陽子老師的《苗苗成長課》以專業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，融合系統(tǒng)化的早教知識，覆蓋寶寶0至6歲的成長需求，自2024年啟動以來，贏得了家長們?nèi)绯钡暮迷u。家長們紛紛表示，陽子老師的《苗苗成長課》不僅提升了寶寶的觀察力、注意力、記憶力和空間認知能力，為智力開發(fā)奠定了堅實基礎(chǔ)，還極大促進了寶寶的情感與社交發(fā)展，為其未來建立良好的人際關(guān)系鋪平了道路。通過繪畫、手工制作和音樂熏陶，寶寶的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和節(jié)奏感均得到了提升。課程中的生活化早教理念，讓家長學(xué)會了自制早教玩具、合理分工，并通過歡樂的游戲和語言進行早教，既貼近寶寶生活，又簡單有效。此外，家長們也在陽子老師的《苗苗成長課》中實現(xiàn)了自我提升，學(xué)會了更好地與寶寶溝通，調(diào)整了育兒心態(tài)，深刻體會到“育兒先育己”的真諦。寶寶的詞匯量、專注力、觀察能力等實際效果明顯增強，家長也因此變得更加自信、有耐心，家庭氛圍愈發(fā)和諧。陽子老師及其專業(yè)團隊為家長提供了細致入微的支持和指導(dǎo)，耐心解答各類疑問，確保每位家長都能在育兒路上穩(wěn)步前行。一年的陪伴課程，讓家長在育兒的漫長旅程中不再焦慮，與寶寶共同成長，收獲滿滿。陽子老師的《繪本大師訓(xùn)練營》家長評價如何？新疆陽子邊疆教育
陽子老師受邀參加了多個教育訪談節(jié)目，分享她的教學(xué)經(jīng)驗與教育理念。在訪談中，陽子老師提供了實用的育兒建議和教育智慧，引起了廣泛的關(guān)注和討論。她用生動的案例和親身經(jīng)歷，幫助家長更好地理解教育的意義與重要性。陽子老師在直播中傳遞出的正能量和積極態(tài)度，感動了屏幕前的每一個家長，家長們也在互動中紛紛表示要將她的理念應(yīng)用于自己的教育實踐中。陽子老師不但為家長們答疑解惑,也作為朋友與孩子們親密互動,傳遞著濃濃的溫情與關(guān)愛。手指頭陽子早教陽子老師原創(chuàng)《五根手指頭》主題曲正式上線音樂平臺！
陽子老師開啟自媒體之路的原因：2022年，是陽子老師資助六名女孩上學(xué)的第六年。因為**，陽子老師斷供了。她對自己的要求是：只能用收入供他們上學(xué)，不能動積蓄。她問自己，“怎么辦呢？我會什么？”“寫課！”那就賣課吧！自那時起，陽子老師創(chuàng)立了“陽子說育兒”（原名：陽子說早教）抖音賬號，開啟了兒童教育直播模式。2022年，陽子老師更加堅定了自己投身教育領(lǐng)域的決心，懷揣著將教育之光播撒至更廣闊天地的迫切愿望，成立了五根手指頭教育品牌公司。
在央視《越戰(zhàn)越勇》節(jié)目中,兒童教育大師、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人陽子老師作為重量級嘉賓亮相。陽子老師不僅為節(jié)目帶來了豐富的教育理念和專業(yè)知識,還與現(xiàn)場觀眾及屏幕前的家庭分享了關(guān)于嬰幼兒成長的獨到見解。在節(jié)目錄制現(xiàn)場,陽子老師以其深厚的專業(yè)背景和親和力,迅速贏得了家長和孩子們的喜愛。她不僅詳細解讀了嬰幼兒在不同成長階段的心理與生理特點,還結(jié)合五根手指頭教育品牌的理念,強調(diào)了家庭教育和親子互動在嬰幼兒成長過程中的重要性。陽子老師表示:“0——6歲是孩子成長的關(guān)鍵期,家長們的陪伴和正確引導(dǎo)至關(guān)重要。五根手指頭教育品牌一直致力于通過創(chuàng)新的教育方式和科學(xué)的教育理念,幫助更多家庭實現(xiàn)高質(zhì)量的親子陪伴?！标栕永蠋焺?chuàng)辦五根手指頭教育品牌的初心和使命。
五根手指頭小程序作為陽子老師早教課程的載體，具有諸多實用且便捷的特色功能。其中，筆記功能“相當于電子筆記本”的功能，讓家長在課程中輕松記錄學(xué)習(xí)要點，所有筆記隨時可查，方便快捷。測評中心則提供了多元化的測評工具，包括三育測評和寶寶測評，幫助家長了解兒童發(fā)育狀況及養(yǎng)育質(zhì)量。此外，成長曲線功能通過記錄寶寶的身高、體重數(shù)據(jù)，進行科學(xué)的發(fā)育評估，并給出針對性的養(yǎng)育建議，助力寶寶健康成長。這些特色功能共同構(gòu)成了五根手指頭小程序的主要優(yōu)勢，為家長和寶寶提供了綜合的學(xué)習(xí)與成長支持。陽子老師開啟自媒體之路，創(chuàng)建多個【陽子說育兒】自媒體賬號。北京北京手指頭傳媒科技有限公司陽子孩子笑了就對了
陽子老師的《苗苗成長課》家長評價如何？新疆陽子邊疆教育
陽子老師在直播時，給家長介紹了多種積木的創(chuàng)新玩法，旨在提升孩子的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。陽子老師分享的第一種玩法是“少了哪一個”，通過讓孩子觀察并記憶積木堆中每塊積木的特征，然后隨機拿走一塊，讓孩子回憶并指出被拿走的積木，這有助于鍛煉孩子的觀察力和記憶力。陽子老師分享的第二種玩法是“配對”，利用帶有不同圖案、顏色、形狀的積木進行配對游戲，家長與孩子輪流抽取并比較，這不僅能鍛煉孩子的觀察力，還能提升邏輯思維和問題解決能力。陽子老師分享的第三種玩法是“我要吃‘薯條’”，將積木擺成一排，輪流取走，看誰能拿到the last one ，這個游戲能鍛煉孩子的邏輯思維、推理能力和策略規(guī)劃能力。這些積木衍生玩法簡單易學(xué)，充滿樂趣和挑戰(zhàn)，是家長和孩子進行親子互動、早教游戲的不錯選擇。新疆陽子邊疆教育
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