如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學(xué)法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當?shù)奶娲袨?，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學(xué)會適當?shù)奶娲袨?，就不可能取得長期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，并不能為孩子提供代替自我刺激行為發(fā)揮作用的方法。必須教孩子學(xué)會替代行為，否則，自我刺激行為就會重新出現(xiàn)，或者出現(xiàn)其他不當行為。 進行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強烈感官成分的游戲，娛樂和交往技能，是形成替代行為的有效方法。孩子必須學(xué)會獲得滿足的技能，這樣他就不必為娛樂而進行自我刺激了。 為了減少自我刺激，也要教給孩子應(yīng)對挫折的方法。減少挫折，也就能減少自我刺激行為。學(xué)會溝通技能，也能有效地防止自我刺激行為。例如，有些孩子在不知道如何回答時會進行自我刺激，教孩子用語言或其他方法表示自己不知道或感到困惑，可以減少其自我刺激行為。自閉癥是什么原因?qū)е碌摹Ｗx寫困難自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)

2016年，美國匹茲堡大學(xué)的瓦爾特·施耐德（Walter Schneider）博士通過研究發(fā)現(xiàn)：正常人與自閉癥個體在接受并處理新信息的時候，大腦中被啟發(fā)的腦細胞數(shù)量存在明顯不同。自閉癥個體的腦細胞相互之間更為緊湊，處理信息所用到的腦細胞也更為，這使得他們需要花費更多精力去消化信息。 另外，剛出生的自閉癥兒童大腦可能會偏小，但卻有著旺盛的生長能力。到2至3歲時，自閉癥患者的腦容量往往比平均水平高出10%左右。美國肯塔基州路易維爾大學(xué)的曼紐爾·卡薩諾瓦（Manuel Casanova）發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者超乎正常水平的腦容量得益于位于大腦皮層的微柱結(jié)構(gòu)。微柱是大腦皮層中加工單元，由80-120個神經(jīng)細胞聚集成簇。 也就是說，相對于普通人而言，自閉癥個體的大腦在單位面積上有著更強的處理能力——盡管這種能力往往會使大腦因過載而出現(xiàn)問題。 大量的微柱結(jié)構(gòu)能夠賦予自閉癥個體對細節(jié)極高的觀察力和興趣，而與此同時，大腦整合信息的能力則往往被細節(jié)所劫持，而有極少數(shù)的自閉癥個體，先天對細節(jié)和整體的關(guān)注能力取得了一定程度的平衡，并在后天彌補了大部分自身社會溝通方面的漏洞之后，才會成為所謂的“自閉癥天才”。中山注意力缺陷和自閉癥教學(xué)方法有哪些小孩得了自閉癥能治好的嗎？

自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個詞，表達一句話都不完整，需要留意孩子的關(guān)系互動； 2、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情、或者說的話沒有感覺、或者不做回應(yīng)，這個時候就要特別留意一下，看看是否他是因為不懂得互動之間發(fā)生了什么； 3、刻板行為。如果孩子重復(fù)做一個動作，比如不斷的關(guān)門，不停的敲桌子等動作，這個時候就特別留意孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)這類重復(fù)無意義的動作。 當上帝關(guān)了這扇門，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子，他們大多智力超群，具有某一方面的天賦。 自閉癥經(jīng)過干預(yù)，有的人成年之后會有正常的工作、家庭和生活，希望每個家庭都能及早發(fā)現(xiàn)幫助他們更好的適應(yīng)這個世界。

自閉癥人士容易因為周圍感官刺激，對外界刺激很敏感，易分心。 例如，寫作業(yè)時，他們會盯著桌子上的鉛筆，而忘了學(xué)習(xí)；窗外不管有什么經(jīng)過，他們都要停下看一眼，他們也可能因一些常人難以注意的聲音刺激，如教室外的細小聲音，而無法集中精神。 還有一些自閉癥人士會因自我刺激而容易分心，如渴望觀看汽車、搖晃手臂，強迫性回憶某段經(jīng)歷。 他們也可能突然開始背誦數(shù)字、語句或計算數(shù)學(xué)習(xí)題等。? 一些人會通過封閉自己來處理環(huán)境刺激轟炸，將注意力集中在少數(shù)事物，或過往熟悉的經(jīng)歷上。 注意力容易分散導(dǎo)致他們很難適應(yīng)常規(guī)的長時間的課堂，但也令他們有著活躍的思維，更有創(chuàng)造力，可以快速切換關(guān)注目標，學(xué)習(xí)目標。自閉癥是怎么治好的方法。

自閉癥人士通常很難將一種情景下的技能泛化到其他場景中，會遵循固有原定規(guī)則，難以曉一事而應(yīng)全景，需要每個版塊每次重新接觸。 例如，他們學(xué)會用白色牙刷刷牙，卻不愿使用紅色牙刷刷牙。他們學(xué)會了擦桌子，卻不知道怎么擦玻璃。 他們可以理解規(guī)則的字面意思，卻忽略規(guī)則指定的根本目的，有時很難將所學(xué)知識用到不同場景之中。 例如，一個高功能的年輕人早晨在工作大樓換衣服。有人制止了他，表示，這回給周圍來往的人造成困擾，于是他就去了停車場換衣服。小兒自閉癥是什么原因造成的啊?；葜荻鄤影Y和自閉癥如何進行干預(yù)

寶寶自閉癥可以康復(fù)嗎。讀寫困難自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)

據(jù)費恩研究，大多數(shù)自閉癥譜系障礙兒童會終身帶有自閉癥特征，不會完全脫離自閉癥譜系障礙。目前尚不清楚，究竟多大比例的自閉癥個體能終脫離自閉癥譜系障礙，也不清楚如何預(yù)測結(jié)果。即使那些終脫離了譜系的人，也會表現(xiàn)出問題殘留的跡象，如注意力問題、焦慮、社交不適等。大會于2007年12月通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，目的是提高人們對自閉癥和相關(guān)研究與診斷，以及對自閉癥患者的關(guān)注。 “我只是與眾不同，并不是低人一等?！边@是美國2010年電影《自閉歷程》中的一句臺詞，出自劇中主人公，她的人物原型是自幼患有自閉癥的美國動物科學(xué)家天寶·葛蘭汀。他們只是與眾不同，但絕不低人一等，越來越成為一種基本的共識和尊重。普通的自閉癥兒童顯然也要長大，他們也要經(jīng)歷青春，身體的變化，性的啟蒙。同樣地，他們也有平等的權(quán)利來經(jīng)受愛情和工作。但他們中不是每個人都幸運。我們可能比較容易表達對一個自閉癥兒童的愛和尊重，但事實上，青春期和成年自閉癥人，才更考驗一個社會的公正程度。讀寫困難自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)

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