學(xué)員在進行培訓(xùn)過程當(dāng)中，如果想學(xué)到更多的東西，要學(xué)會傾聽，只有認真去進行傾聽了，才能夠使自己掌握更多的理論知識，使自己能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，除了要學(xué)會傾聽之外，還要注重學(xué)員之間的溝通，因為人們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不同的學(xué)員會有不同的感受，只有大家不斷進行溝通交流，才可以對所學(xué)的知識更好地掌握，能夠更好地解決可能遇到的各類問題。學(xué)員在進行企業(yè)培訓(xùn)的時候，是為了利用所學(xué)的知識更好地解決工作當(dāng)中的實際問題，所以在培訓(xùn)過程當(dāng)中，除了傾聽和交流之外，還要把所學(xué)的知識用于工作實踐當(dāng)中，比如經(jīng)過培訓(xùn)之后，制定出商業(yè)計劃書，或者對工作當(dāng)中的一些業(yè)務(wù)流程進行梳理等等，只有把所學(xué)的知識能夠更好地運用，才可以使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠達到較好的效果，讓人們經(jīng)過培訓(xùn)之后，能夠更好地適應(yīng)工作崗位，以便可以更好地促進企業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)是一種非常常見的形式，許多的企業(yè)為了獲得更好地發(fā)展，會根據(jù)自己企業(yè)的實際情況，來開展一些培訓(xùn)活動，有些培訓(xùn)活動是針對一部分員工進行，而有些培訓(xùn)活動可能是針對全體員工進行的，學(xué)員一定要清楚如何來學(xué)到更多的東西，注重理論和實踐相結(jié)合。重視人才，用企業(yè)的發(fā)展凝聚人，用榜樣激勵人，用員工成才教育人。廣安企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)費

那么，團隊凝聚力對于領(lǐng)導(dǎo)，究竟應(yīng)該是什么？老孫認為，要回歸本源，把團隊凝聚力還原成為一種領(lǐng)導(dǎo)身上的能力。這種能力，也就意味著，能凝聚團隊成員的，才是具有團隊凝聚力的。值得注意的是，團隊凝聚力，不是一時演講的煽情，不是一次虛偽的關(guān)懷，不是一種鏗鏘的口號。團隊凝聚力的擁有，是較需要時間的驗證的，是需要順境和逆境都進行洗禮的。所以，團隊凝聚力絕不會靠著幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、戶外拓展，就聲稱自己擁有了此種神技，這無異于掩耳盜鈴蒙眼偷燈捏著鼻子上茅房。團隊凝聚力是建立在將個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)的一致性整合的基礎(chǔ)上，是借助于在團隊管理者的管理境界、溝通技能、人格魅力等的個人要素實現(xiàn)的。當(dāng)然，團隊凝聚力也一定會受制于管理體制、時勢環(huán)境等因素。但顯然，這兩個因素，不是咱們要討論的。將個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)進行整合，這對每一個管理者來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。如何將員工從對眼前的、物質(zhì)的追求中解脫出來？這不僅只需要你有高超的溝通技巧，更需要你能真的幫他們實現(xiàn)眼前的、物質(zhì)的追求。畫餅的方法，人人都曾用過，效果或好或壞，但終究不治本。宜昌企業(yè)管理培訓(xùn)管理咨詢注重企業(yè)形象建設(shè)。包括物質(zhì)形象和精神形象。物質(zhì)形象包括司容、司貌、技術(shù)裝備、產(chǎn)品、服務(wù)設(shè)施等。

二、如何培訓(xùn)您的員工的能力。能力就是能夠產(chǎn)生好結(jié)果的本事，這個人必須是一個真正懂的行家。何謂真正懂？一定把握這三個標(biāo)準：一是親自干出過好結(jié)果；二是能夠?qū)懗龈珊媒Y(jié)果的流程與標(biāo)準；三是能夠繼續(xù)帶領(lǐng)大家干出好結(jié)果。在選擇誰來培訓(xùn)員工能力方面一定注意以下4點：1.企業(yè)內(nèi)業(yè)績干得比較好的人，逼著他寫出流程與標(biāo)準，并親自培訓(xùn)，親自帶領(lǐng)新人學(xué)習(xí)并干出好結(jié)果。在廣東大方醫(yī)藥有限公司就是這樣運作的，其實這也是培養(yǎng)骨干的好方法，

目前，我國企業(yè)的員工培訓(xùn)取得了一些成就。一方面，我國國有企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的投資較以前有很大提高；另一方面，一些大企業(yè)，如海爾，聯(lián)想的員工培訓(xùn)更是達到相當(dāng)高的水平，無論是投資力度還是培訓(xùn)體制的完善與創(chuàng)新都足以體現(xiàn)這一點。但成績是有的，問題更不少。這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（一）培訓(xùn)投資仍嚴重不足。中國各類企業(yè)在員工培訓(xùn)方面的投資與發(fā)達國家相比仍處于很低的水平。除職能錯位舉辦子弟學(xué)校和政任務(wù)性質(zhì)投資助學(xué)外，真正用于員工培訓(xùn)的投資微乎其微。據(jù)對282家國有企業(yè)的調(diào)查，員工培訓(xùn)投資經(jīng)費只有工資總額的2.2%（職工人均教育經(jīng)費只49.5元），遠低于發(fā)達國家10%-15%的水平。培訓(xùn)為什么？提升人員職業(yè)技能、專業(yè)能力和人力資源素質(zhì)，提高人均勞動生產(chǎn)率。

4、培育傳播企業(yè)文化。在企業(yè)中，只只用薪金留人是不夠的，還要用企業(yè)文化去吸引、感化人。也就是我們通常所說的人文管理。企業(yè)文化的建設(shè)包括四個方面，需要全體員工的參與。（1）組織結(jié)構(gòu)清晰，戰(zhàn)略導(dǎo)向明確。分工明確，這是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。企業(yè)不僅應(yīng)該有近期目標(biāo)，更要有遠期規(guī)劃。企業(yè)行政管理人員應(yīng)該協(xié)助企業(yè)行政管理者制定一個好的組織結(jié)構(gòu)，并制定近、遠期戰(zhàn)略目標(biāo)。從而形成一個完善的團結(jié)的團隊。（2）建立完善的績效評價標(biāo)準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式，而去衡量做事情的結(jié)果。任何人員能上能下。（3）注重企業(yè)形象建設(shè)。包括物質(zhì)形象和精神形象。物質(zhì)形象包括司容、司貌、技術(shù)裝備、產(chǎn)品、服務(wù)設(shè)施等。精神形象包括員工精神面貌、企業(yè)風(fēng)格、人文環(huán)境等。讓工作“生活化”。（4）重視人才，用企業(yè)的發(fā)展凝聚人，用榜樣激勵人，用員工成才教育人。企業(yè)在給員工發(fā)展空間的同時，注重提供給員工在再學(xué)習(xí)機會。可以開展相應(yīng)的活動讓員工進行職業(yè)生涯設(shè)計，讓每個員工都能對未來都充滿信心，對公司有認同感和歸屬感。培訓(xùn)的價值體現(xiàn)在一個培訓(xùn)師的身上，而忽視了一次成功的培訓(xùn)應(yīng)該是由一個團隊共同來完成的。資陽企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)

培訓(xùn)進程中出現(xiàn)狀態(tài)的時候，不能完全歸罪外因，主理方肯定要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任、。廣安企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)費

誤區(qū)之三:只對中基層員工培訓(xùn)，忽視對高層培訓(xùn)，或者籠統(tǒng)培訓(xùn)管理層，員工的素質(zhì)愈來愈高，而管理者卻沒有得到應(yīng)有的提升。許多企業(yè)盡管重視員工培訓(xùn)，卻只是關(guān)注中基層員工的培訓(xùn)，忽視對高管層的培訓(xùn)。我們必須清醒地看到，企業(yè)的管理層實際上缺少相應(yīng)的管理知識和必備的技能。他們當(dāng)中有很多人原來也是普通員工，只是服役比較長而被提拔起來，他們的個人素質(zhì)卻沒有太大的變化，他們更加需要培訓(xùn)。從企業(yè)的長遠發(fā)展來看，對他們的培訓(xùn)比對一般員工培訓(xùn)更為重要。企業(yè)應(yīng)該重視對高層管理者的培訓(xùn)，在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、生產(chǎn)管理、營銷規(guī)劃和人力資源管理等方面系統(tǒng)提升他們的理論。員工接受各種培訓(xùn)，素質(zhì)愈來愈高，而管理者藐視培訓(xùn)，管理理念和技能并沒有提升，這就造成管理者與好的員工之間的理念或技能沖，員工的發(fā)展受到管理者的嚴重制約，對企業(yè)造成不應(yīng)有的損失。廣安企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)費

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