校園閱讀通用服務(wù)平臺方便家長和學(xué)校隨時溝通。現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)正日新月異地促進(jìn)社會的**發(fā)展。再給學(xué)校教育工作帶來強(qiáng)力沖擊的同時,也給家校溝通提供了有效途徑和良好條件。校閱通快捷便利的功能,以*快的速度將有關(guān)學(xué)生閱讀信息,通過校閱通的“閱讀積分“”我的在借“”積分排行“等板塊鏈接方式傳遞給家長,實現(xiàn)各類信息交互快捷,便捷、高效。這種模式得到了廣大家長與老師的認(rèn)同,成為了學(xué)校與家庭之間的又一個快捷高效的溝通渠道。校閱通的應(yīng)用中心目前具有三十多種校園相關(guān)的應(yīng)用模塊。海南閱讀通用服務(wù)平臺產(chǎn)品介紹
聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)除了可以為讀者提供基本的服務(wù),如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導(dǎo)航、借閱/續(xù)借、座位預(yù)約、新刊熱文等。b.動態(tài)資訊。如*新信息、資源動態(tài)、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動、展覽預(yù)告等。c.常用服務(wù)。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區(qū)等。另一個特色是利用服務(wù)號重多的接口,在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能,為學(xué)校提供更加個性化的服務(wù),拓展服務(wù)號功能,擴(kuò)大圖書館的服務(wù)范圍。與學(xué)校的其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的賬號進(jìn)行綁定,從而提供更多個性化服務(wù)。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時不易在手機(jī)上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。海南閱讀通用服務(wù)平臺產(chǎn)品介紹校閱通的贈書預(yù)約:用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行贈書的預(yù)約,預(yù)約后會通過微信服務(wù)號或短信形式通知贈書所有人;
校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄,便于用戶確定資源的借還狀態(tài)。 操作方法 用戶在校閱通首頁點擊“我的歷史”圖標(biāo),就進(jìn)入到“我的歷史”頁面,查看過往借還記錄,如圖4-13、圖4-14所示。 校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用,館員可以在校閱通首頁點擊“掃碼查重”按鈕,掃描資源的ISBN編碼,在結(jié)果中查看本館是否已購入該資源。 校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據(jù)個人的使用習(xí)慣,定制首頁顯示哪些功能圖標(biāo)。 操作方法: 在校閱通首頁點擊“全部應(yīng)用”如表,點擊進(jìn)入“更多應(yīng)用”頁面,點擊藍(lán)色“編輯首頁應(yīng)用”圖標(biāo),在常用的功能圖標(biāo)上點“+”號放到上面的“首頁應(yīng)用”列表中,不用的點“-”放到下面的“常用應(yīng)用”中。如圖4-15、圖4-16所示。
節(jié)約成本是校園閱讀通用服務(wù)平臺具備的優(yōu)勢,校園圖書館有眾多的用戶,其需求各異。因此,移動終端與圖書館的結(jié)合,就需要開發(fā)滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺的兼容性非常好,提供了多個操作系統(tǒng)的版本,可以保證適用于 ios、WindowsPhone、blackberry、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求。因此,微信公眾平臺可以為圖書館節(jié)約開發(fā)成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理、群發(fā)消息、素材管理、編輯模式、開發(fā)模式等功能,以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象,聲閱的校閱通提供不同用戶數(shù)量的價格階梯,**降低了宣傳的成本。不**符合圖書館公益性的特點,而且以微量的投入服務(wù)于用戶,實現(xiàn)**的信息傳遞。校閱通用戶中心:用戶基本信息及權(quán)限查詢、二維碼證(支持自助借還、圖書漂流柜等終端的身份識別)。
聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺的家?;幽K注重“溝通“的重要,溝通是建在心與心之間的橋梁,要想貼近家長和學(xué)生的心,就必須做好和他們的溝通工作。傳統(tǒng)的家校溝通主要是家長會、家訪,隨著信息技術(shù)和社會公共媒介的不斷發(fā)展,家校溝通的渠道也越來越豐富。 利用校閱通服務(wù)平臺,在溝通交流中給與家長充分的知情權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán),不**滿足了家長及時了解孩子的在校表現(xiàn),與教師及時有效溝通的需求,更為重要的是,建立了家校之間互相尊重、信任、理解、支持的友好伙伴關(guān)系,達(dá)到了家校的和諧一致。校閱通的應(yīng)用功能計劃開發(fā)多達(dá)一百多種,將覆蓋校園更多更豐富的場景。校史館閱讀通用服務(wù)平臺什么價格
校閱通微信綁定:用戶身份與用戶微信賬號進(jìn)行綁定,用以實現(xiàn)用戶通過微信平臺進(jìn)入校閱通免登錄。海南閱讀通用服務(wù)平臺產(chǎn)品介紹
什么是協(xié)同教育呢?他是一種育人方式,更是一種與人觀念。要培養(yǎng)出高素質(zhì)、**發(fā)展、有個性、有特色的學(xué)生,必須把學(xué)校、家庭、社會及受教育者這四個要素進(jìn)行科學(xué)的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現(xiàn)**放社會中,讓家長走進(jìn)學(xué)校享有在法學(xué)上稱為家長的集體教育參與權(quán)等等都是實現(xiàn)家校協(xié)同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會等十部門關(guān)于推進(jìn)普通高中學(xué)校建設(shè)的實施意見》中提到為實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,支持教師更好地以信息技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容,其中移動應(yīng)用類軟件需要能服務(wù)于家?;臃矫娴慕逃ヂ?lián)網(wǎng)移動應(yīng)用軟件。海南閱讀通用服務(wù)平臺產(chǎn)品介紹