一、架子鼓六連音打法在演奏時(shí)很多架子鼓鼓手不滿足于四里的節(jié)奏型，喜歡在演奏華彩部分填充六連音的節(jié)奏型，從而使演奏更為飽滿、緊湊、立體、具有表現(xiàn)力。可是隨之而來的卻是“跑拍”、“節(jié)奏不準(zhǔn)”、“速度不穩(wěn)”等問題。因?yàn)檫@些問題，本來應(yīng)該非常出彩的架子鼓演奏就這樣變得讓人大跌眼鏡，無可奈何。所以有很多鼓手朋友們就得出這樣一個(gè)結(jié)論：“六連音沒用”。六連音真的沒用嗎?答案當(dāng)然是否定的，六連音是經(jīng)常被使用的，并且在一些特定的節(jié)拍和風(fēng)格的演奏中六連音處于一個(gè)至關(guān)重要的位置。那么如何解決這些架子鼓六連音節(jié)奏型練習(xí)中的問題呢?在這里咱們首先給出幾條架子鼓六連音節(jié)奏型的練習(xí)：要想精細(xì)的完成這些六連音節(jié)奏型的練習(xí)，我們需要：1.正確發(fā)力及平均運(yùn)動(dòng);2.保持右肢落抬;3.左手平均的加在右手落或抬后。按照正確科學(xué)的架子鼓練習(xí)方法進(jìn)行持久有效的練習(xí)，并且能打開思維將其進(jìn)行組合使用，相信喜歡架子鼓的你也能完成華麗而精細(xì)的演奏?！揪排募茏庸男《＿诵^(qū)】女生學(xué)架子鼓是什么樣的體驗(yàn)？富陽區(qū)幼兒架子鼓培訓(xùn)班哪家好

架子鼓學(xué)習(xí)的誤區(qū)1.爽快的發(fā)泄：就是一坐上鼓凳，憑著對(duì)鼓的熱愛，對(duì)著鼓猛槌亂打，不知所云，但卻心情很好，汗流浹背。無思考的練習(xí)，只是浪費(fèi)一些體力、徒增無謂的莫名充實(shí)而已。這是可怕的事。也就是說你打三個(gè)小時(shí)，就浪費(fèi)兩個(gè)半個(gè)小時(shí)的生命。2.不求甚解:不按部就班，而是聽到高手打鼓，就私下模仿，沒有理解鼓譜與手法(腳法)。導(dǎo)致的結(jié)果是：(1)永遠(yuǎn)也不會(huì)正確(因?yàn)楦揪筒恢纼?nèi)容是什么，沒有問，也不想知道)(2)永遠(yuǎn)也不會(huì)記得(因?yàn)椴恢獌?nèi)容無法記譜,所以因不確定而將再度忘記)(3)永遠(yuǎn)是半吊子(如果一直練下去,就好像在沙灘上建房子一般,結(jié)構(gòu)是壞的)(4)永遠(yuǎn)要從頭學(xué)起(因?yàn)榛A(chǔ)是壞的,只好拆掉壞根基重蓋了)3.分心:正在練習(xí)基本功階段，又想玩鼓機(jī)。發(fā)現(xiàn)吉他手的樣子很瀟灑，又想學(xué)彈吉他…要知道，全神貫注地很專心的練鼓是一件辛苦甚至是枯燥單調(diào)的事,完全比不上爽快發(fā)泄的那種暢快。所有的大師都曾經(jīng)是“學(xué)生”。但是，只要是痛苦的每一分鐘，你都是100%在進(jìn)步。切記!4.簡(jiǎn)化：這是一種成功與失敗一念之間的關(guān)鍵。初學(xué)者常碰見的對(duì)于歌曲取舍的問題：這首曲子的過門有兩個(gè)抓不出來小學(xué)生架子鼓課程多少錢在所有的樂器中，架子鼓是一種怎樣的存在?

無論是初學(xué)者還是鼓手，架子鼓的基本功從始至終都是不可或缺的一項(xiàng)硬要求。鼓手要掌握正確的握棒姿勢(shì)，配備啞鼓練習(xí)墊和節(jié)拍器。接下來就是簡(jiǎn)單的基本功練習(xí)了——單擊練習(xí)。顧名思義，單擊練習(xí)就是一只手打一下，交替打擊。我們統(tǒng)一用英文大寫字母 L、R 分別表示左手和右手，節(jié)拍器起速定為 60，鼓手需要按照節(jié)拍器的節(jié)奏，每個(gè)小節(jié)四拍，每次十五分鐘，按照 RLRL/RLRL 左右手交替進(jìn)行打擊練習(xí)。以節(jié)拍器為標(biāo)準(zhǔn)，如果鼓手可以在啞鼓墊上按照既定速度穩(wěn)定擊打超過 15 分鐘且不會(huì)感到吃力，速度可以提升到 65、70 或 75，適當(dāng)?shù)丶涌焖俣冗M(jìn)行練習(xí)。單擊練習(xí)的同時(shí)，也需要加入雙擊練習(xí)，雙擊練習(xí)就是每只手要擊打兩下，寫下來，就是：RRLL/RRLL。練習(xí)方式也仿照單擊練習(xí)，不過相對(duì)來說是有較大難度的，所以它的提速對(duì)于鼓手們來說也是比較難的。

音色(音質(zhì))音質(zhì)：能夠不同厚薄鼓皮挑選來決定，另外也可從"悶音"滅音"方面下功夫，不過在音質(zhì)方面，鼓的空間會(huì)有肯定的聯(lián)系和影響判別。特別是室內(nèi)或室外的感覺，比較難拿捏的準(zhǔn)。有一個(gè)經(jīng)歷供給我們參閱的辦法當(dāng)每一個(gè)鼓的在附上鼓皮之后所敲擊出來的聲音，應(yīng)該有它一定的張力和極限，也就是說在過於緊繃的敲擊狀態(tài)下聲音是會(huì)有"啞掉"的感覺。所以在正常的音準(zhǔn)范圍內(nèi)既是其尺度的正確標(biāo)準(zhǔn)聲音。更簡(jiǎn)略一點(diǎn)說，每個(gè)鼓有它可調(diào)整的范圍。并且音高不會(huì)超過太多，這是重要的辨識(shí)辦法供給參閱。只需抓準(zhǔn)了其中任何一個(gè)鼓的"音"，其他的應(yīng)該都沒什麼問題，所以調(diào)起來狠快。至於進(jìn)一步的應(yīng)變調(diào)音，那是臨場(chǎng)反應(yīng)的部份。演奏者能依現(xiàn)場(chǎng)曲子須要暫時(shí)見機(jī)行事調(diào)整。這是樂手音樂上反應(yīng)能力。以上是鼓調(diào)整上幾點(diǎn)重要關(guān)鍵，所以，鼓的音高、鼓皮的彈性，是肯定的影響鼓的音質(zhì)聯(lián)系供給。架子鼓的特點(diǎn)以及用途?

技巧與樂感的體現(xiàn)架子鼓不僅對(duì)節(jié)奏起著掌握與統(tǒng)領(lǐng)作用，也是演奏者技巧與樂感的突出體現(xiàn)。準(zhǔn)確把握鼓點(diǎn)的快慢疏密、抑揚(yáng)頓挫及協(xié)調(diào)組成，就能夠精細(xì)地表現(xiàn)作品的整體情感，突出節(jié)奏的力，帶來音樂本應(yīng)該有的感覺和效果。情感渲染作用架子鼓常采用層層上揚(yáng)的表現(xiàn)手法，推動(dòng)音樂逐步進(jìn)入高潮。架子鼓雖然無音高，但其變化的節(jié)奏組合，音色的金屬感都能較好地達(dá)到情感渲染與強(qiáng)化的效果。從音樂性來說，架子鼓是樂隊(duì)的，一個(gè)樂隊(duì)缺少架子鼓就等于合唱團(tuán)沒有指揮，整體的音樂表達(dá)自然也就顯得軟弱無力；一個(gè)樂隊(duì)要是缺少了架子鼓，那就像是蓋房子沒有挖地基，房子蓋好之后的牢固程度肯定會(huì)相當(dāng)堪憂。架子鼓，五鼓，五镲，是什么意思?富陽架子鼓課程班報(bào)價(jià)

幾種常用的架子鼓鼓棒握法。富陽區(qū)幼兒架子鼓培訓(xùn)班哪家好

在架子鼓學(xué)習(xí)中，缺乏音樂理論教學(xué)容易產(chǎn)生一系列問題，降低孩子的學(xué)習(xí)效率，具體而言共包括以下兩個(gè)方面：，在學(xué)習(xí)過程中單純練習(xí)打鼓技巧導(dǎo)致孩子一味學(xué)習(xí)和模仿，在演奏時(shí)缺乏創(chuàng)新性，形式單一，無法形成自己的音樂風(fēng)格，難以提高架子鼓藝術(shù)的創(chuàng)造性，甚至?xí)蛊涑掷m(xù)發(fā)展受到影響。只有多滲透音樂理論，不斷熏陶學(xué)生，才能促使其養(yǎng)成較高的藝術(shù)修養(yǎng)與自己的演奏風(fēng)格，有足夠的資格與潛力成為一位的藝術(shù)家。第二，單純練習(xí)打鼓技巧會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成反復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，久而久之孩子的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，甚至完全喪失，學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技巧的速度慢，還可能卡在某一項(xiàng)內(nèi)容上停滯不前。不講解音樂理論而單純練打鼓技術(shù)會(huì)導(dǎo)致孩子在不了解音樂理論和架子鼓的情況下展開學(xué)習(xí)，薄弱的基礎(chǔ)決定了“上層建筑”的質(zhì)量不佳，孩子在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)難以獲得理想效果，部分孩子還會(huì)遇到背譜困難、視譜能力差等問題，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。沒有音樂理論進(jìn)行指導(dǎo)，架子鼓學(xué)習(xí)仿佛“空中樓閣”，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又失去掌舵手的船，沒有前進(jìn)的方向，只能倒退或偏航。音樂實(shí)踐是音樂理論的來源，同時(shí)后者能夠有效指導(dǎo)前者，在實(shí)踐中運(yùn)用音樂理論的過程就是音樂實(shí)踐。富陽區(qū)幼兒架子鼓培訓(xùn)班哪家好

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