孩子三歲不會(huì)說話怎么辦？

在分析孩子的同時(shí)，也要分析一下自己的原因，有沒有因?yàn)樽陨淼脑蚨绊懥撕⒆?，如果是自己的原因也要及時(shí)改正。不要因?yàn)樽约旱⒄`了孩子

1、多和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子多說話，有時(shí)可以利用一些機(jī)會(huì)來進(jìn)行有趣的角色游戲，盡量多給孩子提供一些說話的機(jī)會(huì)和場(chǎng)和。2經(jīng)常帶孩子出去走，多跟人接觸，多引導(dǎo)孩子，不要把孩子關(guān)在家里，要多跟人交流３、平時(shí)家長要多觀察，留意孩子的一些喜好和興趣，盡量多花點(diǎn)心思投其所好，引導(dǎo)著孩子慢慢的學(xué)著從簡(jiǎn)單的語言開始說起４、同時(shí)作為家長，你自己首先要有耐心，孩子學(xué)說話本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，孩子說話本身就又早又慢，所以不要著急。5、不要因?yàn)樽约褐倍鴮?duì)孩子有些情緒上面的語言和行為，小孩從小雖然不會(huì)說話但是您的一舉一動(dòng)都在影響孩子，盡量給孩子營造舒適、輕松、溫和的環(huán)境

這時(shí)候的孩子主要還是要靠父母來引導(dǎo)，我相信通過努力，一定會(huì)讓孩子健康成長起來，家長可以及時(shí)進(jìn)行干預(yù)例如：教孩子叫爸爸、媽媽、爺爺、家家等。或者孩子是不是由家里老人看管，由于家長的溺愛，隔代教育而沒有正確的教育孩子，如果這些問題都不存在，那就應(yīng)該去相關(guān)醫(yī)院查看孩子是否發(fā)育遲緩，是否有其他障礙。 「宜童」專業(yè)語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)100家校區(qū),3000名師助教,1對(duì)1根據(jù)孩子情況制定訓(xùn)練方案；先天語言發(fā)育遲緩

孩子一歲時(shí)，會(huì)有意識(shí)的叫爸爸媽媽；在15月齡時(shí)，能說3-5個(gè)單字；18月齡時(shí)，能說10個(gè)字；2歲時(shí)可以說兩句以上的話，也就是說，孩子兩歲語言逐漸完善。那為什么孩子3歲了還是不會(huì)說話呢？

第一步，首先3歲，對(duì)于兒童來說是一個(gè)分水嶺，如果您的小孩3歲了還不會(huì)說話，就應(yīng)該引起您的重視，父母的自身情況包括受教育的程度、閱歷、成長環(huán)境、對(duì)小孩的關(guān)注度等等都會(huì)影響孩子，有些父母不夠重視，認(rèn)為孩子只是說話晚了一點(diǎn)而已，因?yàn)楦改傅氖韬龆绊懞⒆拥慕】蛋l(fā)育和成長。

第二步，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子3歲了還不會(huì)講話，比較好通過就醫(yī)、平常觀察等等掌握一下孩子是否是因?yàn)榘l(fā)育不良、智力低下等因素引起。如果通過孩子的行為可以察覺還是不正常要到正規(guī)醫(yī)院檢查，根據(jù)醫(yī)院檢查結(jié)果認(rèn)定才采取相應(yīng)措施。

第三步，正常的如果不是發(fā)育不正常的原因引起的說話晚，家長首先也不要著急，3歲了還不會(huì)說話，原因會(huì)很多，例如：隔代教育的問題，親子教育問題、家長沒有引導(dǎo)孩子，遺傳因素（有些家長本身小時(shí)候說話就晚），小孩本身性格內(nèi)向，家長不給小孩說的機(jī)會(huì)通過肢體就能了解小孩行為等等各方面原因。 怎么訓(xùn)練語言發(fā)育遲緩的孩子關(guān)于孩子語言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期;

    老師會(huì)接納語言遲緩的孩子嗎？孩子會(huì)不會(huì)換了環(huán)境不適應(yīng)？在園里被孤立、被欺負(fù)怎么辦？之前的干預(yù)技能會(huì)不會(huì)退化...面對(duì)這些家長們**關(guān)心的問題，宜童發(fā)育行為中心總結(jié)了一些成功融合孩子們的家長經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給即將入園和準(zhǔn)備入園的家長們些鼓勵(lì)和建議，幫助兒童更好的融合。為了不讓孩子退步，可以與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師進(jìn)行溝通，如實(shí)反映孩子的真實(shí)情況，以便相關(guān)老師做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)孩子的能力及需要采取普教與特教相結(jié)合的方式，如半日上普通幼兒園，半日上康復(fù)機(jī)構(gòu)；每周上幾天幼兒園，其余的時(shí)間在康復(fù)機(jī)構(gòu)；每天上正常幼兒園并進(jìn)行部分時(shí)間制的一對(duì)一補(bǔ)救性教學(xué)。同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。經(jīng)常性得與康復(fù)機(jī)構(gòu)教師溝通，學(xué)習(xí)新的知識(shí)理念，避免孩子技能退步。孩子的融合教育需要老師和家長針對(duì)不同的情況作具體的分析，制定真正符合該幼兒需求的融合教育計(jì)劃和內(nèi)容。

    語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語言的訓(xùn)練是長線的，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動(dòng)有助于對(duì)兒童的語言能力的應(yīng)用與泛化，也會(huì)達(dá)到人際溝通交流的目的。

宜童語言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評(píng)估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專業(yè)評(píng)估室、語音矯正室、多功能訓(xùn)練室?？祻?fù)對(duì)象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，出具專業(yè)評(píng)估報(bào)告，制定一對(duì)一個(gè)性化干預(yù)方案?？祻?fù)期間可享受語言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級(jí)的語言訓(xùn)練中，在語言方面能夠有看得見的進(jìn)步。 如何提升語言發(fā)育遲緩孩子的語言理解力與表達(dá)力，達(dá)到同齡兒童的水平？

    語言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復(fù)科進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言遲緩的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)到康復(fù)科進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)情況制定干預(yù)方案，幫助寶寶恢復(fù)語言能力。

1、語言遲緩指小兒的語言表達(dá)能力和理解能力落后于同齡兒，可能與***系統(tǒng)疾病有關(guān)；

2、口面部發(fā)育異常，比如舌系帶過短，舌頭不能伸到下唇外側(cè)，就會(huì)造成構(gòu)音不清晰；

3、聽力障礙會(huì)影響說話能力，家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診，配助聽器或安裝人工耳蝸。

孩子語言發(fā)育遲緩的時(shí)候，首先我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造相對(duì)比較好的語言環(huán)境，應(yīng)該限制孩子使用電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到孩子的語言發(fā)育。同時(shí)在和孩子的日常生活中要減少肢體語言的交流，增加直接的語言交流。同時(shí)鼓勵(lì)孩子自主語言表達(dá)。還可以帶孩子參加集體活動(dòng)，讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍，也會(huì)增加他們語言交流的機(jī)會(huì)。***家長要付出足夠的耐心，每天晚上給孩子讀繪本，教孩子說話。綜合上面的措施，孩子的語言發(fā)育遲緩一定會(huì)有所進(jìn)步，如果采取措施之后語言發(fā)育遲緩改善并不明顯，要積極的帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的評(píng)估和檢查，了解具體的原因，并積極的干預(yù)。 為什么語言發(fā)育遲緩的孩子會(huì)越來越多呢？孩子語言發(fā)育遲緩的主要因素是復(fù)雜的。兒童語言發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎

孩子語言遲緩怎么干預(yù)？先天語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩，可以理解為在語言發(fā)育的整個(gè)過程中，兒童的語言發(fā)育能力相較于同齡孩子水平較低，智力或認(rèn)知障礙是常見兒童語言發(fā)育遲緩的因素。語言發(fā)育遲緩包括接收型遲緩（聽不懂）、表達(dá)型遲緩（不會(huì)說）、混合型遲緩（聽不懂，也不會(huì)說）。導(dǎo)致語言遲緩的原因分為：先天性（中樞處理問題，可能與認(rèn)知處理的缺損有關(guān)系）和后天因素（成長環(huán)境不利于語言發(fā)展）。如果一旦確診孩子屬于語言發(fā)育遲緩，家長應(yīng)向?qū)I(yè)人士求助，及時(shí)進(jìn)行語言方面的相關(guān)訓(xùn)練。先天語言發(fā)育遲緩

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司一直專注于宜童在國內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評(píng)。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練形象，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。