古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過反思加強(qiáng)個人思想品德修養(yǎng)。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么？該如何反思呢？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級名師，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞，同讀《教師反思的方法》這一本書，從不同角度對“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀。讀書讓人學(xué)會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。在主持人王晶晶老師親切、甜美的主持聲中，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書交流活動正式開始。蔡鈺瓊、官德芳名師工作室全體成員和與會老師共同開啟了一段反思的旅程，與大師對話，聆聽智慧的聲音；一起交流學(xué)習(xí)，分享讀書的喜悅！??在閱讀中成長，在成長中閱讀。書香熠熠潤童心，閱讀成長共向上。智能圖書館閱讀成長措施

閱讀的精髓在于是否帶著問題去閱讀，這樣閱讀才能有所成長。閱讀實用型的書與閱讀小說、文學(xué)不同，前者大部分時候是為了娛樂自己，豐富自己額精神世界，而后者是一個與各種角色溝通對話的過程，并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長。所以實用型的書閱讀起來會更有目的性，會比小說讀起來更慢、更累，但終得到的效果也會立竿見影。我個人的閱讀習(xí)慣是將實用型書的閱讀過程分為三個階段，每一個階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對話論辯的過程，從對話與溝通中把握問題的精髓。兒童閱讀成長環(huán)境世界讀書日，以書為種子，在我們的心田種一株快樂的樹！

在閱讀的過程中，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣有助于更好地理解文本，更好地與作者進(jìn)行對話。閱讀能力的提高離不開閱讀技巧的應(yīng)用，而閱讀與寫作又是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。做筆記是閱讀過程中不可或缺的一部分。要真正完全擁有一本書，必須把這本書變成你自己的一部分オ行，而要讓你成為書的一部分很好的方法——書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事一一就是要去寫下來。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦，而且可以更好地理解作者的思想。

提供閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受，作為家長不必過多的去約束她，對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓她自己去讀；通常來說孩子的閱讀范圍可以放寬到文學(xué)、地理、科技等各個方面。但是無論范圍如何廣闊，對于一些她不太感興趣而又有用的書，對此，家長要注意觀察，了解和引導(dǎo)，不要過多的去干涉。如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那是根本行不通。我家寶貝就對做菜的書、漫畫書非常感興趣。我的做法是一一陪讀、有問必答哦。也可以閑時陪孩子閱讀，豐富孩子的知識面，增長孩子的見識，助長孩子的求知欲，提高孩子的閱讀興趣。良好的習(xí)慣不是一朝一夕形成，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣更需要父母長期不懈的努力。當(dāng)然，我也深信只要父母用心地、耐心地進(jìn)行嘗試，有一分耕耘，必有一分收獲。閱讀，讓成長有力量！歷史上的每一次進(jìn)步和每一個成果，大部分都在文字里記載、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。

閱讀課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力、陶冶性情、塑造人格的重要途徑，學(xué)生通過閱讀材料，使自己的感覺、知覺、思維和想象都得到啟發(fā)，從而獲得深度情感體驗，受到深刻人生啟迪?！伴喿x的速度并非只有單一的一種，重點(diǎn)在如何讀出不同的速度感，知道在閱讀某種讀物時該用什么樣的速度。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。閱讀理解的能力是語文學(xué)習(xí)中學(xué)生必須具備的一項基本技能，閱讀理解能力的提高是需要一定的閱讀技巧的。在教學(xué)中，語文教師應(yīng)十分注重對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解能力。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。閱讀豐底蘊(yùn)，書香伴成長。江蘇閱讀成長措施

閱讀，是一種對生活的享受，對書籍的品味，是一種對生活的特殊品味，知識的積累，在于閱讀，在于學(xué)習(xí)。智能圖書館閱讀成長措施

主動閱讀，不僅需要與作者對話，還需要在閱讀的過程中提出問題并且盡很大的努力去回答這些問題?！霸陂喿x過程中，你要記得去提出這些問題。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，才能成為一個有自我要求的閱讀者。除此之外，你還要知道如何精確、正確地回答問題。如此訓(xùn)練而來的能力，就是閱讀的藝術(shù)?！辈还苁情喿x一本書或是一篇文章，首先要知道這本書或這篇文章的主題是什么，其次要知道作者主要的想法是什么，再次要知道作者的觀點(diǎn)是否正確，能從中得到什么啟示。在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀水平。智能圖書館閱讀成長措施