目前,很多人對兒童生長發(fā)育關(guān)注度與認(rèn)知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預(yù)警現(xiàn)象，并為孩子的語言發(fā)展擔(dān)憂。

**科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發(fā)育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發(fā)育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發(fā)育遲緩兒童會在學(xué)齡前自然跟上同齡人的語言發(fā)育進程，而另一部分則有持續(xù)的語言發(fā)育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發(fā)育，且這一現(xiàn)象很有可能持續(xù)，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。

面對孩子語言發(fā)育障礙，家長應(yīng)樹立正確的觀念，清楚了解科學(xué)的篩查方法和正確的診治流程，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早***，真正解決問題，讓語言發(fā)育遲緩的兒童健康成長，造福每一個家庭。 語言發(fā)育遲緩的兒童和普通兒童的差距在哪里？兒童語言發(fā)育遲緩到底能好嗎

    我們將探討語言的建立、不同語言障礙的分類，以及我們**關(guān)注的問題，即因流體智力缺失導(dǎo)致的語言輸入和加工環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙而形成的感覺型語言障礙。發(fā)展障礙的孩子社會交往差，而語言又是社會交往的前提。因此家長對孩子問題的重視大部分也源于對語言發(fā)育落后的焦慮。一個18個月的孩子還不說話，家長就開始焦慮。過了幾個月情況仍沒什么改變，更加焦慮的家長就會帶孩子到處求醫(yī)。得到的結(jié)果一般是“自閉癥”且有（語言）發(fā)育遲緩，原因不明，但一定要立即進行康復(fù)訓(xùn)練。這是一個典型的因孩子語言問題產(chǎn)生焦慮，隨后就診，直到接受康復(fù)的過程。很多家長都對語言發(fā)育有著不同的看法，認(rèn)為孩子還小，所以貴人語遲，所以孩子在適齡沒有語言或是表達能力有限為正?，F(xiàn)象，其實不然，更應(yīng)該注意的是一定要提早發(fā)現(xiàn)，早***早引導(dǎo)，使孩子可以正常交流，不要錯過黃金時間，讓孩子有更好的未來。 兒童語言發(fā)育遲滯的原因家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言遲緩的問題時,應(yīng)及時到康復(fù)科進行評估,根據(jù)情況制定干預(yù)方案,幫助寶寶恢復(fù)語言能力。

    學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)效率低下、理解能力不好導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩孩子的心理出現(xiàn)負(fù)面的變化。焦慮、自卑、退縮是他們常見的表現(xiàn)，而且還比較抗拒陌生人的接觸，其他人剛他們說話就會躲到爸媽身后。毫無疑問，語言發(fā)育遲緩孩子的學(xué)習(xí)有些困難，如果不及時***改善可能會影響到他們以后的正常生活。家長注意了，如果孩子的年齡已經(jīng)超過4周歲，那么智力受損的概率就會大得多。如果超過5周歲，智力受損基本是板上釘釘?shù)氖虑榱恕ＵZ言是智力體現(xiàn)的一部分，智力又要依靠語言的學(xué)習(xí)而發(fā)展，二者的關(guān)系非常緊密，一榮俱榮，一損俱損。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言落后時，盡早進行***，不要抱著“能拖***是***”的心態(tài)，否則這樣既耽誤了孩子的語言發(fā)展，也會對他的智力發(fā)育產(chǎn)生長久性的損傷。

訓(xùn)練主動表達時應(yīng)注意的問題

1)把握孩子在生活中的各種需求動機，訓(xùn)練孩子的主動表達。如：孩子餓了，教他說：“餅干”。孩子渴了，教他說：“水”。

2)從名詞開始訓(xùn)練孩子的主動表達，逐步提高孩子的表達能力。

3)表達方式除了有語言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達能力。如：圖片、手勢、機器等等。

4)訓(xùn)練中要注意強化物的管理與使用。
5)要把握住生活中的各種機會來訓(xùn)練孩子的主動表達。

如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：

1、愛好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為。

2、感覺異常。表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

3、多動、注意力分散、自控能力弱發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

4、社會交流障礙，缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

5、智力異常，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力。

6、哭鬧不止，睡眠障礙等。

7、閱讀障礙，跳字落字。

8、不能正常表達，不能對視。

9、語言及言語障礙。

10、感覺統(tǒng)合失調(diào).......或是您有自閉癥、多動癥等方面的疑問，敬請咨詢我們。 語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)有哪些？

關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認(rèn)為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認(rèn)為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復(fù)。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復(fù)可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。實際就目前來說，語言康復(fù)和矯正訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時間中都會如此。兩歲多的寶寶還不會說話,但明白什么意思，家長應(yīng)該怎么做呢？語言發(fā)育遲緩三歲

自閉癥兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦？兒童語言發(fā)育遲緩到底能好嗎

    我們能為孩子做什么？宜童發(fā)育行為中心，依托宜童20年的兒童發(fā)育行為障礙康復(fù)干預(yù)及融合教育經(jīng)驗，以及強勢醫(yī)療資源，為1-12歲發(fā)育行為障礙患兒提供全案閉環(huán)整合康復(fù)***管理，推動兒童身心健康***發(fā)展。中心設(shè)有專業(yè)評估室，可提供發(fā)育行為障礙兒童診斷評估，并設(shè)有專業(yè)OT、PT、ST教室，可提供兒童康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲滯訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練及音樂***、沙盤游戲***、腦電生物反饋***等兒童康復(fù)項目，同時提供家長培訓(xùn)及科普咨詢等一體化服務(wù)。關(guān)注兒童發(fā)育行為障礙，隨時了解孩子的發(fā)展動向，如有異常，應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)，及時采取措施。天津宜童自閉癥康復(fù)中心致力于兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,為自閉癥兒童提供科學(xué)專業(yè)的早期干預(yù)訓(xùn)練,同時開設(shè)有專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)課程,助力學(xué)員們的茁壯成長。 兒童語言發(fā)育遲緩到底能好嗎

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，天津宜童健康咨詢供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！