嚴明而慈祥的人。這正是朱慶瀾所主張的。５．劃清界限掌握分寸做父母的，都希望把孩子培養(yǎng)成既活潑又有規(guī)矩的人。但真正能做到不是一件容易的事。朱慶瀾認為，許多父母都分不清活潑同放肆、規(guī)矩與呆板的界限：“活潑好像就是放肆，規(guī)矩好像就是呆板”。一教孩子活潑。如果溝通交流發(fā)生障礙，那么父母說的再有道理，欲達目標，只怕也是求之而不得了。昌平區(qū)名師家庭教育方式助力考入名校

當今中國家庭中，尤其為孩子教育前途焦慮的，反而是那些父母是高知的家庭。順義區(qū)一對一家庭教育方式分享

    這終將是失敗的“成功”。哈佛大學教授加德納研究發(fā)現(xiàn)，人具有空間、音樂、運動、邏輯、數(shù)學、語言、交際等多元智能，每個人的智能結構是不同的。家長只要讓孩子發(fā)揮自己的智能優(yōu)勢，每個孩子都可以獲得成功的體驗。五、怎樣學會賞識你的孩子？賞識在教育中意義重大。因為賞識緊緊抓住了情感因素，使人產生愉快的感覺，由外到內的正向激勵能滿足孩子內心的積極因素，形成肯定自我的意識。這種肯定自我的多次沉淀，就會積累孩子的成功感，打下自信的基礎，不斷走向成功。1、賞識教育是一種教孩子學說話學走路的教育。它的奧秘在于承認差異、允許失敗，堅信孩子總有***會堅定地邁出***步、第二步。也正是這種允許失敗，不怕失敗，使孩子走向成功。2、賞識教育能夠激發(fā)孩子潛力的原因在于滿足了孩子內心深處的需求。它的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，讓孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)。3、賞識教育并不是表揚加鼓勵。賞識的概念里也有批評，而且可以更大膽的批評。但賞識的批評并不能因為孩子在某種事上做錯了，就將孩子一棍子***，將整個人都否定掉。4、賞識教育并不是沒有挫折，而是不讓挫折錯位。若把孩子比作一棵樹，它接受的賞識多。順義區(qū)一對一家庭教育方式分享

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