自閉癥兒童多患有言語障礙的共病，而許多自閉癥兒童家長(zhǎng)的主要訴求，也集中于語言發(fā)展方面，這也是因?yàn)檎Z言是人類社會(huì)**重要的交往方式，沒有語言或者缺乏言語技能，就難以在社會(huì)中**生存，而回歸社會(huì)正是自閉癥兒童康復(fù)***的**終目標(biāo)，所以對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，言語康復(fù)就顯得十分關(guān)鍵。

自閉癥兒童的言語障礙程度也各有不同，所需要的語言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、訓(xùn)練方案和訓(xùn)練密集程度均有所不同。在宜童三階康復(fù)訓(xùn)練之中，語言訓(xùn)練雖然也占有一定比例，但并不能滿足自閉癥兒童言語障礙的康復(fù)需求。因此，宜童設(shè)置了語言發(fā)展水平評(píng)估和專項(xiàng)語言訓(xùn)練科目，以不同兒童的不同語言發(fā)展水平為基準(zhǔn)，提高語言訓(xùn)練的密集程度，加長(zhǎng)語言訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，特化語言訓(xùn)練方案，從而提升兒童的語言能力。 宜童自閉癥機(jī)構(gòu).20余所國(guó)辦園隨班融合,BCaBA督導(dǎo)團(tuán)隊(duì),日均在訓(xùn)兒童700余人,天津宜童指導(dǎo)服務(wù).歡迎咨詢！天津輕度自閉癥

對(duì)于未來的期待，一方面是剛才提到過的人才隊(duì)伍的建設(shè)，希望能夠給老師們提供更完善的培訓(xùn)體系和足夠的成長(zhǎng)空間，讓每一個(gè)宜童人都能夠在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也希望能夠從我們自身出發(fā)，為行業(yè)提供大量***的教師，幫助更多孩子。另一方面，宜童9月將搬入全新的校區(qū)，這是一個(gè)全新的開始，在新校區(qū)中我們會(huì)啟動(dòng)我們的小學(xué)部。我們的小學(xué)部已經(jīng)做了接近三年的籌備，很多老家長(zhǎng)一直盼著能盡早落地，現(xiàn)在我們的新校區(qū)無論是從場(chǎng)地條件還是師資、可能設(shè)置都已經(jīng)成熟了，所以在今年九月就可以迎來我們的小學(xué)生了。期望通過此系統(tǒng)訓(xùn)練，主動(dòng)賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，成為一名積極、主動(dòng)、樂觀、向上的合格小學(xué)生。第三個(gè)方面，宜童未來會(huì)聯(lián)合更多國(guó)內(nèi)外**，引進(jìn)更多先進(jìn)的評(píng)估手段和設(shè)備，為孩子們提供周期化、系統(tǒng)化的評(píng)估，這樣可以讓孩子們的訓(xùn)練更有針對(duì)性，進(jìn)步的更快。我們所做的所有的努力，都是希望能夠推動(dòng)更多自閉癥的孩子融入普通教育，我們會(huì)沿著這條路一直堅(jiān)定的走下去。常見的自閉癥表現(xiàn)自閉癥機(jī)構(gòu)?孩子的智力語言,性格社交方面總感覺怪怪的,早期診斷干預(yù)很重要,來宜童**測(cè)評(píng)一下!

老師組織小朋友玩英文顏色接龍游戲，每個(gè)小朋友手中拿著顏色卡片，依次按順用英文說出自己手中的顏色卡片并按要求說出下一個(gè)人手中的卡片顏色讓他來接龍，例如:,Yellow蹲，Yellow蹲，Yellow蹲完Red蹲。幼兒開始沒能理解游戲的規(guī)則，并且也沒能掌握顏色的單詞所以游戲總是到順順這里就中斷無法繼續(xù)下去。為了能讓幼兒參與到游戲中老師私底下給幼兒復(fù)習(xí)顏色單詞并且把圖片拍照在家中也同步練習(xí)，利用課余時(shí)間找小朋友陪同幼兒熟悉這個(gè)游戲，在他的身后輔助他進(jìn)行游戲，讓幼兒逐漸理解游戲規(guī)則輪到他的時(shí)候能夠做出正確反應(yīng)。經(jīng)過一段時(shí)間的的練習(xí)幼兒可以順利的參加顏色接龍游戲了，小朋友們玩的很開心。

目前人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)仍存在誤區(qū)，自閉癥兒童的家長(zhǎng)不僅要承受沉重的心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還要承受來自社會(huì)、輿論等多方面的壓力。如果孩子得了自閉癥，家長(zhǎng)首先要了解自閉癥不是由教育方式或親子關(guān)系造成的，因此不需要過于自責(zé)。其次，不要耽誤診斷，不要覺得“孩子還小，只是學(xué)得慢”，一旦發(fā)現(xiàn)低齡孩子存在可疑表現(xiàn)，一定要及時(shí)就醫(yī)，聽取專業(yè)醫(yī)生的建議，早診斷、早干預(yù)。***，家長(zhǎng)要正確處理自身情緒，多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童的母親比其他發(fā)育障礙兒童的母親抑郁程度更高，而在自閉癥患兒的***中排在**的是教育引導(dǎo)干預(yù)，其中家庭干預(yù)是**重要的，家長(zhǎng)的堅(jiān)持其實(shí)也是孩子的希望。在此過程中如果家長(zhǎng)出現(xiàn)心理情緒問題，應(yīng)引起足夠重視，及時(shí)尋求疏導(dǎo)。在任何一個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，模仿技能的發(fā)展都是一個(gè)必要的基本組成部分。

四、要有堅(jiān)定的信念，要不斷激勵(lì)孩子：家長(zhǎng)和孩子要對(duì)未來充滿信心，相信通過家長(zhǎng)、專業(yè)機(jī)構(gòu)及孩子的共同努力，孩子的未來一定會(huì)充滿希望。家長(zhǎng)一定要給孩子點(diǎn)燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅(jiān)持就有希望，堅(jiān)持就是勝利。五、尋求專業(yè)的支持與幫助：家長(zhǎng)不能因?yàn)榫o張焦慮盲目亂投醫(yī)，應(yīng)尋求專業(yè)的機(jī)構(gòu)與**系統(tǒng)地設(shè)計(jì)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，尋求***的訓(xùn)練模式，不能東奔西走把時(shí)間耗費(fèi)在了“尋醫(yī)”途中而延誤了適時(shí)的訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康復(fù)訓(xùn)練師能根據(jù)你們的孩子個(gè)體情況，訂立針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合：作為家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆釉跈C(jī)構(gòu)訓(xùn)練了，就完全依賴于機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們也必須學(xué)會(huì)如何在家里給孩子進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)檫@是你們的孩子，他更需要你們的愛，而且他在面對(duì)你們的時(shí)間要比面對(duì)訓(xùn)練師的時(shí)間要多得多自閉訓(xùn)練方法,家長(zhǎng)如何選擇科學(xué)早期干預(yù)訓(xùn)練,家長(zhǎng)必看！寶寶自閉癥的的表現(xiàn)

宜童-自閉癥干預(yù)-語言發(fā)育遲緩-自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)！天津輕度自閉癥

宜小童為家長(zhǎng)們劃重點(diǎn)啦??！●初篩在1歲以內(nèi)就要開始，分別在3、6、8、12月齡時(shí)?！駨?qiáng)調(diào)每周干預(yù)時(shí)長(zhǎng)，不小于20小時(shí)?！衲壳吧腥狈τ行?**藥物，主要***途徑為康復(fù)訓(xùn)練，比較好***期為6歲前，越早干預(yù)越好?！窀深A(yù)康復(fù)的基本原則：1.早期干預(yù)、2.個(gè)體化干預(yù)、3.科學(xué)循證、4.長(zhǎng)程**度、5.基層為主、6.家庭參與

兒童孤獨(dú)癥干預(yù)越早越好孤獨(dú)癥譜系障礙（也稱自閉癥）是一類發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，已成為嚴(yán)重影響兒童健康的全球公共衛(wèi)生問題，世界衛(wèi)生組織將其列為兒童精神疾病***位，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板為主要特征。我國(guó)兒童孤獨(dú)癥患病率約為7‰，嚴(yán)重危害兒童健康和家庭幸福。如果孩子有以下這些癥狀，家長(zhǎng)需警惕是否是孤獨(dú)癥的預(yù)警信號(hào)，盡快帶孩子進(jìn)行篩查。●一歲時(shí)還沒有牙牙學(xué)語?！癫粫?huì)指示，不會(huì)用肢體語言表示需求?！?6個(gè)月還不會(huì)發(fā)單音，兩歲還不會(huì)發(fā)兩個(gè)字的音?！駥?duì)叫名字沒有反應(yīng)，有時(shí)又好像是聽力有問題。●語言和社交技能退步，沒有目光對(duì)視?！窈孟窨偛恢劳婢叩恼_玩法?！駥⑽矬w按照固定的方式排列?！衩詰賳我煌婢呋蛭锲??！癫粫?huì)笑 天津輕度自閉癥

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