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產(chǎn)品的概念設(shè)計作為人類創(chuàng)造性思維的一種具體體現(xiàn)，主要是通過對產(chǎn)品進行設(shè)計與構(gòu)思的方式來達到確定產(chǎn)品基本形態(tài)的目的，是產(chǎn)品研發(fā)與設(shè)計過程中為重要的一個環(huán)節(jié)，并且能夠在一定程度上決定產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。因此，必須要做好對產(chǎn)品的概念設(shè)計工作。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)在產(chǎn)品概念...

VR/AR技術(shù)作為一種具有顛覆性的新技術(shù)已經(jīng)得到社會各界的認可，并引起教育界、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)資本界的高度重視。以VR/AR為突出的“沉浸體驗式教育培訓(xùn)”已經(jīng)成為未來教育和體驗式學(xué)習(xí)的新范式。虛擬現(xiàn)實實驗教學(xué)中心建設(shè)任務(wù)是實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉...

虛擬仿真實驗按照項目難度可以分為3個層次： 一層是驗證型實驗，也就是純粹驗證老師課堂上講述的理論知識； 二層是設(shè)計綜合型實驗，即設(shè)計若干實驗步驟，由實驗者動手進行操作，得出不同的實驗結(jié)果，以此理解各步驟在整體實驗中的意義； 三層是創(chuàng)新型實...

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)為實踐可行方案創(chuàng)造了條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)又不會像建造實際工程那樣耗資巨大而又費時費工。這樣，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計建設(shè)的科學(xué)性，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時還能縮短規(guī)劃，設(shè)計的時間。 利用虛擬仿真實驗教學(xué)平臺...

一般的裝配仿真是在預(yù)先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型，在仿真軟件中預(yù)先編制產(chǎn)品的裝配順序，進行仿真組裝和運動干涉檢查。在這種仿真的過程中是對零件組裝順序的動態(tài)演示，沒有人的參與，裝配仿真驗證的是產(chǎn)品在裝配過程中是...

虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，向師生提供虛擬仿真實驗教學(xué)服務(wù)。多機位制播操作、虛擬化場景設(shè)計、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠程教學(xué)實驗，師生在線研討，虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來的沉浸式和交互式體驗，彌補遠程教學(xué)條...

在機械制造的這個領(lǐng)域中，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機械產(chǎn)品，然而機械產(chǎn)品的配合設(shè)計、可裝配性的錯誤，經(jīng)常要在的裝配時才能給發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的錯誤，從而多工廠和企業(yè)的信譽和經(jīng)濟都造成了巨大的損失。采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)虛擬裝配一機械產(chǎn)品，產(chǎn)品設(shè)計的精度不同、形狀不同...

虛擬仿真實驗按照項目難度可以分為3個層次： 一層是驗證型實驗，也就是純粹驗證老師課堂上講述的理論知識； 二層是設(shè)計綜合型實驗，即設(shè)計若干實驗步驟，由實驗者動手進行操作，得出不同的實驗結(jié)果，以此理解各步驟在整體實驗中的意義； 三層是創(chuàng)新型實...

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念主要是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主，授課則主要采用課堂講授法， 教師是教學(xué)的中心，由教師決定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及教學(xué)進度，這種教學(xué)方法是以教為主，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)環(huán)境中。現(xiàn)...

虛擬現(xiàn)實就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計中既要進行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)...

模擬訓(xùn)練，所用的模擬器可能比它所模擬的真實裝備還要貴。為了解決隊伍訓(xùn)練問題，美控部高級研究計劃局I983年開始實施模擬器聯(lián)網(wǎng)計劃，把分散在各地的訓(xùn)練器用計算機聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成分布式交互仿真，實現(xiàn)異地聯(lián)通與互操作。美軍已研制的虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)可以在視覺、聽覺和觸覺...

虛擬實驗教學(xué)還有更多可能性其實，建設(shè)虛擬仿真實驗項目，通常來說投資不小，項目建成后，還要進行維護升級。教師是設(shè)計者、應(yīng)用者和管理者，開發(fā)和維護實驗項目的工作量很大。 這就需要有機制來激勵、保障教師和學(xué)校對實驗項目的持續(xù)投入，否則一些實驗項目很可能在幾...

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支，從...

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支，從...

虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進行學(xué)習(xí)體驗的仿真應(yīng)用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現(xiàn)實情況的人稱交互場景來開展訓(xùn)練、實驗和研究。 虛擬仿真應(yīng)用 1.1訓(xùn)練在使用實裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建...

虛擬現(xiàn)實就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計中既要進行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)...

虛擬實驗教學(xué)還有更多可能性其實，建設(shè)虛擬仿真實驗項目，通常來說投資不小，項目建成后，還要進行維護升級。教師是設(shè)計者、應(yīng)用者和管理者，開發(fā)和維護實驗項目的工作量很大。 這就需要有機制來激勵、保障教師和學(xué)校對實驗項目的持續(xù)投入，否則一些實驗項目很可能在幾...

虛擬仿真實驗按照項目難度可以分為3個層次： 一層是驗證型實驗，也就是純粹驗證老師課堂上講述的理論知識； 二層是設(shè)計綜合型實驗，即設(shè)計若干實驗步驟，由實驗者動手進行操作，得出不同的實驗結(jié)果，以此理解各步驟在整體實驗中的意義； 三層是創(chuàng)新型實...

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動畫和使用計算機鼠標(biāo)、鍵盤對藝術(shù)插花的客觀實物進行三維仿真模擬，從而進行互動式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對場景中的三維模型...

虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，簡稱VR)，是一種基于可計算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計算機技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用、相互影響，...

在實際進行土木工程課程教學(xué)的過程中，通過實驗教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對其進行進一步的拓展開發(fā)，進一步提升學(xué)生們在專業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格，使其在新的時代背景下為國家的進步與發(fā)展貢獻出自己...

虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，簡稱VR)，是一種基于可計算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計算機技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用、相互影響，...

深圳博耐飛特開發(fā)的《建筑識圖》慕課虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個不同模塊，涵蓋了陽臺、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。學(xué)生可通過鍵盤、鼠標(biāo)對場景中的三維模...

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機技術(shù)，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備，讓用戶進入虛擬空間，實時感知和操作虛擬世界中的各種對象，從而通過視覺、觸覺和聽覺...

計算機專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐，可以實現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現(xiàn)實軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程，學(xué)生可以積極主動的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)培訓(xùn)課程，可以掌握利用虛...

使用VR教學(xué)軟件有哪些好處呢？ 功能場景還原：利用UE4或者Unity3D制作還原真實場景，根據(jù)培訓(xùn)薄弱環(huán)節(jié)，打造劇情完整，人物逼真，畫面唯美的工作場景，多方面提升安全教育培訓(xùn)的效率。 教學(xué)演練：進入到教學(xué)板塊，根據(jù)指引預(yù)先熟悉培訓(xùn)流程，以及設(shè)...

虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進行學(xué)習(xí)體驗的仿真應(yīng)用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現(xiàn)實情況的人稱交互場景來開展訓(xùn)練、實驗和研究。 虛擬仿真應(yīng)用 1.1訓(xùn)練在使用實裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建...

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動畫和使用計算機鼠標(biāo)、鍵盤對藝術(shù)插花的客觀實物進行三維仿真模擬，從而進行互動式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對場景中的三維模型...

畜牧專業(yè)教學(xué)，現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實、3D仿真等技術(shù)，構(gòu)建了豬養(yǎng)殖，奶牛養(yǎng)殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實驗體系，讓學(xué)生沉浸于生動、直觀的虛擬環(huán)境中，進行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，拓展了實驗教學(xué)的廣度和深度...

仿真是一種特別有效的研究手段。仿真的重要工具是計算機。仿真與數(shù)值計算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實驗技術(shù)。仿真的過程包括建立仿真模型和進行仿真實驗兩個主要步驟。仿真技術(shù)的實質(zhì)也就是進行建模、實驗?，F(xiàn)代仿真技術(shù)的發(fā)展是與控制工程、系統(tǒng)工程及計算機技術(shù)的發(fā)展密...