如何訓(xùn)練語言發(fā)育遲緩的兒童？ 一、和孩子一起玩游戲 對于沒有語言的語遲孩子，可以玩一些聲音游戲，讓他們感知聲音，先對聲音產(chǎn)生興趣。 二、創(chuàng)造一個語言環(huán)境 創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓孩子沉浸在聲音的海洋里，為孩子說話奠定基礎(chǔ)，同時也能刺激孩子的聽覺。 三、語速慢，多重復(fù) 給孩子模仿的機(jī)會或者交流的機(jī)會。 四、適當(dāng)補(bǔ)充，適當(dāng)鼓勵 如果孩子著急卻無法表達(dá)，在提示下也不能夠完成，可以適當(dāng)補(bǔ)充完整讓孩子先仿說，以免傷害孩子的自尊心和對說話的興趣，有進(jìn)步及時鼓勵。 五、有要求，要利用 有想要的東西孩子會拉著你的手，會指著目標(biāo)物，或是簡單的說物品的名稱，這時候是一個仿說或交流的好時機(jī)。 六、有耐心，勿心急 作為家長要有耐心，不能面面俱到“替”孩子去說，要給孩子機(jī)會去說；不能覺得孩子不會說話或說的不好而放棄與孩子的交流，要多花時間去教孩子說，更不能就此切斷孩子的社交途徑。兒童發(fā)育遲緩能康復(fù)嗎?珠海兒童發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練

如何對發(fā)育遲緩的兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練： 觸覺訓(xùn)練。用各種材質(zhì)的物品，比如毛巾、毛絨玩具、皮球、積木等讓嬰兒去觸摸，進(jìn)一步可進(jìn)行抓握鍛煉，讓患兒在游戲的過程中提升主動抓握意識，或者家長可以多變換寶寶的抱姿。 手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練。家長可以拿一些大小和顏色不一的套圈，讓患兒進(jìn)行一些對應(yīng)的簡單操作和匹配訓(xùn)練，也可以給患兒做一些串珠子的活動，從而鍛煉患兒的手眼協(xié)調(diào)能力，在活動的過程中要注意患兒的姿勢控制，頭部及身體保持端正的位置，雙手在體前正中線上，另外家長在平時的生活中要留心患兒此能力的應(yīng)用。? 前庭功能訓(xùn)練。家長于家中寬敞的領(lǐng)域進(jìn)行患兒的前庭能力訓(xùn)練，可以在Bobath球上進(jìn)行俯臥及仰臥位顛滾，然后讓患兒在放松的狀態(tài)下仰臥在球上，讓球進(jìn)行各個方向的滾動，上下左右順時針逆時針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，刺激患兒的各個位置的敏感性，當(dāng)然也可以通過蹦、顛球刺激前庭平衡覺及本體覺，讓患兒有保護(hù)性伸展反應(yīng)的動作，而且還能夠安撫患兒的情緒。當(dāng)然，家長有條件的話也可以給寶寶進(jìn)行一些搖晃床的訓(xùn)練，對寶寶的前庭運(yùn)動刺激很有幫助。東莞兒童發(fā)育遲緩早期密集訓(xùn)練發(fā)育遲緩做康復(fù)訓(xùn)練大概需要多久?

語言發(fā)育遲緩（language retardaticn，delayed language，delayed speech and language development）是指在語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進(jìn)行語言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語言交流也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。 語言發(fā)育遲緩有一定年齡差異性，2歲左右是發(fā)病高發(fā)期，發(fā)病率約為15%-17%，至3-6歲左右，兒童語言發(fā)育遲緩發(fā)病率穩(wěn)定在3%-7%。 一般男性發(fā)病率更高，可能與男性系統(tǒng)發(fā)育成熟相對緩慢、早期水平不同有關(guān)。 影響兒童語言發(fā)育的原因很多，常見的有：視覺障礙、聽覺障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、不適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境、發(fā)音形態(tài)、運(yùn)動異常、腦發(fā)育不全及腦損傷

語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)幾率為4%，成為兒童成長和發(fā)展的主要問題之一，語言發(fā)育遲緩地發(fā)現(xiàn)年齡很關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)得越早，留給孩子康復(fù)的寶貴機(jī)會越多，他們康復(fù)的幾率就越大。如何早發(fā)現(xiàn)呢？主要看這些特征。 1、9個月后仍在流口水的嬰兒需要注意。有些嬰兒唾液過多，經(jīng)常有異常的面部抽搐或痙攣，可能有一些原發(fā)性發(fā)育問題，這些問題很可能會成為語言發(fā)育遲緩的并發(fā)原因。 2、另一個預(yù)防語言發(fā)育遲緩的特征是視覺。從3個月大開始，寶寶就會有視覺跟蹤能力，有非常豐富的表情。但有些嬰兒不缺乏這些能力，而且表現(xiàn)出遲鈍的表情，不會笑，不會回應(yīng)，需要注意語言發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？

睦恩是一家以平等、自由、博愛，以人為本關(guān)注發(fā)育遲緩進(jìn)行輔助兒童康復(fù)，為孩子提供好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境及專業(yè)的康復(fù)，給予兒童輕松愉悅的生活社交環(huán)境,在黃金康復(fù)期( 0-6歲)內(nèi)大程度的提高兒童大腦及身體的綜合能力，完成家庭和幼兒園的學(xué)習(xí)生活銜接以及幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活銜接，讓孩子更好地走入社會或進(jìn)入學(xué)校。廣州睦恩旗下有一家診所、三家兒童成長中心、一所融合幼兒園，搭建了以醫(yī)生、師為醫(yī)療9團(tuán)隊(duì)、教育為輔助、心理學(xué)、社工為家庭支持的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，多角度的給予國際技術(shù)的方案和康復(fù)服務(wù)。發(fā)育遲緩的孩子怎么教？中山語言發(fā)育遲緩怎么咨詢

寶寶發(fā)育遲緩需要干預(yù)嗎?珠海兒童發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練

發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別： 自閉癥孩子不愿意與人交流，性格孤僻，而發(fā)育遲緩孩子喜歡與人交往；自閉癥孩子較難控制自己的情緒，而發(fā)育遲緩孩子能控制自己的情緒。導(dǎo)兒運(yùn)動是可以幫助孩子開啟潛能之門的運(yùn)動療法，可以改善由于小腦發(fā)育遲緩所致的多方面能力障礙，例如，注意力不集中、多動、學(xué)習(xí)困難等。自閉癥孩子難以適應(yīng)陌生的環(huán)境，而發(fā)育遲緩孩子基本不存在適應(yīng)環(huán)境的問題。部分自閉癥孩子在某些方面的能力表現(xiàn)出眾，呈現(xiàn)出島狀功能，而未見發(fā)育遲緩孩子具有特殊能力的報道。自閉癥孩子情感淡漠，不愿意表達(dá)自己的感受，而發(fā)育遲緩孩子善于表達(dá)自己的情感。20%-50%的自閉癥孩子家長在孩子1-2歲時意識到了語言發(fā)育障礙和社會情感交流的障礙。不管是發(fā)育遲緩，還是自閉癥，都需要家長細(xì)心關(guān)注，都需要盡早發(fā)現(xiàn)、及時積極干預(yù)！珠海兒童發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練

睦恩康復(fù)科技（廣州）有限公司成立于2019-06-10，同時啟動了以睦恩兒童康復(fù),睦恩兒童成長中心為主的兒童生長發(fā)育評估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)布局。旗下睦恩兒童康復(fù),睦恩兒童成長中心在醫(yī)藥健康行業(yè)擁有一定的地位，品牌價值持續(xù)增長，有望成為行業(yè)中的佼佼者。隨著我們的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，從兒童生長發(fā)育評估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練等到眾多其他領(lǐng)域，已經(jīng)逐步成長為一個獨(dú)特，且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。睦恩兒童康復(fù)始終保持在醫(yī)藥健康領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在兒童生長發(fā)育評估，自閉癥咨詢，發(fā)育遲緩咨詢，感統(tǒng)訓(xùn)練等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目，積極為更多醫(yī)藥健康企業(yè)提供服務(wù)。