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同時(shí)模板直接與混凝土接觸，如果模板表面粗糙不平的易影響混凝土的表面光滑度和平整度，因此使用模板前應(yīng)將模板表面處理干凈，必要時(shí)均勻涂抹脫模劑。體積較大的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)往往需要多個(gè)模板拼接，因此特別注意模板間的縫隙，避免漏漿的情況發(fā)生。進(jìn)行模板的拆卸時(shí)，也應(yīng)注意根據(jù)結(jié)構(gòu)的性質(zhì)和混凝土的凝固情況來(lái)進(jìn)行，把握好拆除模板的時(shí)機(jī)，不僅可以提高模板的使用效率，更可以保證鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，避免過(guò)早拆除模板造成結(jié)構(gòu)的形變甚至垮塌。如果在拆除過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的質(zhì)量隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)停拆，恢復(fù)模板的支撐結(jié)構(gòu)并采取必要的彌補(bǔ)措施后再進(jìn)行正常的拆除工作。。在保證混凝土原材料質(zhì)量的同時(shí)，控制好混凝土的配比，...

本次調(diào)查的人員構(gòu)成是比較符合現(xiàn)實(shí)情況的。調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明：中國(guó)建筑師具有低碳設(shè)計(jì)的意識(shí)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。超過(guò)九成（153位）的建筑師認(rèn)為在設(shè)計(jì)中引入低碳節(jié)能的理念是必要的，相反，認(rèn)為不必要的只有8位，另有7位表示不置可否。但是與如此高的認(rèn)識(shí)度形成反差的是，當(dāng)被問(wèn)到“建筑師應(yīng)當(dāng)在實(shí)現(xiàn)低碳建筑的目標(biāo)中負(fù)有怎樣的責(zé)任？”時(shí)，大部分的建筑師（）卻認(rèn)為建筑師只是一個(gè)重要的參與者，而不是作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為低碳的目標(biāo)全權(quán)負(fù)責(zé)，甚至有些調(diào)查對(duì)象認(rèn)為建筑師只是一個(gè)不重要的參與者而已（）。交叉表格分析反映了年齡與低碳建筑設(shè)計(jì)意識(shí)強(qiáng)弱的關(guān)系：隨著年齡的增大和經(jīng)驗(yàn)的積累，建筑師們對(duì)自己在低碳建筑設(shè)計(jì)中的責(zé)任意識(shí)逐...

在建筑材料的選擇方面要盡可能的選取當(dāng)?shù)氐牟牧?，且在施工建設(shè)階段要對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的鄉(xiāng)土植物進(jìn)行必要的保護(hù)，且減少在自然環(huán)境對(duì)廢棄物的排放。從低碳建筑的概念可以看出，低碳理念是貫穿于建筑的整個(gè)全生命周期過(guò)程當(dāng)中的，具體表現(xiàn)在建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、施工階段和維護(hù)階段，在材料的選擇與使用方面要充分的考慮到如何減少碳排放量和降低能源消耗；另外，還要對(duì)自然界中的太陽(yáng)能、風(fēng)能等可持續(xù)能源進(jìn)行應(yīng)用，為建筑提供必需的能源供應(yīng)。大力倡導(dǎo)低碳建筑，不的的只是為了實(shí)現(xiàn)減少二氧化碳的排放量和降低資源和能源的消耗，更主要的目的是對(duì)人們生活的居住環(huán)境的健康性設(shè)計(jì)，因此在對(duì)低碳建筑進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)熱環(huán)境質(zhì)量、空氣環(huán)境...

參考文獻(xiàn)：[1]王繼旺.建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理與可持續(xù)發(fā)展[J].門(mén)窗，2013(12)：368.[2]李建明.基于價(jià)值工程的建設(shè)施工項(xiàng)目成本管理與控制研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2012.[3]張麗麗.施工項(xiàng)目成本控制方法及其應(yīng)用研究[D].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)建筑大學(xué)，2012.[4]李明智.加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性分析[J].中國(guó)外資，2011(21)：107.[5]周石林.淺談加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)，2011(26)：91-92.[6]徐靜，葉美英，劉燕.淺談建筑工程中的成本管理[J].價(jià)值工程，2012(7)：67.建筑方面畢業(yè)論文篇6我們目前的建筑裝飾設(shè)計(jì)教...

還是二三線城市，甚至是小縣城，隨處可見(jiàn)的都是高層建筑。為方便居民的飲食起居，保障居民的人身安全，這些高層建筑都配備電梯、消防與安全通道等基礎(chǔ)設(shè)施。而這也使得現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)人員單純考慮建筑的功能需求，而缺乏對(duì)建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)形式的重視。由此，使得建筑設(shè)計(jì)形式過(guò)于趨同化與標(biāo)準(zhǔn)化，缺少個(gè)性化特征，更談不上民族特色?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)在遵循建筑設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，形成極具現(xiàn)代化特征與個(gè)性化特征的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)體系。例如，悉尼歌劇院設(shè)計(jì)融合了船帆的元素;水立方呈現(xiàn)出水分子的物理結(jié)構(gòu)特征。再者，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)還應(yīng)在節(jié)能、環(huán)保、智能方面尋求創(chuàng)新?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)從整體設(shè)計(jì)著手，形成完整的設(shè)計(jì)模型...

建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一、課題模塊化（一）科研類科研類這個(gè)模塊的題目的選定進(jìn)本上都是來(lái)自學(xué)生的導(dǎo)師，一般是其手上的科研項(xiàng)目。例如：超高性能的混凝土研究、混凝土的碳化處理、可再生混凝土等等許多具有很強(qiáng)的應(yīng)用性能的研究題目...2019-07-18建筑專業(yè)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文摘要：針對(duì)貴州大學(xué)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，建議從建立畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)、指導(dǎo)老師小組化、規(guī)范設(shè)計(jì)內(nèi)容、科學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果、進(jìn)行公開(kāi)答辯和二次答辯等方面...2019-10-30建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的論文摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的一...

2）既考慮保溫性能又兼顧承載能力，在這樣的保溫設(shè)計(jì)中選用的保溫材料通常具備高耐久性，擁有相當(dāng)小的導(dǎo)熱系統(tǒng)，而且還能達(dá)到承載的要求；3）對(duì)于保溫性能的設(shè)計(jì)采用混合方式，不的考慮承載及外墻結(jié)構(gòu)，而且還增設(shè)保溫層，以確保獲得的理想的保溫效果；4）對(duì)建筑局部區(qū)域進(jìn)行單獨(dú)地保溫性能設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)主要是為了防止建筑中某些區(qū)域產(chǎn)生“冷橋”情況，以確保建筑的整體保溫效果。基于低碳背景下的建筑設(shè)計(jì)必須盡可能地使用可再生能源，比如風(fēng)能、太陽(yáng)能等。在建筑設(shè)計(jì)中，如果一味追求使用傳統(tǒng)的不可再生能源，那么空氣中的碳排放量將不斷增長(zhǎng)，環(huán)境問(wèn)題將層出不窮，的終對(duì)人居環(huán)境與人體健康都會(huì)形成極大的負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)前，我國(guó)許...

并沒(méi)有關(guān)心到學(xué)生做了哪些方面的探索和研究，以及這些探索和研究能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方面的收獲。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒(méi)有激發(fā)出來(lái)，只是在一味的接受老師傳達(dá)的知識(shí)，當(dāng)在實(shí)際設(shè)計(jì)中遇到這樣或那樣的問(wèn)題的時(shí)候，也往往缺乏的解決問(wèn)題的能力，更談不上自主創(chuàng)造和活躍的思維了，以至于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)持續(xù)的影響其實(shí)際的設(shè)計(jì)13、能力。所謂研究式是是指把學(xué)生引向單純的專業(yè)理論研究,而是指一種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、針對(duì)問(wèn)題注重探索研究的教學(xué)理念與方法。研究式教學(xué)一方面可以引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為載體,在自己的設(shè)計(jì)課題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析問(wèn)題,在不斷發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟研究的方法和思維方式。另一方面，研究式學(xué)習(xí)中...

而且說(shuō)到愛(ài)心，本人確實(shí)也在周圍韓國(guó)人堅(jiān)韌的性格但溫順的品行中有所體會(huì)，“實(shí)踐”的校訓(xùn)重心，...董健菲2019-09-05工程造價(jià)專業(yè)人才分層培養(yǎng)模式研究一、前言人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和優(yōu)化需要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的問(wèn)題；二是課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系及教學(xué)模式的問(wèn)題。二、分層培養(yǎng)的概念及特點(diǎn)1.概念。分層教學(xué)法是在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，智力和非智...2019-08-23工程造價(jià)專業(yè)人才分層復(fù)合應(yīng)用型土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的與實(shí)踐【摘要】為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工程建設(shè)實(shí)際，從人才市場(chǎng)營(yíng)銷角度創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念，分析了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的影響因素和工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)...

建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一、課題模塊化（一）科研類科研類這個(gè)模塊的題目的選定進(jìn)本上都是來(lái)自學(xué)生的導(dǎo)師，一般是其手上的科研項(xiàng)目。例如：超高性能的混凝土研究、混凝土的碳化處理、可再生混凝土等等許多具有很強(qiáng)的應(yīng)用性能的研究題目...2019-07-18建筑專業(yè)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文摘要：針對(duì)貴州大學(xué)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，建議從建立畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)、指導(dǎo)老師小組化、規(guī)范設(shè)計(jì)內(nèi)容、科學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果、進(jìn)行公開(kāi)答辯和二次答辯等方面...2019-10-30建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)論文建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的論文摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的一...

改善并完善施工技術(shù)對(duì)現(xiàn)階段的發(fā)展有很大幫助。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展進(jìn)程中，城市建設(shè)中涌現(xiàn)出的高層越來(lái)越多，在建筑不斷增多的情況下，人民深刻地意識(shí)到建筑質(zhì)量安全的重要性?；炷翝仓夹g(shù)作為房屋建筑施工的重要環(huán)節(jié)之一不僅關(guān)系到房屋能否經(jīng)得住長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，也關(guān)系到居民的居住房屋的生活質(zhì)量。2、影響混凝土質(zhì)量和強(qiáng)度的影響因素混凝土的質(zhì)量在一棟房屋建筑中所占的地位我們可以用“短板理論”來(lái)形容，倘若混凝土質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)那么整棟房屋建筑的抗壓能力和使用壽命都不能達(dá)到理想效果。而制約混凝土質(zhì)量的關(guān)鍵在于其抗壓強(qiáng)度能否達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要通過(guò)調(diào)節(jié)水和泥灰的比例來(lái)達(dá)到的佳的混凝土抗壓效果。水灰比...

多數(shù)建筑師認(rèn)為外界因素是制約低碳設(shè)計(jì)發(fā)展的主因，而對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力或潛力充滿信心。圖6也佐證了隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)和工作協(xié)調(diào)能力越來(lái)越不成為低碳設(shè)計(jì)的障礙，但是設(shè)計(jì)難度、增加設(shè)計(jì)周期以及難以將低碳設(shè)計(jì)融入構(gòu)思中卻是所有年齡段的建筑師面臨的共同問(wèn)題。對(duì)接近一半的建筑師（）來(lái)說(shuō)，講座是的受歡迎的學(xué)習(xí)方式。這有可能與中國(guó)建筑師的日常工作都比較繁忙有關(guān)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行關(guān)于低碳知識(shí)的的學(xué)習(xí)。但是如果有時(shí)間的話，還是有。另有。3結(jié)語(yǔ)雖然我們盡可能完善調(diào)查的方法和過(guò)程，但是仍然存在一些缺陷，可能影響調(diào)查的結(jié)果。的，受訪的這些建筑師均來(lái)自中國(guó)的大城市，這可能會(huì)在一定程度上影響結(jié)論的的性。因?yàn)閺慕ㄖ?..

利用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)確保項(xiàng)目盡快建成。與此同時(shí)，足夠的資金也會(huì)直接影響到施工進(jìn)度，若資金充足則能夠提高施工效率和施工質(zhì)量，降低施工現(xiàn)場(chǎng)管理的難度，但如果資金活動(dòng)流通的不夠靈活，則會(huì)造成延誤施工進(jìn)度的現(xiàn)象。2、建筑項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)效的提升路徑構(gòu)建完善的施工現(xiàn)場(chǎng)管理制度對(duì)此，首先，要建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。的的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)制，以提高工作效率和工作，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的員工，改善他們的工作積極性，有力地促進(jìn)了建筑項(xiàng)目的建設(shè)效率。其次，建立激勵(lì)機(jī)制。從分配政策的的工人的關(guān)心的問(wèn)題入手，要的實(shí)施工資分配方式計(jì)酬，將勞動(dòng)者個(gè)人收入和建筑業(yè)產(chǎn)出、質(zhì)量、安全、成本等指標(biāo)掛鉤，體現(xiàn)了多勞多得的理念。再次，建立監(jiān)...

舉例來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)大師何鏡堂所提出的建筑設(shè)計(jì)美學(xué)理論，在世界貿(mào)易博覽會(huì)的中國(guó)館設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)。中國(guó)館的上部空間由56根衡量木構(gòu)成，仿造古建筑的斗拱設(shè)計(jì)風(fēng)格?？偠灾沤ㄖO(shè)計(jì)與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的融合，可以傳承和保護(hù)民族文化，推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的良好發(fā)展?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)與古代建筑設(shè)計(jì)相融合，具體體現(xiàn)在改造古建筑群落方面。古建筑群落改造在旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中得到廣泛應(yīng)用，且取得了良好的成效。例如，湖南湘西鳳凰古城，吊腳樓以木材為主，既可以讓游客感受到異域民族風(fēng)情，又能起到隔離地氣，防潮防濕的作用。但對(duì)木質(zhì)材料而言，其不適用于餐館設(shè)計(jì)，一方面，木質(zhì)材料具有易燃性特征，另一方面，木質(zhì)衛(wèi)生不合...

對(duì)于不能按9、期完成修改的畢業(yè)設(shè)計(jì)或者未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，不予參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。3結(jié)語(yǔ)建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)為本專業(yè)擬定的大綱中描述為:畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，是整個(gè)五年本科教學(xué)過(guò)程的一次綜合性的總結(jié)2。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方式的改進(jìn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量一定會(huì)得到不斷的提高。作者：張毅單位：淮海工學(xué)院土木與港海工程學(xué)院建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文:建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法摘要：建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)遍存在著很多問(wèn)題，針對(duì)目前建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和學(xué)生就業(yè)后反饋的信息分析，提出了建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)的的幾點(diǎn)改進(jìn)方法和新的教學(xué)模式，希望通過(guò)教學(xué)方法的的更...

根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的區(qū)域情況，分片分區(qū)進(jìn)行分組，指定實(shí)習(xí)組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教師，從而便于實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和管理。同時(shí)，為了盡可能地提高學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的水平，在學(xué)生離校之前，編制畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，將畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求和注意事項(xiàng)告之學(xué)生，并開(kāi)好畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，要求學(xué)生必須定期與指導(dǎo)教師聯(lián)系，主動(dòng)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況及設(shè)計(jì)進(jìn)度情況;要求負(fù)責(zé)教師經(jīng)常性與各位指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，充分了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況。為加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，系部建立了對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢查制度，定期深入到學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所進(jìn)行巡視檢查。檢查組一方面檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況和指導(dǎo)教師的教學(xué)狀況，考核學(xué)生實(shí)習(xí)成果和指導(dǎo)教師的教學(xué)成果，這樣使學(xué)生和教師都有緊張感...

一般只同意接受少量學(xué)生實(shí)習(xí)，這就使分散實(shí)習(xí)成為目前畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要形式，這樣給聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)的工作帶來(lái)困難。4、由于分散實(shí)習(xí)的形式，學(xué)校安排的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有限，一名教師同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生，不可能完全到位，學(xué)生得到教師的指導(dǎo)有限，這就要求學(xué)生必須具備自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，必須加強(qiáng)與實(shí)習(xí)場(chǎng)所的工程技術(shù)人員聯(lián)系，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。一方面課題應(yīng)能反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;另一方面應(yīng)與社會(huì)需求相結(jié)合，這樣才能較好的與就業(yè)相聯(lián)系。因?yàn)閷W(xué)生某一方向的畢業(yè)實(shí)踐具備了該方面的動(dòng)手能力，通常就...

進(jìn)一步檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)是否符合教學(xué)大綱要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告是否齊全。選題、審題表是否齊全。重點(diǎn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度情況。指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況。為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行，指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)考勤，隨時(shí)掌握學(xué)生的進(jìn)度情況。對(duì)進(jìn)度較慢的學(xué)生提出警告。指導(dǎo)教師每周開(kāi)一次碰頭會(huì)，匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)整改。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中，我們根據(jù)學(xué)生在畢8、業(yè)設(shè)計(jì)中所遇到的共性問(wèn)題，給學(xué)生安排講座。講座主題有以下幾個(gè)方面:畢業(yè)設(shè)計(jì)總體要求，前期工作材料的準(zhǔn)備(查閱資料、開(kāi)題報(bào)告、方案調(diào)研等)，畢業(yè)設(shè)計(jì)中的集中問(wèn)題等。通過(guò)細(xì)致工作保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。3)畢業(yè)設(shè)計(jì)后期工作檢查。畢...

用以凸顯皇親貴族的威嚴(yán)氣勢(shì)。此外，北方建筑設(shè)計(jì)講究方位與風(fēng)水。一般情況下，宮殿周圍的建筑物規(guī)格都相對(duì)較小，主要是起到結(jié)構(gòu)對(duì)稱，以及襯托主體建筑重要性的作用。針對(duì)南方古建筑，講究天人合一的思想內(nèi)涵，往往更多的是將建筑物與人文理念相結(jié)合。江南地區(qū)的建筑設(shè)計(jì)注重地勢(shì)地貌、河流溝渠、綠化植物與庭院設(shè)計(jì)的整合，形成千變?nèi)f化的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)逐步弱化了宮廷建筑的屬性特征。但近年來(lái)，人們的民族意識(shí)與環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重增添自然屬性，通過(guò)合理應(yīng)用自然要素，提升現(xiàn)代建筑的藝術(shù)價(jià)值與文化價(jià)值。這種天人合一的古建筑設(shè)計(jì)理念與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)相融合，是推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)良好發(fā)展...

要利用砂漿攪拌的機(jī)對(duì)磚制成分進(jìn)行合理配兌。其次在找平彈線和擺樣磚的方面，可以在建筑樓層表面的防潮層中利用水泥的研磨技術(shù)以及釘力的固定作用對(duì)軸線和邊線進(jìn)行固定，從而準(zhǔn)確地找到平彈線的作用。在工程完結(jié)之后，可以利用擺磚樣的方式即以建筑軸線以及石灰間隔縫隙為依據(jù)，為石磚的排列布局進(jìn)行調(diào)整，有效的提高磚石砌筑的效率。的后在砌筑勾縫方面，可以利用方木標(biāo)記桿來(lái)保證在角落銜接的地方以及墻角的轉(zhuǎn)體平直。砌筑的的常用的方式是掛線砌筑，主要分為單面掛線和雙面掛線，兩種掛線砌筑的方式不同，但都是“三一”砌筑法中的主要工序。對(duì)于砌墻建筑的的后個(gè)步驟勾縫，一種新的工藝技術(shù)--原漿勾縫技術(shù)的使用，不僅可以有效地控...

我們當(dāng)?shù)氐慕ㄖ际前凑者@個(gè)來(lái)設(shè)計(jì)，就是能抗的多少級(jí)地震，所以從一般意義來(lái)講，磚混結(jié)構(gòu)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的抵抗地震的能力都應(yīng)該是滿足這樣的一個(gè)抗震設(shè)防烈度的。四、汶川地震的思考雖然汶川大地震已經(jīng)過(guò)去幾年，根據(jù)當(dāng)時(shí)各大電視臺(tái)播放的電視畫(huà)面以及我們了解到的情況，那次四川主要受災(zāi)地區(qū)要求抗震設(shè)防烈度是7度，加速度值（此為抗震烈度的另一組成參數(shù)），但地震震級(jí)是8級(jí)，震中地震烈度相當(dāng)于11度左右，毫無(wú)疑問(wèn)，四川汶川8級(jí)大地震造成的巨大沖擊，即使是建筑質(zhì)量還不錯(cuò)的新建建筑也有可能在強(qiáng)震中受到破壞或者倒塌，但從結(jié)構(gòu)上卻不會(huì)像普通建筑一樣在遭遇極端情況時(shí)在頃刻間轟然倒塌。這應(yīng)該是個(gè)問(wèn)號(hào)，這次地震，倒塌的中...

隨后開(kāi)始進(jìn)行模板工程的安裝及鋼筋支架的安裝工作，安裝完畢后開(kāi)始澆筑混凝土，并對(duì)混凝土進(jìn)行養(yǎng)護(hù)和模板的拆卸。當(dāng)然隨著工作面位置的變化或施工條件的改變，施工的步驟也會(huì)進(jìn)行調(diào)整，這進(jìn)一步增加了施工的復(fù)雜程度，使得質(zhì)量控制難度加大。。通常鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在混凝土完全凝固后承載力較大，穩(wěn)定性較好，但在施工過(guò)程中，混凝土具有流變性，如果施工過(guò)程存在不規(guī)范的操作、選用不合格的混凝土原料、混凝土配比不合理、新舊混凝土沒(méi)能充分結(jié)合，加上施工環(huán)境如溫度、濕度的影響，容易造成鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，出現(xiàn)裂縫甚至破損。因此我們應(yīng)當(dāng)充分重視鋼筋混凝土施工工程中的質(zhì)量控制，避免出現(xiàn)安全質(zhì)量事故。。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在施工...

及學(xué)生之間相互交流。學(xué)生只有通過(guò)多溝通，集思廣益，才能設(shè)計(jì)出比較滿意的作品。5)答辯形式。建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)教學(xué)6、工作。為了能夠適應(yīng)將來(lái)設(shè)計(jì)院工作，答辯形式采取設(shè)計(jì)院匯報(bào)方案的形式，學(xué)生將文本、圖版帶到答辯現(xiàn)場(chǎng)，用PPT現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)方案，并且現(xiàn)場(chǎng)對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。22加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查環(huán)節(jié)為加強(qiáng)過(guò)程管理，學(xué)院組建畢業(yè)設(shè)計(jì)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作均成立畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，并明確相應(yīng)的工作職責(zé)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行三檢查工作。1)畢業(yè)設(shè)計(jì)前期工作檢查。檢查指導(dǎo)教師選題、審題表是否規(guī)范、齊全。檢查指導(dǎo)教師編制的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)是否符合教學(xué)大綱要求，并...

在某一些工程領(lǐng)域也有相應(yīng)的應(yīng)用。掌握并創(chuàng)新高壓噴射注漿技術(shù)的方法，注意其使用的限制要求，對(duì)于發(fā)展高壓噴射注漿技術(shù)以及在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用具有重要的促進(jìn)意義。雖然現(xiàn)階段高壓噴射注漿技術(shù)也面臨著一些問(wèn)題和限制，但我們要用正確的眼光看待問(wèn)題，在技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，把握正確的尺度，不斷創(chuàng)新，改善優(yōu)化，促進(jìn)高壓噴射注漿技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)建筑工程領(lǐng)域的進(jìn)步。建筑工程施工技術(shù)論文篇3隨著我國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng)和建筑施工技術(shù)的不斷革新，在建筑領(lǐng)域取得的成就也越來(lái)越多。各城市獨(dú)具特色的樓房建筑如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，以中國(guó)園、鳥(niǎo)巢等為代表性的建筑彰顯了我國(guó)雄厚的建筑實(shí)力和建筑底蘊(yùn)。時(shí)代從不停止前進(jìn)的步伐，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域成...

要制定出科學(xué)、合理的施工組織計(jì)劃，它是工程項(xiàng)目施工的主要依據(jù);然后，再根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況以及工程本身的特點(diǎn)，合理的確定工程項(xiàng)目的目標(biāo)責(zé)任成本，而且要編制出明細(xì)而具體的成本計(jì)劃，并且在必要的時(shí)候及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行修正和調(diào)整，做到對(duì)工程項(xiàng)目成本的事前控制。一個(gè)好的目標(biāo)成本計(jì)劃，能夠很好地反映出施工企業(yè)的先進(jìn)行;同時(shí)，根據(jù)這種計(jì)劃進(jìn)行成本管理還可以的大限度的降低成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。3.施工過(guò)程中的成本管理工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的成本管理作為一個(gè)工程項(xiàng)目管理的重要組成部分，主要是對(duì)施工過(guò)程中的各項(xiàng)費(fèi)用的控制以及成本的分析。如果一個(gè)工程的項(xiàng)目管理混亂不堪，而且生產(chǎn)效率十分低下，那么即使有科學(xué)、合理...

在建筑材料的選擇方面要盡可能的選取當(dāng)?shù)氐牟牧希以谑┕そㄔO(shè)階段要對(duì)場(chǎng)地內(nèi)的鄉(xiāng)土植物進(jìn)行必要的保護(hù)，且減少在自然環(huán)境對(duì)廢棄物的排放。從低碳建筑的概念可以看出，低碳理念是貫穿于建筑的整個(gè)全生命周期過(guò)程當(dāng)中的，具體表現(xiàn)在建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、施工階段和維護(hù)階段，在材料的選擇與使用方面要充分的考慮到如何減少碳排放量和降低能源消耗；另外，還要對(duì)自然界中的太陽(yáng)能、風(fēng)能等可持續(xù)能源進(jìn)行應(yīng)用，為建筑提供必需的能源供應(yīng)。大力倡導(dǎo)低碳建筑，不的的只是為了實(shí)現(xiàn)減少二氧化碳的排放量和降低資源和能源的消耗，更主要的目的是對(duì)人們生活的居住環(huán)境的健康性設(shè)計(jì)，因此在對(duì)低碳建筑進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)熱環(huán)境質(zhì)量、空氣環(huán)境...

而要想有效的確保工程施工的安全，必須要重視對(duì)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理。在工程施工的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)一些容易發(fā)生安全事故的施工環(huán)節(jié)以及施工區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)管控，工程現(xiàn)場(chǎng)的管理人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)這些區(qū)域環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，在施工之前要求施工人員做好相應(yīng)的防范措施，并且嚴(yán)格的按照工程施工技術(shù)規(guī)范進(jìn)行施工，的大程度上確保工程的整體施工安全，避免安全事故的發(fā)展。此外，在工程施工的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)工程施工的現(xiàn)場(chǎng)管理還能夠?qū)崿F(xiàn)有效的安全控制，將一些安全隱患消滅掉，的大程度上避免安全事故的發(fā)生概率。（三）提高建筑工程施工利潤(rùn)對(duì)于工程施工企業(yè)而言，建筑工程施工的主要的目的還是為了創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而要想確保工程的經(jīng)濟(jì)效益，...

更多地依靠其他專業(yè)技術(shù)人員或者技術(shù)的手段而非自身的設(shè)計(jì)技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。究其原因，可能是建筑師們對(duì)自己在低碳節(jié)能建筑設(shè)計(jì)方面的知識(shí)積累尚不自信。第3部分的調(diào)查從設(shè)計(jì)工具和方法、設(shè)計(jì)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)知識(shí)積累3方面，了解建筑師對(duì)實(shí)現(xiàn)低碳建筑設(shè)計(jì)的預(yù)期判斷。5種設(shè)計(jì)方法和工具中，基本上被利用的程度都差不多。相對(duì)來(lái)說(shuō)，借鑒成功設(shè)計(jì)案例（）與節(jié)能**合作（）是的受歡迎的方式。剩下的3種方式：參考設(shè)計(jì)指標(biāo)（）、借助BIM軟件（）、遵循低碳節(jié)能的一般設(shè)計(jì)方法（）分別占據(jù)接近的比例。這反映了案例類比（casereasoning）的方式是比較符合建筑師思維特點(diǎn)的一種設(shè)計(jì)方法，在低碳建筑設(shè)計(jì)中也有較大的利用價(jià)...

其中選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題的得分率都在75%以上，表明學(xué)生對(duì)基本概念的理解較為到位，而計(jì)算題中，基礎(chǔ)計(jì)算得分率為，表明在直接套用、簡(jiǎn)單運(yùn)用公式方面學(xué)生基本掌握，而綜合利用方面，即對(duì)一個(gè)工程自主選用經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方案、以及多方案比較等綜合性問(wèn)題時(shí)，學(xué)生得分率的，綜合利用能力較差，多數(shù)學(xué)生并未真正掌握相關(guān)知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，遺忘率將會(huì)非常高。3、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)是教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生大部分時(shí)間都在聽(tīng)與看的，以教師為中心的灌輸式教學(xué)，學(xué)生接受、掌握知識(shí)情況并不理想，特別是隨著高職院校生源質(zhì)量的下降，灌輸式教學(xué)效果更為堪憂。國(guó)外，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式早在20世紀(jì)60年代已經(jīng)提出，...

嚴(yán)重的會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。針對(duì)以上問(wèn)題，必須進(jìn)行合理的環(huán)保設(shè)計(jì)。在建筑環(huán)保設(shè)計(jì)中，環(huán)保節(jié)能與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡是緊密相連的，人類自主營(yíng)建的舒適的建筑環(huán)境需要依賴于良好的通風(fēng)、溫控、照明等設(shè)備，這些設(shè)備的耗能較大，長(zhǎng)期過(guò)度消耗會(huì)形成能源危機(jī)，影響人類的生存發(fā)展。因此在進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)工作時(shí)，要充分考慮到環(huán)保問(wèn)題，注意人與自然關(guān)系的和諧統(tǒng)一，提高資源的利用率，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。2為什么要低碳節(jié)能建筑1）低碳節(jié)能建筑適應(yīng)于一年四季。古老傳統(tǒng)的建筑和自然環(huán)境完全分離，這樣和外界隔離的室內(nèi)環(huán)境對(duì)健康非常不利，然而節(jié)能建筑的里、外用的是有效連接，自動(dòng)調(diào)節(jié)氣候變化。2）低碳節(jié)能建筑消耗能量非常低。根據(jù)...