當(dāng)談起兒童語言遲緩，很多家長尤其是老年人總認(rèn)為，“貴人語遲，長大就好了”?？梢哉f，多數(shù)大眾對于語言發(fā)育遲緩的認(rèn)識還依舊停留在老舊觀念中，并不知語遲已經(jīng)有了截然不同的定義。其實語言發(fā)育遲緩不僅*是語言障礙，更是會關(guān)乎孩子的認(rèn)知，理解，思維、人際交往等多方面。早期傳統(tǒng)認(rèn)知：語言發(fā)育遲緩只不過是一個影響孩子說話發(fā)音的語言問題，可能會導(dǎo)致孩子說話不清楚，大點就好了?，F(xiàn)在的認(rèn)識：語言發(fā)育遲緩會造成孩子很多方面的遲緩和落后，比如語言表達(dá)能力和語言理解能力的落后、認(rèn)知能力的落后，語言邏輯的混亂、反應(yīng)能力低、伙伴關(guān)系不良等等。選對機(jī)構(gòu)對孩子在關(guān)鍵期的成長能起到較大引導(dǎo)改善作用。兩歲半小孩語言發(fā)育遲緩

    高發(fā)病率低嚴(yán)重度障礙01、語言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準(zhǔn)確地書面表達(dá)思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學(xué)習(xí)困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運(yùn)動機(jī)能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導(dǎo)致機(jī)體不能和諧運(yùn)作。 兒童語言發(fā)育遲緩申請殘聯(lián)5歲寶寶語言遲緩怎么辦?不會說話,不怎么說話,家長一定要及時引起重視。

    如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語氣詞；也可以是簡單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動物叫聲可以先播放視頻，和孩子一起看著視頻里的動物學(xué)叫聲，然后再和孩子一起看插圖，家長指出圖片上的動物讓孩子猜這個動物的叫聲（可以適當(dāng)提示）。5、大聲地嗨起來對于部分氣息弱說話聲音小的孩子，家長可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中，讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲地說話，相應(yīng)地提高自己的音量，幫助幼兒體驗大聲說話的樂趣。以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會了么？快與孩子們玩起來吧！

目前,很多人對兒童生長發(fā)育關(guān)注度與認(rèn)知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預(yù)警現(xiàn)象，并為孩子的語言發(fā)展擔(dān)憂。

**科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發(fā)育遲緩兒童會在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語言發(fā)育進(jìn)程，而另一部分則有持續(xù)的語言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。

面對孩子語言發(fā)育障礙，家長應(yīng)樹立正確的觀念，清楚了解科學(xué)的篩查方法和正確的診治流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早***，真正解決問題，讓語言發(fā)育遲緩的兒童健康成長，造福每一個家庭。 如何認(rèn)識語言發(fā)育遲緩？天津自閉癥機(jī)構(gòu)給你答案；

小孩不說話的主要訓(xùn)練方法就是家長多與寶寶說話。可以先從一個字開始，教寶寶說話，在引導(dǎo)寶寶開口說話后要給予鼓勵，給寶寶建立良好的自信心，然后慢慢再教孩子說長串的具體，引起語言發(fā)育遲緩的原因有很多，各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。語言發(fā)育遲緩兒童日常如何溝通交流？語言發(fā)育遲緩孩子日常如何配合訓(xùn)練？得了語言發(fā)育遲緩

兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦？4歲小孩語言發(fā)育遲緩是什么原因？兩歲半小孩語言發(fā)育遲緩

通過什么辦法才能判斷寶寶語言發(fā)育是否遲緩呢？根據(jù)幼兒發(fā)育軌跡來說，6個月大的寶寶雖然不能流利完整的表達(dá)自己想說的內(nèi)容，但是他們卻已經(jīng)做好了聽的準(zhǔn)備了。

一個人的語言能力基礎(chǔ)，大部分在嬰兒期就已經(jīng)建立?！斃麃啞っ膳_梭利◆

嬰兒會在4個月時開始注意到人說話的聲音，并且對這個深深吸引他的聲音-“嘴”產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會發(fā)現(xiàn)是嘴和嘴唇的運(yùn)動產(chǎn)生了語言，嬰兒會對嘴唇的動作仔細(xì)觀察并模仿。

◆經(jīng)過2個月的細(xì)致觀察后，孩子可以開始發(fā)一些單音節(jié)的聲音。

◆到6個月的時候，我們會在某***早上醒來突然聽到孩子說“”。

◆1歲大時，兒童開始有意識地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學(xué)語的狀態(tài)，但他現(xiàn)在說的東西已經(jīng)有一定的目的性了。

◆2歲左右是幼兒詞匯的“爆發(fā)期”。2歲時，兒童已經(jīng)能夠使用復(fù)雜的句子，能夠使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞，包括連詞。出人意料的是，他們也已經(jīng)能夠使用長句和分句了。這個時候，完全具有了語言能力的兒童現(xiàn)在已經(jīng)開始不停地說話了。語言在這一時期還繼續(xù)發(fā)展，發(fā)展的方式已經(jīng)不是那種爆發(fā)式的了，而是一種鮮活的、自然的方式了。 兩歲半小孩語言發(fā)育遲緩

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