“以閱讀積分兌換課程”的獎勵方式鼓勵兒童閱讀引發(fā)的雖然是兒童的外部閱讀動機，但同時也意味著這種方式將會導致產(chǎn)生良好的內(nèi)部閱讀動機的效果。首先，外部閱讀動機和內(nèi)部閱讀動機不是非此即彼的二分世界，而是可以相互轉(zhuǎn)換、相互延伸至對方世界的動機連續(xù)體。一方面，不恰當?shù)耐獠开剟羁梢允箖?nèi)部閱讀動機轉(zhuǎn)換為外部閱讀動機。另一方面，合理的外部獎勵也可以使個體從對外部獎勵的依賴轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)部獎勵的依賴，也即從外部閱讀動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部閱讀動機?！耙蚤喿x積分兌換課程”作為一種外部獎勵方式，其獎勵的來源是小讀者已有的通過“閱讀+”行為獲取的閱讀積分，獎勵的形式是兒童喜愛的各類課程，如象棋、茶藝、陶笛等，豐富的課程門類讓兒童有選擇的空間（自主感），有趣課程的學習可以讓兒童從自己的閱讀行為中獲得成就感與自我成長（勝任感和成就感），在這個過程中，兒童可能慢慢對閱讀本身產(chǎn)生越來越濃厚的興趣，并**終形成穩(wěn)定的內(nèi)部閱讀動機。為啥有的學校閱讀量這么高？河南積分兌換柜作用

智慧校園是指以促進信息技術(shù)與教育教學融合、提高學與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù)，提供一種環(huán)境**感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、協(xié)作型一體化的教學、科研、管理和生活服務，并能對教育教學、教育管理進行洞察和預測的智慧學習環(huán)境。而上海聲閱的“校園積分平臺”也是智慧校園系統(tǒng)的一種，屬于學生成長類智慧應用系統(tǒng)，他為學生成長過程提供平臺，課堂激勵或校園活動都可以發(fā)放積分，讓學生借此產(chǎn)生興趣，積極參加學習的各類活動。陜西積分兌換柜終端校園閱讀激勵如何實現(xiàn)？

在教學中，教師將每一位學生作為學習的個體來組織以“ 積分兌換法”理念為指導的教學活動。在整個學習過程中，更加強調(diào)學生個人學習能力地培養(yǎng)。學校為每一個學生建立積分賬戶，并將學生每天的行為表現(xiàn)通過積分的方式來進行鼓勵。學生平時的學習成績、課堂表現(xiàn)以及成績進步情況都要納入積分累計的內(nèi)容中。待到期末將學生的“ 積分”進行統(tǒng)一的 清零兌換，積分越高的同學就表示其整個學期的表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出。“ 積分兌換法”在個人學習中的應用充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，并**增強了學生的主體意識，激發(fā)了學 生主動參與學習的熱情。通過“ 積分兌換法”在個人學習中的創(chuàng)新應用能夠有效培養(yǎng)學生的學習習慣，并充分發(fā)揮這種習慣的力量實現(xiàn)小學生英語能力的不斷提升。

小學生受到年齡及心理特點的影響其課堂注意力很難集中且學習的執(zhí)著性有待提升。在英語課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象，在具體的教學過程中學生課堂參與度較低。課堂教學是一種注重參與的師生互動教學行為，學生的參與度直接關(guān)系到課程教學效果的展現(xiàn)。 在英語課堂中很多教學內(nèi)容是需要學生積極地參與到教學中才能夠提升教學效果的，因此參與度較低直接影響著小學英語教學的教學質(zhì)量。 由于學生感受到新奇，學習的興趣比較濃厚，小學英語課程開設的時間較早。但是，隨著授課知識的不斷加深，學生感受到的學習壓力越來越大，這就造成了英語課程教學中學生兩極分化嚴重的現(xiàn)象。英語課程的學習是注重知識積累、從量變到質(zhì)變的一個過程，而小學生很難體會到這個過程真正能堅持英語知識積累實現(xiàn)這個過程轉(zhuǎn)變的學生少之又少，更加加劇了兩極分化的嚴重性。所以在課堂上需要采取一些方法顯得更加重要。校園閱讀熱情高漲，竟是因為它？

在信息時代，人們獲取信息的途徑越來越多樣，圖書館的信息中介功能逐漸被邊緣化，閱讀推廣正是應對這一時代挑戰(zhàn)的圖書館服務創(chuàng)新。“推廣”二字內(nèi)含了主體的主動出擊之意，圖書館只有變被動服務為主動介入，變堅守陣地為開疆拓土，才能在信息時代的競爭中爭取一席之地。圖書館的“閱讀積分兌換課程”項目主動了解家長和學生的需求，以有趣的素質(zhì)課程作為獎勵提升家長和學生的閱讀參與意愿，是典型的主動影響和干預學生閱讀動機的推廣形式。想做校園閱讀激勵，但沒有好的實施方案怎么辦？來聲閱定制校園閱讀積分方案。陜西積分兌換柜終端

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閱讀活動積分由管理員自定義相應積分，活動報名成功后自動計算活動總積分。此外，系統(tǒng)采取年末**積分的方式鼓勵學生不斷累積和使用積分。在優(yōu)化升級積分系統(tǒng)的同時，圖書館制定積分制管理實施辦法，以明確職責、規(guī)范操作；建立積分管理指標體系，確定積分指標和各指標分值。在當前閱讀積分和活動積分兩大指標基礎上，積極探索將讀者在館時間、讀者參與圖書館管理（如薦購圖書、對圖書館提出合理化建議）、讀者閱讀成果展示（如撰寫讀書心得、參加征文比賽）、讀者道德表現(xiàn)（如參與圖書館志愿活動、拾金不昧、助人為樂）等納入積分指標體系中，以增強積分指標對讀者閱讀行為的指引和激勵作用。河南積分兌換柜作用