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虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育工具，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐。這種平臺(tái)不僅可以應(yīng)用于各類(lèi)職業(yè)技能的培訓(xùn)，還可用于醫(yī)學(xué)、工程等多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)具有以下幾個(gè)的優(yōu)勢(shì)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠還原真實(shí)職業(yè)環(huán)境中的實(shí)踐操作。無(wú)論是醫(yī)學(xué)、工程、IT，還是其他領(lǐng)域，學(xué)生可以在虛擬空間中進(jìn)行真實(shí)的實(shí)操訓(xùn)練，模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，提高學(xué)生在職場(chǎng)中的適應(yīng)能力。這種真實(shí)還原有助于學(xué)生更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用，從而更好地迎接職業(yè)挑戰(zhàn)。HarmonyXR虛擬仿真系統(tǒng)，逼真模擬實(shí)驗(yàn)操作的流程和訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生獲得生動(dòng)直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)...

傳統(tǒng)課堂方式重視理論講授，實(shí)踐操作沒(méi)有提升到相應(yīng)高度，也會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度不一致、天氣、危險(xiǎn)因素、實(shí)訓(xùn)成本過(guò)高等問(wèn)題。通過(guò)虛擬仿真系統(tǒng)，學(xué)生可以在跟崗、頂崗之前進(jìn)行反復(fù)的模擬，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，為崗前的工作做好準(zhǔn)備。虛擬教育就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬教育實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。以仿真的方式給用戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)實(shí)時(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過(guò)頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶(hù)一個(gè)觀(guān)測(cè)與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶(hù)可直接參與并探索仿真對(duì)象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。隨著技術(shù)的日臻成熟，在教育行政部門(mén)的積極引導(dǎo)和推動(dòng)...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡(jiǎn)單理解是將顯示環(huán)境通過(guò)各種技術(shù)處理，在互聯(lián)網(wǎng)上模擬出一個(gè)基本完全一樣的場(chǎng)景，運(yùn)用到的技術(shù)有計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種類(lèi)知識(shí)。使用該項(xiàng)技術(shù)在各個(gè)方面都有極大的好處，因?yàn)樵摷夹g(shù)可以讓學(xué)生或者實(shí)際操作人員用極低的成本在虛擬環(huán)境中對(duì)知識(shí)和操作進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟練。尤其是實(shí)際的操作培訓(xùn)中，通過(guò)模式可以讓操作人員更快的熟悉整個(gè)流程，而且經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練可以應(yīng)對(duì)各種情況，而這是真實(shí)環(huán)境中無(wú)法提供的。尤其是一些高危險(xiǎn)的培訓(xùn)，比如醫(yī)學(xué)手術(shù)、?；袠I(yè)的工具操作等等。而隨著技術(shù)的發(fā)展和國(guó)家的政策支持，目前虛擬仿真行業(yè)也有了很大的發(fā)展，各行各業(yè)只要能想到的基本都有做虛擬仿真，而不同...

虛擬仿真技術(shù)在教育行業(yè)中主要應(yīng)用于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)虛擬仿真技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的三維展現(xiàn)，從而達(dá)到身臨其境的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)有效。另外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還可通過(guò)虛擬仿真技術(shù)模擬各種突發(fā)情況和故障，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)各種應(yīng)急處理方法，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。HarmonyXR打造虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)加速應(yīng)用，與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，帶領(lǐng)元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展。甘肅智能化虛擬仿真功能 智慧林業(yè)虛擬仿真的應(yīng)用1.安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)的農(nóng)林專(zhuān)業(yè)教育可能涉及到一些危險(xiǎn)的操...

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，各地各校創(chuàng)新開(kāi)課方式，充分挖掘各類(lèi)在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和虛擬教育平臺(tái)資源，通過(guò)慕課、現(xiàn)場(chǎng)直播、虛擬教育等方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了大量積極的探索實(shí)踐。從2013年開(kāi)始，教育部就開(kāi)始推動(dòng)高校探索虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。2017年以來(lái)已經(jīng)遴選出728門(mén)虛擬實(shí)驗(yàn)的課程。2018年，上線(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)空間”虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為高校提供了虛擬課程開(kāi)放共享服務(wù)，這個(gè)平臺(tái)上線(xiàn)的虛擬實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)達(dá)到3250多門(mén)，涵蓋了61個(gè)科目類(lèi)。HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)是具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺(tái)，從而高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。山東推動(dòng)虛擬仿真靠譜嗎虛擬仿真技術(shù)可以提高工作效率并降低...

虛擬仿真平臺(tái)也為教育帶來(lái)了新的趨勢(shì)。隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步豐富虛擬仿真平臺(tái)的功能和體驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)參觀(guān)名勝古跡、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)職業(yè)技能等，打破時(shí)間和空間的限制，拓寬學(xué)習(xí)的視野。這將為教育帶來(lái)更多的可能性和機(jī)遇，成為教育未來(lái)的新趨勢(shì)。虛擬仿真平臺(tái)是數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育完美結(jié)合的產(chǎn)物。它為學(xué)生提供了更加身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教育者提供了更多的教學(xué)資源和工具，并成為教育領(lǐng)域未來(lái)的新趨勢(shì)。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，虛擬仿真平臺(tái)將繼續(xù)推動(dòng)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。通過(guò)HarmonyXR虛擬仿真系統(tǒng)，學(xué)生可以在跟崗、頂崗之前進(jìn)行反復(fù)模擬，進(jìn)行知識(shí)鞏固，為崗前工作做好準(zhǔn)...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或稱(chēng)為模擬技術(shù)，就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(Virtual World)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。此種虛擬世界由計(jì)算機(jī)生成，可以是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)，亦可以是構(gòu)想中的世界，用戶(hù)可借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等多種傳感通道與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。 它是以仿真的方式給用戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)實(shí)時(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過(guò)頭盔顯示器(HMD)、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶(hù)一個(gè)觀(guān)測(cè)與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶(hù)可直接參與并探索仿真對(duì)象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。HarmonyXR虛擬仿真技術(shù)消除了許多傳統(tǒng)教育模式中的硬件和材料成本...

虛擬仿真就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。以仿真的方式給用戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)實(shí)時(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過(guò)頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶(hù)一個(gè)觀(guān)測(cè)與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶(hù)可直接參與并探索仿真對(duì)象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。農(nóng)田水利工程虛擬仿真技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用緊密結(jié)合農(nóng)田水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，將農(nóng)田水利工程虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。本著建成集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地的理念，從演示實(shí)踐教學(xué)、基本技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)和項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)三個(gè)層面，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供...

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立起來(lái)的虛擬教學(xué)系統(tǒng)，其設(shè)備部件多是虛擬的，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，隨時(shí)生成新的設(shè)備，讓實(shí)踐訓(xùn)練及時(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展。另外一方面虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性和交互性，使學(xué)生能夠在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中沉浸式投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，再加上虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無(wú)任何危險(xiǎn)，學(xué)生可以反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)，直至掌握操作技能，這非常有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入虛擬仿真技術(shù)，搭建起高度集成、開(kāi)放共享的綜合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，將真實(shí)實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)深度融合，可以降低教學(xué)成本，創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式，提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的革新，極...

虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用正在悄然改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，以此為基礎(chǔ)的人工智能，虛擬仿真技術(shù)和裝備也突飛猛進(jìn)，為構(gòu)建虛擬世界提供了條件，給人們探索世界提供了無(wú)限可能，為教育教學(xué)方式開(kāi)辟了廣闊的前景，現(xiàn)代大學(xué)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)如何與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，需要關(guān)注科學(xué)技術(shù)的特征和規(guī)律，需要從心理學(xué)和教育學(xué)的角度研究授受規(guī)律，需要研究虛擬技術(shù)和裝備如何構(gòu)建教育環(huán)境，需要把有關(guān)內(nèi)容綜合起來(lái)，切實(shí)面向教育實(shí)踐，不斷提出有價(jià)值的思路和方案，促進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型，為人類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步，為世界高等教育做出更大貢獻(xiàn)。22.HarmonyXR基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的首要人稱(chēng)交互場(chǎng)景來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練、...

虛擬仿真技術(shù)主要具備以下三個(gè)特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構(gòu)想性(Imagination)，又稱(chēng)“3I”特性。這樣的說(shuō)法早是由美國(guó)科學(xué)家G·Burdea和P·Coiffet在2007年前發(fā)表的《虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)及應(yīng)用》一文中提出。沉浸性和交互性是虛擬仿真技術(shù)的關(guān)鍵元素，可以使使用者置身于逼真的虛擬環(huán)境中，以獲得“沉浸感”，進(jìn)行“交互活動(dòng)”。而構(gòu)想性，現(xiàn)在多被稱(chēng)為“自主性”則是表達(dá)了虛擬仿真技術(shù)的操作依靠著個(gè)人的思維意識(shí)和認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造。在運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)的過(guò)程中，人們可以通過(guò)對(duì)所得到的反饋信息來(lái)進(jìn)行邏輯判斷、推理等思維活動(dòng)，對(duì)此操作可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)象或者...

隨著虛擬仿真技術(shù)的迅速發(fā)展，其在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益受到關(guān)注。虛擬仿真的優(yōu)點(diǎn)主要有：減少時(shí)間和人力成本：可用于對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行分析建模，或進(jìn)行結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、部件等的仿真分析;減輕工作量：可以通過(guò)提高虛擬仿真技術(shù)的運(yùn)行效率來(lái)減輕其工作量。增強(qiáng)了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的仿真能力在真實(shí)的工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員往往需要利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。開(kāi)發(fā)人員通過(guò)三維模型能夠更直觀(guān)地了解設(shè)備和產(chǎn)品實(shí)際的結(jié)構(gòu)，便于產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員根據(jù)實(shí)際情況修改方案設(shè)計(jì);而通過(guò)運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)可以將真實(shí)世界和虛擬世界相結(jié)合，可以更加準(zhǔn)確、快速地設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，同時(shí)也可以減少設(shè)計(jì)人員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)各種資源的消耗?？s短了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周...

隨著近年來(lái)信息技術(shù)的迅動(dòng)發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)即 [VR] 技術(shù)，其本身作為一種新興的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，早已被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域自然也不會(huì)例外。尤其是在虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是展現(xiàn)出了十分強(qiáng)大的生命力。讓學(xué)生在更加真實(shí)的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，大限度地降低實(shí)訓(xùn)危險(xiǎn)。因此，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展開(kāi)深入的研究與探索則具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，該文結(jié)合近些年來(lái)眾多學(xué)者、教育工作者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究經(jīng)驗(yàn)，提出虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用。通過(guò)HarmonyXR打造的虛擬教學(xué)平臺(tái)，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式帶來(lái)巨大沖擊。遼寧5G虛擬仿真產(chǎn)業(yè)教學(xué)規(guī)劃...

虛擬教學(xué)借助VR技術(shù)，把學(xué)生從對(duì)文字、符號(hào)、公式的單一空間性理解中解放出來(lái)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為逼真的“現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。同時(shí)，VR技術(shù)強(qiáng)大的可交互性和開(kāi)放性，允許學(xué)生按照自己的設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在沒(méi)有約束的環(huán)境中相互合作、自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的科學(xué)現(xiàn)象，思考現(xiàn)象背后的科學(xué)真理，領(lǐng)悟教科書(shū)上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)發(fā)展，使學(xué)生的思考能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。通過(guò)HarmonyXR虛擬仿真系統(tǒng)，學(xué)生可以在跟崗、頂崗之前進(jìn)行反復(fù)模擬，進(jìn)行知識(shí)鞏固，為崗前工作做好準(zhǔn)備。四川3D虛擬仿真發(fā)展教育部從2013年開(kāi)始推動(dòng)全國(guó)高校探索虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)；2...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或稱(chēng)為模擬技術(shù)，就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界(Virtual World)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。此種虛擬世界由計(jì)算機(jī)生成，可以是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)，亦可以是構(gòu)想中的世界，用戶(hù)可借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)等多種傳感通道與虛擬世界進(jìn)行自然的交互。 它是以仿真的方式給用戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)實(shí)時(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過(guò)頭盔顯示器(HMD)、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶(hù)一個(gè)觀(guān)測(cè)與該虛擬世界交互的三維界面，使用戶(hù)可直接參與并探索仿真對(duì)象在所處環(huán)境中的作用與變化，產(chǎn)生沉浸感。HarmonyXR致力于把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育創(chuàng)新，加快教育...

虛擬仿真技術(shù)在教育行業(yè)中主要應(yīng)用于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)虛擬仿真技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的三維展現(xiàn)，從而達(dá)到身臨其境的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)有效。另外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還可通過(guò)虛擬仿真技術(shù)模擬各種突發(fā)情況和故障，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)各種應(yīng)急處理方法，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。HarmonyXR以虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等為首要的擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。甘肅推薦虛擬仿真靠譜嗎隨著虛擬仿真技術(shù)的迅速發(fā)展，其在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益受到關(guān)注。虛擬仿真的優(yōu)點(diǎn)主要有：減少時(shí)間和人力成本...

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，各地各校創(chuàng)新開(kāi)課方式，充分挖掘各類(lèi)在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和虛擬教育平臺(tái)資源，通過(guò)慕課、現(xiàn)場(chǎng)直播、虛擬教育等方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了大量積極的探索實(shí)踐。從2013年開(kāi)始，教育部就開(kāi)始推動(dòng)高校探索虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。2017年以來(lái)已經(jīng)遴選出728門(mén)虛擬實(shí)驗(yàn)的課程。2018年，上線(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)空間”虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為高校提供了虛擬課程開(kāi)放共享服務(wù)，這個(gè)平臺(tái)上線(xiàn)的虛擬實(shí)驗(yàn)課程已經(jīng)達(dá)到3250多門(mén)，涵蓋了61個(gè)科目類(lèi)。開(kāi)展HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)，其特有的沉浸性、互動(dòng)性和構(gòu)想性，成為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的“神器”！貴州大型虛擬仿真教學(xué)虛擬仿真就是用一個(gè)系統(tǒng)模仿另一個(gè)真...

VR仿真實(shí)訓(xùn)具有實(shí)時(shí)交互性和智能考核計(jì)分的功能，不再是傳統(tǒng)的走馬觀(guān)花式的職業(yè)教育。1、對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)設(shè)置考題，拿起手機(jī)/IPDA就能答題;2、對(duì)VR事故還原體驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行錄像回放，利用文字、語(yǔ)音講解分析事故原因、責(zé)任、危害及應(yīng)急措施，3、對(duì)設(shè)備操作進(jìn)行無(wú)提示考核等，利用VR一體機(jī)或電腦在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行模擬操作。既方便高效又安全可靠的煤礦安全教育VR仿真實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)員從認(rèn)知、思想及技能上深刻認(rèn)識(shí)安全事故危害，正確掌握實(shí)操方法，讓安全事故傷害無(wú)處遁形!為企業(yè)節(jié)本提效。信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了時(shí)代變革，HarmonyXR將積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。天津3D虛擬仿真內(nèi)容農(nóng)林專(zhuān)...

當(dāng)今虛擬仿真技術(shù)正逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，并在實(shí)踐中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。虛擬仿真是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)生成的方法，模擬和再現(xiàn)真實(shí)世界中的場(chǎng)景、事件、物體等，并可以對(duì)其進(jìn)行交互與操作。它通過(guò)建立虛擬環(huán)境，可以使用戶(hù)身臨其境地體驗(yàn)和觀(guān)察到真實(shí)世界所不具備的事物和情境。虛擬仿真在教育領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。傳統(tǒng)的教育方式往往受限于時(shí)間、空間和實(shí)驗(yàn)條件等因素，無(wú)法讓學(xué)生真實(shí)地接觸到很多復(fù)雜的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)。通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中參與各種實(shí)驗(yàn)與操作，提高實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效果。例如，虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以讓學(xué)生在安全、無(wú)限的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和結(jié)果，提前做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。虛擬仿真還可以用于醫(yī)學(xué)...

虛擬仿真（Virtual Reality）又稱(chēng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。從狹義上講，虛擬仿真是指20世紀(jì)40年代伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的一類(lèi)試驗(yàn)研究的新技術(shù)；從廣義上來(lái)說(shuō)，虛擬仿真則是在人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然界客觀(guān)規(guī)律的歷程中一直被有效地使用著。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)逐步自成體系，成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然界客觀(guān)規(guī)律的第三類(lèi)基本方法，而且正在發(fā)展成為人類(lèi)認(rèn)識(shí)、改造和創(chuàng)造客觀(guān)世界的一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)。HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)具有共享性原則、增強(qiáng)趣味性、安全直觀(guān)性、多終端登錄 在電腦、pad、手機(jī)等優(yōu)勢(shì)。吉林5G虛擬仿真功...

“虛擬教育實(shí)訓(xùn)”和“實(shí)地真實(shí)實(shí)訓(xùn)”，要有不同的功能定位。虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)，可讓學(xué)生在課堂上增強(qiáng)對(duì)書(shū)本理論知識(shí)的理解。但是，虛擬畢竟是虛擬，如虛擬汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)，維修的技術(shù)要點(diǎn)，但是，要熟練掌握汽車(chē)維修技術(shù)，則需要在真車(chē)上操作，鉆到車(chē)身下擰螺絲，甚至滿(mǎn)身油污。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不能以“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)”替代“實(shí)地真實(shí)實(shí)訓(xùn)”。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)，從教學(xué)功能看，還更多屬于專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育范疇，是結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行“沉浸式”專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，而培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，還需到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景之中。虛擬仿真技術(shù)逐步走進(jìn)人們的生活獲得了重視，HarmonyXR虛擬仿真在教學(xué)中的應(yīng)用也更為普遍。江蘇大型虛擬...

虛擬是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的應(yīng)用。虛擬的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱(chēng)交互場(chǎng)景來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究?？梢詰?yīng)用于： 1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開(kāi)展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的訓(xùn)練場(chǎng)景提供了可能性。 1.2進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)例如，研究人員使用駕駛模擬器來(lái)研究在分心或受影響時(shí)駕駛員的反應(yīng)。 1.3發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和流程(TTPs)虛擬可用于開(kāi)發(fā)和測(cè)試新的戰(zhàn)術(shù)、好的技術(shù)和安全的操作流程。 1.4人機(jī)系統(tǒng)集成原型系統(tǒng)可以使用虛擬創(chuàng)建，對(duì)開(kāi)發(fā)中的新系統(tǒng)在人為因素方面進(jìn)行測(cè)試。研究人員使用虛擬和實(shí)時(shí)模擬來(lái)評(píng)估...

隨著數(shù)字化發(fā)展，元宇宙以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)，它告訴我們?cè)钪娌⒉皇侵灰砸曈X(jué)感出現(xiàn)在書(shū)本上、電影上，它將用虛擬共生以真實(shí)的體驗(yàn)感為我們開(kāi)啟一個(gè)全新的數(shù)字時(shí)代。在這個(gè)數(shù)字世界的嶄新階段，各種技術(shù)都將出現(xiàn)新的突破，而這些技術(shù)創(chuàng)新的背后，是多元化的消費(fèi)端場(chǎng)景需求在推動(dòng)。就元宇宙的相關(guān)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，我國(guó)擁有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景和全球超大的應(yīng)用市場(chǎng)，海量的應(yīng)用需求將迅猛推進(jìn)技術(shù)革新，從這一角度來(lái)說(shuō)，我們率先研究元宇宙的應(yīng)用場(chǎng)景至關(guān)重要。從教育擁抱科技的趨勢(shì)，HarmonyXR需要用更新的教育方式與教育理念，才能培養(yǎng)出更適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的人才。江蘇哪里有虛擬仿真平臺(tái)教育部從2013年開(kāi)始推動(dòng)全國(guó)高校探索虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教...

虛擬是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的應(yīng)用。虛擬的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱(chēng)交互場(chǎng)景來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究?？梢詰?yīng)用于： 1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開(kāi)展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的訓(xùn)練場(chǎng)景提供了可能性。 1.2進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)例如，研究人員使用駕駛模擬器來(lái)研究在分心或受影響時(shí)駕駛員的反應(yīng)。 1.3發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和流程(TTPs)虛擬可用于開(kāi)發(fā)和測(cè)試新的戰(zhàn)術(shù)、好的技術(shù)和安全的操作流程。 1.4人機(jī)系統(tǒng)集成原型系統(tǒng)可以使用虛擬創(chuàng)建，對(duì)開(kāi)發(fā)中的新系統(tǒng)在人為因素方面進(jìn)行測(cè)試。研究人員使用虛擬和實(shí)時(shí)模擬來(lái)評(píng)估...

農(nóng)林專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)都在追求創(chuàng)新和效率，以滿(mǎn)足不斷增長(zhǎng)的全球需求。隨著科技的快速發(fā)展，園藝技術(shù)虛擬仿真出現(xiàn)為為學(xué)生提供了更豐富、更實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。園藝技術(shù)虛擬仿真還為農(nóng)林專(zhuān)業(yè)的未來(lái)培養(yǎng)了更有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)人才。園藝技術(shù)虛擬仿真是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬和模仿園藝技術(shù)實(shí)驗(yàn)和操作的方法。園藝技術(shù)虛擬仿真可以為學(xué)生、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人員和研究人員提供一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以便他們能夠在沒(méi)有實(shí)際植物、土地或資源的情況下，進(jìn)行園藝相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和操作練習(xí)。22.HarmonyXR基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的首要人稱(chēng)交互場(chǎng)景來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究。河北線(xiàn)下虛擬仿真平臺(tái)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡(jiǎn)單理解是將顯示環(huán)境通過(guò)...

虛擬技術(shù)可以與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更加沉浸式和交互式的體驗(yàn)。這種結(jié)合可以為用戶(hù)提供更加真實(shí)和生動(dòng)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，同時(shí)也可以提升其實(shí)時(shí)性和逼真度。未來(lái)將不只是局限于某一特定領(lǐng)域，而是將更加普遍地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。例如，在教育、工業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域，都可以發(fā)揮重要作用。此外，還將與其他技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行融合，如人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、物聯(lián)網(wǎng)等，以實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜應(yīng)用。未來(lái)發(fā)展將越來(lái)越注重結(jié)果的精度和真實(shí)性。例如，在氣候變化、自然災(zāi)害、物理現(xiàn)象等領(lǐng)域的中，將更加追求結(jié)果的精確性和可信度。此外，在工業(yè)生產(chǎn)和城市規(guī)劃等領(lǐng)域，也將更加注重對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模擬和再現(xiàn)。HarmonyXR虛擬...

虛擬仿真的優(yōu)點(diǎn)主要有：增強(qiáng)了用戶(hù)體驗(yàn)由于虛擬仿真技術(shù)的操作簡(jiǎn)便、直觀(guān)、靈活，用戶(hù)對(duì)虛擬仿真技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。虛擬仿真能夠模擬用戶(hù)仿真試驗(yàn)所需的所有條件。用戶(hù)可以在虛擬設(shè)備中直接看到試驗(yàn)項(xiàng)目，以獲得相關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn)。這也為進(jìn)一步了解真實(shí)試驗(yàn)情況提供了便利。通過(guò)對(duì)實(shí)際試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù)與真實(shí)結(jié)果比較，可以對(duì)試驗(yàn)中的缺陷進(jìn)行診斷和改進(jìn)。降低了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成本隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品或系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成本越來(lái)越高。而虛擬仿真技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)。它通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行精確三維建模及仿真分析。虛擬仿真技術(shù)使復(fù)雜產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程得以簡(jiǎn)化和降低了項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)成本。提高了...

虛擬教學(xué)借助VR技術(shù)，把學(xué)生從對(duì)文字、符號(hào)、公式的單一空間性理解中解放出來(lái)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為逼真的“現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。同時(shí)，VR技術(shù)強(qiáng)大的可交互性和開(kāi)放性，允許學(xué)生按照自己的設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在沒(méi)有約束的環(huán)境中相互合作、自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的科學(xué)現(xiàn)象，思考現(xiàn)象背后的科學(xué)真理，領(lǐng)悟教科書(shū)上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)發(fā)展，使學(xué)生的思考能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。HarmonyXR虛擬仿真縮短建立實(shí)物和獲取實(shí)訓(xùn)環(huán)境的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)在更短的時(shí)間和成本內(nèi)培養(yǎng)更高素質(zhì)人才的目標(biāo)。貴州線(xiàn)下虛擬仿真成本價(jià)虛擬仿真技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空距離的協(xié)同工作。不同地點(diǎn)的用戶(hù)可以通...

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，是信息化對(duì)教育改造的重要成果。是建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代化教育的重要力量。VR智能培訓(xùn)教室采用VR智能中控系統(tǒng)，配備全屋智能物聯(lián)系統(tǒng)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與沉浸式教學(xué)情景相融合，以上好VR教學(xué)資源為關(guān)鍵，為教師和學(xué)員提供輕松、便捷的智能化教學(xué)互動(dòng)，打造沉浸式、仿真、可交互的智慧學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是現(xiàn)代教育與虛擬仿真技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，借助”AR/VR“、智能大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿信息技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生在虛擬仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，可多角度、多次重復(fù)的進(jìn)行操作，急迫傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的“高投入、高耗材...

大數(shù)據(jù)和AI等技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)仿真技術(shù)的升級(jí)：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)仿真行業(yè)也將迎來(lái)新的技術(shù)革新和突破。例如，云計(jì)算可以提供強(qiáng)大的計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間，實(shí)現(xiàn)仿真資源的共享和協(xié)同；大數(shù)據(jù)可以提供海量的仿真數(shù)據(jù)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)仿真模型的優(yōu)化和更新；人工智能可以提供智能的仿真算法和方法，實(shí)現(xiàn)仿真過(guò)程的自動(dòng)化和智能化；物聯(lián)網(wǎng)可以提供豐富的仿真?zhèn)鞲衅骱驮O(shè)備，實(shí)現(xiàn)仿真環(huán)境的互聯(lián)和互動(dòng)。HarmonyXR可以協(xié)助高職院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)拓更趣味深刻的教學(xué)方法，有效控制教育成本、降低研究風(fēng)險(xiǎn)。線(xiàn)下虛擬仿真趨勢(shì)虛擬仿真又稱(chēng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)...