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感謝各位大佬提供經(jīng)驗。***的就是小馬甲2019-08-2107:30頂踩***次投稿早期教育(家庭教育)雜志，真的出乎意料，超級快，編輯和審稿人都很負責，稿件處理效率很高，審稿**提的審稿意見很中肯，對論文提升很大，今后還是會繼續(xù)投稿。值得關注的一本雜志。千里追風11112019-08-0519:55頂踩我當時發(fā)表的時候提前了3個月準備，結(jié)果還是編輯幫我申請加急才沒能耽誤我評職使用。真的非常感謝??！朋友們以后要評職稱一定要盡可能的提前做準備啊，不要**后浪費了時間也耽誤了使用。獄血魔神e2019-08-0108:58頂踩給我印象就是審稿還是很專業(yè)的，一個審稿人，因為現(xiàn)在中國人搞學術水...

【慧聰教育網(wǎng)】教育部信息化，**使我們的信息化進一步的推進，原來上課，一個老師面對幾個同學的局面，現(xiàn)在可以是一對多的進行輔導。網(wǎng)上教學設計，現(xiàn)實教學環(huán)節(jié)獲得重視，信息化就提前到來，這里我也講到信息化促進教育公平，另外那個如果沒有信息化，這些東西要靠政策來促進與信息化，那么信息化是更加進一步的。班級授課，在班上也面對幾十個學生針對一個側(cè)面進行教學設計，進行講解分析提問和學生活動。學生的學習類型來看，有的同學呢是語言學習型為主，有的呢是與文字型學習為主，有的同學呢是音頻和視頻結(jié)合起來的，學習型的也有幾種兼顧。對老師來看，現(xiàn)在的多媒體設備呢，可以綜合采用音頻視頻文字講解以及多種情況接觸，那么...

把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。這個主要指的中國校園的應試教育。教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。如果圍繞教育活動的基本要素來定義，可以把教育定義為教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態(tài)，幫助或阻礙他人獲得某種（些）觀念、素質(zhì)、能力的社會活動。處于前者角色的稱為教育者，處于后者角色的稱為教育對象。這樣定義符合所有的人類教育活動，可以作為教育的基本定義。當代詩人、文化學者張修林在《談教育》一文中有如下解釋：所謂教育，應當是作為對社會文化的傳授、傳播。而社會文化，包括文理學科，它應當包...

各級教育部門要把殘疾少年兒童教育同當?shù)貙嵤┝x務教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查，將殘疾少年兒童教育發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況作為檢查、驗收普及初等教育的內(nèi)容之一。"國家此后的《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、"八五"規(guī)劃、"九五"規(guī)劃等文件中也有類似的規(guī)定。1948年全國共有48所特殊教育學校，在校生2380人；1985年我國大陸有375所特殊教育學校、4萬名在校生；1991年有886所特殊教育學校近。到1999年我國大陸有盲校28所、聾校871所、盲聾合校163所、智力殘疾兒童學校473所共1535所特殊教育學校，加上一萬多個普通學校附設特殊教育班和一些隨班就讀的學生，大陸地...

把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。這個主要指的中國校園的應試教育。教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。如果圍繞教育活動的基本要素來定義，可以把教育定義為教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態(tài)，幫助或阻礙他人獲得某種（些）觀念、素質(zhì)、能力的社會活動。處于前者角色的稱為教育者，處于后者角色的稱為教育對象。這樣定義符合所有的人類教育活動，可以作為教育的基本定義。當代詩人、文化學者張修林在《談教育》一文中有如下解釋：所謂教育，應當是作為對社會文化的傳授、傳播。而社會文化，包括文理學科，它應當包...

【慧聰教育裝備網(wǎng)】2018年10月26日，精銳教育（紐交所上市代碼：ONE）聯(lián)合第三方共同收購啟迪巨人100%的股權(quán)。同時，精銳教育獲得聯(lián)合投資方的全權(quán)委托管理公司運營。此舉成為剛剛閉幕的精銳教育學習力，強調(diào)多元化戰(zhàn)略的重要落地標志，也是繼年初收購小小地球，8月并購天津華英教育之后，精銳教育集團在教育全產(chǎn)業(yè)鏈布局上的再一次成功運作。目前，精銳教育已成為**K12培訓、**幼教、STEAM素質(zhì)教育、在線教育、國際教育為主的大型多元化教育集團。此次攜手啟迪巨人，進一步落實多元化戰(zhàn)略布局。同時借助巨人教育品牌**度和教研優(yōu)勢，匯聚雙方前列的品牌優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、網(wǎng)絡布局優(yōu)勢。雙方在業(yè)務和地域上...

揭開了教育冰山一角，中國的985/211們怎么辦？也許，我們的教育體制還存在諸多問題，但是不能否認的是，我們的教育比英國的精英教育是公平的。**起碼，決定每個孩子是否能上明星大學，主要看的是分數(shù)，而不是看財富、出身和地域。2018-03-12535世界華人周刊質(zhì)量創(chuàng)作者黃宗羲定律：為什么給中國孩子減負，是不可能完成的任務？先教會孩子去做一個正常的人吧。不要讓壓力扭曲了孩子。多關心關心孩子的身心健康，多跟孩子做情感上的溝通，讓他們正確的面對自己的成長中的挫折和煩惱。這些才是合格的家長應當去做的。2017-11-25468伊姐看電影作家、公號伊姐看電影創(chuàng)始人“14歲早戀被打骨折”：身為父母...

要把信息技術促進教育公平，把信息技術深入把三個方面融合起來吧，教師授課，家校溝通，學生考核，師生溝通暢快緊密的結(jié)合起來，整合，無縫連接，這樣就會促進每一個學生的強勁的發(fā)展，茁壯成長，長成參天大樹，就不會再有我們現(xiàn)在大家清楚的什么學困生啦，雙差生之類的，從而達到教育真正的公平。家校溝通，教師授課，學生反饋，考核就會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)中國來就可以分析我們的教育，改良我們的教育，發(fā)展學生，促進學生更加有效的發(fā)展，傳說你的這個學生，某一個長處，該發(fā)展那么讓他的長處更長，發(fā)揮它的特長。成為特長生，那么你怎么樣來發(fā)現(xiàn)它的特長呢，可以通過我們的數(shù)據(jù)分析知道，這也是一種教育公平，人成才的原則?，F(xiàn)...

（***原副部長王偉華）慧宇教育董事長王琨先生說：“家庭教育在國家發(fā)展、民族進步、社會和諧中起著重要作用。留守兒童、‘問題孩子’、家庭破裂等情況愈發(fā)嚴重，慧宇針對諸多家庭問題進行了深入研究，研發(fā)出關于夫妻關系、父母修煉、親子教育等品牌課程，深受廣大學員喜愛，幫助數(shù)萬個家庭和孩子更加幸福和諧。在接下來的日子里，我們將更加堅定地在家庭教育這條路上走下去，教育興國，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。”（慧宇教育董事長王琨）教育部原副部長張?zhí)鞂毾?**表重要講話，他首先對***屆中國家庭教育發(fā)展論壇的成功召開表示熱烈的祝賀。張?zhí)鞂毟辈块L強調(diào)：家庭教育關系著民族的發(fā)展，每一個人的成長都離不...

【慧聰教育裝備網(wǎng)】2018年10月26日，精銳教育（紐交所上市代碼：ONE）聯(lián)合第三方共同收購啟迪巨人100%的股權(quán)。同時，精銳教育獲得聯(lián)合投資方的全權(quán)委托管理公司運營。此舉成為剛剛閉幕的精銳教育學習力，強調(diào)多元化戰(zhàn)略的重要落地標志，也是繼年初收購小小地球，8月并購天津華英教育之后，精銳教育集團在教育全產(chǎn)業(yè)鏈布局上的再一次成功運作。目前，精銳教育已成為**K12培訓、**幼教、STEAM素質(zhì)教育、在線教育、國際教育為主的大型多元化教育集團。此次攜手啟迪巨人，進一步落實多元化戰(zhàn)略布局。同時借助巨人教育品牌**度和教研優(yōu)勢，匯聚雙方前列的品牌優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、網(wǎng)絡布局優(yōu)勢。雙方在業(yè)務和地域上...

即縱向思維；答都拿或都不拿的，即橫向思維）。歷來中華教育的主體是通過儒家思想表現(xiàn)出來的。因為儒家有“忠孝”的思想，所以當權(quán)者就把教育工作主要交給儒家來負責，以便有利于統(tǒng)治，而國家行政是否也以儒家思想為標準，是另一碼事。（漢、唐、皆是“內(nèi)用黃老，外尊儒術”；宋朝尊敬文人，但不以儒家為***的行事準則，不然那些常開皇帝玩笑的大臣按儒家思想早就該被“咔嚓”了；元朝是外族入侵，血淚斑斑；明朝遵循的是程朱理學，只是儒家思想的分支；不在這里討論**一無所知**令人痛恨的滿清，以免破壞好心情）這種教育注重綜合，講究內(nèi)在，對已知的知識不斷累積，故有“溫故而知新”，又善于多方位的進行思考，“功夫在詩外”...

社會活動的領域主要包括經(jīng)濟、***和文化等方面，因而教育的社會發(fā)展功能又可分為教育的經(jīng)濟功能、***功能和文化功能。教育的主要功能是：（1）教育的**首要功能是促進個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化；（2）教育的**基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟功能主要包括：為經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現(xiàn)代經(jīng)濟生活的觀念態(tài)度和行為方式；（3）教育的社會功能是為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務于國家的***、經(jīng)濟發(fā)展。（4）教育的**深遠功能是影響文化發(fā)展，教育不*要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。從教育的定義可以看出，...

職業(yè)教育培養(yǎng)的人不能滿足需求，一方面是工廠招不到合適的人，另一方面職業(yè)學校培養(yǎng)的人大面積找不到合適的工作。如何解決這一矛盾，社會上的看法很多。機器人教育的重要性和特點機器人教育也是職業(yè)教育的一種。富士康在3年內(nèi)啟用100萬臺機器人，公司的機器人大軍公布引起外界矚目，有人擔心這會對企業(yè)造成沖擊。早在2012年，馬云宣布淘寶客服人員年底減半，支撐這一目標的達成，是被稱為“智能淘小二”的淘寶智能客服機器人。據(jù)中國機器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)計，2013年中國機器人銷量達36000多臺，約占全球銷量的1/5，中國成為全球比較大的機器人市場。2013年中國機器人本土企業(yè)共銷售工業(yè)機器人9500多臺，其中三軸...

以確保消滅文化或知識的壟斷，消滅教育的種種特權(quán)。在**初的表述中，這只能是一種由各種公共機構(gòu)所辦的教育。當時所以這樣提，是防止工人階級惡劣的生活條件阻礙兒童的***發(fā)展。后來，明確地提出了其他目標，比如必須削弱家庭在社會再生產(chǎn)中的作用，必須根據(jù)平等的條件來培養(yǎng)兒童，必須利用社會化的群體力量。無疑，**成功的**教育實驗，從馬卡連柯學校到古巴的學校，都是按照社會的方案來進行的。（2）教育與物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合（或用馬克思的話來說，就是把智育、體育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來）。這里所包括的目標，既不是進行較好的職業(yè)訓練，也不是反復灌輸職業(yè)道德，而是通過確保人人充分了解生產(chǎn)過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間...