聲閱智能圖書(shū)漂流柜可實(shí)現(xiàn)在無(wú)工作人員看守，無(wú)工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百來(lái)本圖書(shū)，為學(xué)生提供了豐富的藏書(shū)和隨時(shí)隨地的可移動(dòng)圖書(shū)借還服務(wù)。 一個(gè)智能圖書(shū)漂流柜，往走廊里一放，就是一個(gè)自成一體的閱讀空間，不*給學(xué)校的角落增添了書(shū)卷氣息，更激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都可以發(fā)揮立德樹(shù)人的作用。學(xué)生們課后走出教室，不用再急急忙忙跑到圖書(shū)館，就可以借還圖書(shū)。與圖書(shū)館相比，圖書(shū)漂流柜有哪些劣勢(shì)？廣東中高職圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜

信息**之前的“圖書(shū)漂流”只能通過(guò)書(shū)上所貼標(biāo)簽的記錄來(lái)獲知它漂流的經(jīng)歷，無(wú)法控制和了解圖書(shū)傳遞的情況。20 多年前，曾經(jīng)有人創(chuàng)意搞“人人讀書(shū)圖書(shū)館”，終究因?qū)嶋H上的成本過(guò)大，信息的傳播太慢，功利性太強(qiáng)而沒(méi)有流行起來(lái)?，F(xiàn)在因有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，這種人人參與共享的想法得以實(shí)現(xiàn)，并從公共領(lǐng)域延伸至中小學(xué)校園，圖書(shū)漂流柜的出現(xiàn)讓“圖書(shū)漂流”的理念融入中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，極大地方便師生們的日常圖書(shū)閱讀活動(dòng)，讓圖書(shū)更好地“漂流”起來(lái)！什么是圖書(shū)漂流柜**個(gè)圖書(shū)漂流柜長(zhǎng)什么樣？

社會(huì)層面的圖書(shū)漂流是一種群體自發(fā)的閱讀大串連，沒(méi)有硬性的制度約束，也缺少外在的監(jiān)督，完全依靠讀者的社會(huì)公德、誠(chéng)信和共享意識(shí)，因此它的生態(tài)鏈?zhǔn)欠浅４嗳醯?，只要其中的一個(gè)拾取者將書(shū)據(jù)為己有，或者被拾荒者拿去，漂流都無(wú)法進(jìn)行下去。但從知識(shí)傳播的角度來(lái)說(shuō)，只要漂流的書(shū)沒(méi)有化為紙漿，它**基本的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了。而中小學(xué)在本校圖書(shū)館的組織下，能建立長(zhǎng)效閱讀機(jī)制，盡可能利用館藏圖書(shū)資源，并通過(guò)智能化的圖書(shū)漂流柜，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)漂流活動(dòng)的重要意義。

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，智能化、共享化技術(shù)越來(lái)越多的影響到各行各業(yè)的變革。智能圖書(shū)漂流柜作為圖書(shū)漂流和圖書(shū)分享的共享模式，能更好地方便人們遠(yuǎn)程便捷地進(jìn)行圖書(shū)的漂流和借閱，此款智能借閱書(shū)柜移動(dòng)方便、結(jié)構(gòu)靈活、外觀新穎、智能化技術(shù)高，能**地應(yīng)用到各大高校、**機(jī)構(gòu)、商場(chǎng)等場(chǎng)所，應(yīng)用前景廣闊。 借書(shū)流程：①插入讀書(shū)證；②選擇您需要打開(kāi)的柜門(mén)；③柜門(mén)打開(kāi)，取走書(shū)籍并關(guān)門(mén)，記得取走讀書(shū)證。 還書(shū)流程：①插入讀者證；②選擇您需要打開(kāi)的柜門(mén)；③柜門(mén)打開(kāi)，歸還書(shū)籍并關(guān)門(mén)，記得取走讀者證。什么環(huán)境下適合擺放圖書(shū)漂流柜？

縱觀在國(guó)內(nèi)舉辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)，一部分是一些出版社為了推銷(xiāo)自己的新書(shū)而借用這個(gè)時(shí)髦的概念來(lái)吸引讀者的眼球，有非常明確的商業(yè)目的，推銷(xiāo)活動(dòng)一旦結(jié)束，圖書(shū)漂流便難以為繼。但近些年來(lái)隨著一些公共圖書(shū)館和文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試推廣“圖書(shū)漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式，圖書(shū)漂流也開(kāi)始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書(shū)館為活動(dòng)主辦和管理者，并以圖書(shū)漂流柜作為載體，將“圖書(shū)漂流”這一外來(lái)理念本土化，獲得師生們的喜愛(ài)和**好評(píng)。城市書(shū)屋與圖書(shū)漂流柜的區(qū)別是什么？海南圖書(shū)漂流柜售后服務(wù)

圖書(shū)漂流柜需要安排人員維護(hù)嗎？廣東中高職圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜

對(duì)三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書(shū)才能發(fā)揮對(duì)孩子的影響力。 借助【圖書(shū)管理云平臺(tái)】、【幼兒園繪本漂流柜】和【圖書(shū)消毒柜】、【空氣消毒機(jī)】，幼兒園即可打造安全高效的“家長(zhǎng)陪同借閱”模式。 聲閱案例1：【金童幼兒園金橋部】 自從金童幼兒園智慧圖書(shū)館開(kāi)館以來(lái)，去圖書(shū)館借書(shū)就成了小朋友們特別盼望的一件事。在繪本漂流柜前，父母、老師可以和小朋友一起挑選心儀的圖書(shū)。 聲閱案例2：【南門(mén)幼兒園張江部】 家長(zhǎng)在志愿者指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用幼兒園繪本漂流柜借閱圖書(shū)。體驗(yàn)之后，很多家長(zhǎng)就成了圖書(shū)漂流柜的鐵桿粉絲。 借助先進(jìn)的數(shù)字圖書(shū)館設(shè)備，可以提高借閱效率，延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，方便中小學(xué)讀者在校園內(nèi)隨時(shí)隨地安全借閱。同時(shí)采集借閱數(shù)據(jù)，后期用于閱讀行為分析。廣東中高職圖書(shū)館圖書(shū)漂流柜

上海聲閱智能科技有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌聲閱智能以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。旗下聲閱智能在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)，有望成為行業(yè)中的佼佼者。同時(shí)，企業(yè)針對(duì)用戶(hù)，在智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話(huà)墻，積分兌換等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的教育培訓(xùn)產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國(guó)更多單位和企業(yè)提供更具針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)。值得一提的是，聲閱智能致力于為用戶(hù)帶去更為定向、專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶(hù)成本的同時(shí)，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶(hù)極大限度地挖掘聲閱智能的應(yīng)用潛能。