4、老師自愿贈送，作為圖書角的創(chuàng)建人，班主任的捐贈也是非常重要的。班主任可以從家中挑選一些適合學生的書帶頭捐贈給班級，能夠起到良好的示范用。5、圖書館中籌集，學校圖書館里的很多圖書常常處于閑置狀態(tài)，如果能征得學校負責人的同意，以班級的名義借部分圖書，定期歸還，也是一種給圖書角擴容的好辦法。6、學校單獨購買，學校根據(jù)師生的要求，可以單獨根據(jù)班級圖書角的特點購買部分圖書，滿足師生在教師里的閱讀要求。7、社區(qū)組織捐贈或購買，社區(qū)里有自愿捐贈的圖書或者購買圖書，作班級圖書角的補充。班級圖書角的正常運轉培養(yǎng)學生游心公益圖書，愛護好圖書角的書籍。廣東書香校園班級圖書角

班級圖書角管理員職責：做好校內(nèi)和校外借還的圖書管理，需要拿至校外閱讀的圖書做好相應記錄，登記圖書信息。損壞的圖書能修補的及時修補，可以讓其他同學一起參與圖書修補，提高動手能力和促進團結。圖書角管理員需要定期督促同學按時借還圖書，不能影響他人借閱。同學丟失的圖書及時反應給相關老師增補。對于不按規(guī)定借還的同學取消短期借閱資格，待同學認識到錯誤和問題，再恢復其借閱資格。及時了解同學們的借閱需求并反饋給相關老師。海南六年級班級圖書角介紹通過班級圖書角，同學們輪流交換,實現(xiàn)資源共享,可以看到更多的圖書。

班級圖書角的宣傳語：1、不讀書的人，思想就會停止。2、品書，品人生；讀書，讀世界。3、讀高雅書，做高尚人。4、誠信閱讀，讓知識也在別人的花園里開。5、在大學里修行，在書籍中養(yǎng)生。6、閱讀，暢享世界；思考，完美人生。7、以誠信護航，遨游知識的海洋！8、饋贈知識助成長，傳遞書香惠他人。9、營造書香校園，倡導讀書人生。10、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。12.讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。

圖書角讀書指導：不一定全部由語文老師做讀書指導，可以分門別類由相應的各科老師做指導和引讀。加強師生閱讀和討論，也可以到網(wǎng)絡搜索相關信息延伸閱讀。增加手工和實驗或其他培養(yǎng)動手能力和開闊視野的國內(nèi)外相關圖書，或外文原版圖書，讓圖書多姿多彩，同時可以通過家長會或告家長書等多種形式倡導家長有效參與。有條件的學校還可以指導學生了解圖書分類的規(guī)則，讓學生參與圖書歸類和擺放，既能鍛煉身體，又能認識圖書分類，學生借書時方便查找。班級圖書角的成立其實是在于培養(yǎng)和引導讀書的興趣。

圖書分類 圖書分類法又叫圖書分類詞表，都是按照圖書的內(nèi)容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學思想指導下，運用知識分類的原理，采用邏輯方法，將所有學科的圖書按其學科內(nèi)容分成幾大類，每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類?！吨袊鴪D書館分類法》是1975年出版的圖書。該書講述了通過科學方法對圖書進行分類，“致用性”是其原則。《中國圖書館分類法》自1975年出版以來，對現(xiàn)代圖書館事業(yè)產(chǎn)生了深遠影響，20世紀以來，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，近于“普及”了。班級圖書角同時也發(fā)揮著巨大地作用，因為它為校園也增添了書香志氣，也為學生提功了廣闊的知識。書香校園班級圖書角班級閱讀角

班級圖書角的建立將課內(nèi)向課外延伸，為學生推薦適合的課外書籍。廣東書香校園班級圖書角

中國圖書館圖書分類法 《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是我國建國后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內(nèi)圖書館使用的分類法體系，簡稱《中圖法》。《中圖法》的編制始于1971年，先后出版了五版?！吨袌D法》與國內(nèi)其他分類法相比，編制產(chǎn)生年代較晚，但發(fā)展很快，它不僅系統(tǒng)地總結了我國分類法的編制經(jīng)驗，而且還吸取了國外分類法的編制理論和技術。 《中圖法》按照一定的思想觀點，以學科分類為基礎，結合圖書資料的內(nèi)容和特點，分門別類組成分類表。廣東書香校園班級圖書角