物體受到光線(xiàn)的照射的結(jié)果，是客觀存在的物理現(xiàn)象，光線(xiàn)不能改變物體的形體結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)一個(gè)物體的明暗調(diào)子，正確處理其色調(diào)關(guān)系，首先就要對(duì)對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)要有正確的、深刻的理解和認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲矬w的形體、結(jié)構(gòu)的變化，物體表面各個(gè)面的朝向不同，所以光的反射量也就不一樣，因而就形成了色調(diào)。所以，我們必須抓住形成物體體積的基本而的形狀，即物體受光后出現(xiàn)受光部和背光部?jī)纱蟛糠?，再加上中間層次的灰色，也就是前面說(shuō)的"三大面"。由于物體結(jié)構(gòu)的各種起伏變化，明暗層次的變化錯(cuò)綜復(fù)雜，但這種變化具有一定的規(guī)律性，將其歸納，可稱(chēng)之為"五大明暗層次"。這是物體受光之后，在每一個(gè)明顯的起伏上所產(chǎn)生的基本明暗層次。而任何明顯的起伏在受光之后所產(chǎn)生的明暗變化不能少于五個(gè)基本層次。這是指物體起伏本身而言，即指亮面、灰面、明暗交界線(xiàn)、暗面、反光;高光包括于亮面內(nèi)，五大明暗層次不包括投在別處的投影。受光、背光和明暗交接線(xiàn)是三個(gè)基本明晴層次，另外有兩個(gè)微妙的灰色，一個(gè)在受光部，一個(gè)在背光部。這兩個(gè)灰色的層次很接近，特別是反光強(qiáng)的時(shí)候接近?；疑钱a(chǎn)生在光線(xiàn)平行射過(guò)的那些平面上。與光線(xiàn)完全平行的面，可以說(shuō)是灰的面。 冬青藝術(shù)文化為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的宏偉目標(biāo),將以超人的膽略,再創(chuàng)新的輝煌。桓臺(tái)縣寒假畫(huà)室長(zhǎng)期班

    以HB為中界線(xiàn)，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應(yīng)繪畫(huà)需要又有了7B至14B等，我們稱(chēng)為繪畫(huà)鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H等，大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)使用。由于種類(lèi)較多，因此，鉛筆能很好地表現(xiàn)出層次豐富的明暗調(diào)子。(2)炭筆:炭筆以不脆不硬為度(也有硬軟之分)，炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無(wú)砂稱(chēng)上品。炭筆在紙上畫(huà)上后，具有一定的擦除難度。與鉛筆比較，炭筆顏色更黑、濃，但也更難擦除。因此，炭筆對(duì)于鉛筆而言，具有更好的藝術(shù)表達(dá)效果及繪畫(huà)難度。(3)鋼筆:包括一切自來(lái)水型硬質(zhì)筆尖的筆。使用日常書(shū)寫(xiě)的鋼筆繪畫(huà)也可以，一般都作一點(diǎn)加工，將鋼筆尖用小鉗子往里彎30度左右，令其正寫(xiě)纖細(xì)流利，反寫(xiě)粗細(xì)控制自如。(4)紙:潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫(huà)紙不宜紙紋太粗，炭筆畫(huà)紙表面不能太光滑，而鋼筆畫(huà)紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。(5)畫(huà)板:以光滑無(wú)縫的夾板為比較好。如果站著面畫(huà)，還要備一個(gè)畫(huà)架。(6)橡皮:以平、軟的方形橡皮為好。以及橡皮泥，橡皮泥便于變換造型，因此適用于多樣的擦拭，但清潔修改能力一般。(7)削筆刀、圖釘、擦布等工具備用。張店八中藝考畫(huà)室培訓(xùn)中心冬青藝術(shù)文化熱誠(chéng)歡迎各界朋友前來(lái)參觀、考察、洽談業(yè)務(wù)。

    同一個(gè)地方一般有好幾家同時(shí)存在，而口碑就成了區(qū)分各自好壞的重要依據(jù)，好口碑也從側(cè)面說(shuō)明了一些問(wèn)題，比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)水平等等。第二，教學(xué)環(huán)境。這個(gè)不是硬性條件，因?yàn)楹芏嘤兴降漠?huà)室可能礙于資金不多，教學(xué)環(huán)境稍微差一點(diǎn)，好的畫(huà)室不一定多么寬敞、，但一定是干凈明亮、光線(xiàn)充足的，因?yàn)檎嬲龑?zhuān)業(yè)的美術(shù)教師都明白光線(xiàn)的重要性，而一個(gè)連衛(wèi)生都搞不定的畫(huà)室你怎么保證它能有多專(zhuān)業(yè)？還有就是教學(xué)設(shè)備，越豐富越先進(jìn)越好，實(shí)在不行也可以看一下學(xué)員作品，學(xué)員水平可以直接反應(yīng)教師水平。臟亂差第三，手續(xù)齊全。這個(gè)是硬性要求，這個(gè)不能作為教師水平的依據(jù)，**重要的其實(shí)是安全。私人畫(huà)室對(duì)于建筑的安全措施要求是很高的，必要時(shí)候，安全，學(xué)習(xí)第二。所以在選擇畫(huà)室的時(shí)候一定要看一下他們的證件是否齊全。第四，教師個(gè)人的口碑。這個(gè)很重要，因?yàn)樯頌榻處煟坏枰哂羞^(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須人品過(guò)關(guān)。想要知道這個(gè)，比較好的辦法就是直接問(wèn)這個(gè)教師的學(xué)員。每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，都希望自己的孩子能夠更，這也是為什么有那么多課外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要明白，不是因?yàn)橛辛苏n外培訓(xùn)班我們才選擇它們，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)們需要才誕生了課外培訓(xùn)班。

    一般是亮面貼體的地方線(xiàn)條細(xì)硬，虛的地方線(xiàn)條粗且輕，同時(shí)在結(jié)構(gòu)大的轉(zhuǎn)折之處輔助以面積不同的來(lái)加強(qiáng)體積，這種畫(huà)法在高考考試中由于表現(xiàn)手法對(duì)比強(qiáng)烈，在考試打分中比較好拿分，因此教師給學(xué)生們平時(shí)示范時(shí)，較多采用的也是這種畫(huà)法。通過(guò)幾年學(xué)生專(zhuān)業(yè)考試后，專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)總結(jié)分析來(lái)看，是得到了理想的分?jǐn)?shù)，愿考生初學(xué)者可以嘗試練習(xí)，一定會(huì)有一番驚喜的。折疊明暗速寫(xiě)基本上與線(xiàn)面速寫(xiě)相同，但區(qū)別在于它更深入明暗速寫(xiě)表現(xiàn)體積結(jié)構(gòu)形體更嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。由于它用的時(shí)間相對(duì)于其它幾種速寫(xiě)畫(huà)法來(lái)說(shuō)較少，故對(duì)學(xué)習(xí)者的手頭功夫要求較高，要求快、準(zhǔn)、狠。在考油畫(huà)系時(shí)可以采用此法。折疊編輯本段工具速寫(xiě)對(duì)繪畫(huà)工具的要求不是很?chē)?yán)格，一般來(lái)說(shuō)能在材料表面留下痕跡的工具都可以用來(lái)畫(huà)速寫(xiě)，比如我們常用的鉛筆、鋼筆、簽字筆、馬克筆、圓珠筆、碳鉛筆、木炭條、毛筆等等。折疊編輯本段作用對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，速寫(xiě)是一項(xiàng)訓(xùn)練造型綜合能力的速寫(xiě)朱宣咸作于1956年國(guó)慶方法，是我們?cè)谒孛柚兴岢恼w意識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。速寫(xiě)的這種綜合性，主要受限于速寫(xiě)作畫(huà)時(shí)間的短暫，這種短暫又受限于速寫(xiě)對(duì)象的活動(dòng)特點(diǎn)。因?yàn)樗賹?xiě)是以運(yùn)動(dòng)中的物體為主要描寫(xiě)對(duì)象。冬青藝術(shù)文化堅(jiān)持科學(xué)管理規(guī)范、質(zhì)量服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

    有一定素描基礎(chǔ)的同學(xué)可能知道素描發(fā)展到現(xiàn)在分為傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描，那么傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描的區(qū)別有哪些呢？下面小編為大家一一道來(lái)！北京畫(huà)室培訓(xùn)設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)繪畫(huà)素描的規(guī)律都源自對(duì)實(shí)體的觀察，也就是運(yùn)用設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造性地描繪物體。簡(jiǎn)而言之設(shè)計(jì)素描的部分觀察和繪畫(huà)方法與傳統(tǒng)素描十分相似，如整體與局部的觀察方法、理解主體與客體的關(guān)系等感性認(rèn)識(shí)。因設(shè)計(jì)素描（也稱(chēng)結(jié)構(gòu)素描）是創(chuàng)造性設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，所以其注重觀察能力、思維方式和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，而不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描以比例尺度、規(guī)律、三維空間等觀念剖析形體的內(nèi)部和外部結(jié)構(gòu)，注重發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)主觀能動(dòng)性。設(shè)計(jì)素描在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)以理性的、邏輯的創(chuàng)造性思維方法來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)、分析物象。也就是說(shuō)其主要目的是為了和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性，作為表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程，立體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本上適用所有。傳統(tǒng)的繪畫(huà)素描以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，講究光影和色彩關(guān)系的寫(xiě)實(shí)性，以畫(huà)面的視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。設(shè)計(jì)素描是對(duì)生活進(jìn)行直觀感受和對(duì)形象的再現(xiàn)，以審美的角度來(lái)關(guān)注生活中的客觀事物，強(qiáng)調(diào)的是美感，依賴(lài)感性認(rèn)識(shí)，遵循以感性為引導(dǎo)的形象思維。冬青藝術(shù)文化終善的服務(wù)、及時(shí)的服務(wù)、正確的服務(wù)，服務(wù)到每一個(gè)客戶(hù)滿(mǎn)意。萬(wàn)象匯高考畫(huà)室興趣班

冬青藝術(shù)文化公司可靠的質(zhì)量保證體系和經(jīng)營(yíng)管理體系，使產(chǎn)品質(zhì)量日趨穩(wěn)定?；概_(tái)縣寒假畫(huà)室長(zhǎng)期班

    相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)。在歐洲，人物速寫(xiě)被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，國(guó)內(nèi)有些地方從兒童階段就開(kāi)始培養(yǎng)人物速寫(xiě)的能力，也起到了很好的效果。人物形象速寫(xiě)的方法是小頭像速寫(xiě)和人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)結(jié)合的畫(huà)法。如果有機(jī)會(huì)對(duì)某個(gè)人物形象進(jìn)行較深入的速寫(xiě)則更好。如果對(duì)著流動(dòng)的人群中的形象畫(huà)人物形象速寫(xiě)則比較困難，這要借助記憶的幫助并加進(jìn)默寫(xiě)的成分，或者對(duì)同類(lèi)形象、同類(lèi)服裝、同等身份的人物進(jìn)行綜合表現(xiàn)，速寫(xiě)成一個(gè)人物形象。折疊動(dòng)靜態(tài)速寫(xiě)靜態(tài)速寫(xiě)動(dòng)態(tài)速寫(xiě)與靜態(tài)速寫(xiě)有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無(wú)法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無(wú)法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過(guò)程中動(dòng)態(tài)的"選定"和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶。"選定"是動(dòng)態(tài)速寫(xiě)特有的技術(shù)。選定是指畫(huà)者對(duì)活動(dòng)的對(duì)象瞬間動(dòng)作的特定選擇，也就是速寫(xiě)者面對(duì)自由活動(dòng)的對(duì)象人物，在對(duì)象一系列動(dòng)作中選擇**有造型意義的瞬間動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)速寫(xiě)動(dòng)作的選定該符合兩個(gè)條件，一個(gè)是選定的動(dòng)作要有"造型性";另一個(gè)是動(dòng)態(tài)要具有美感，兩個(gè)條件缺一不可。比方說(shuō)，我們?cè)谶x定一個(gè)人跑步動(dòng)作時(shí)，要選定**能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動(dòng)態(tài)?；概_(tái)縣寒假畫(huà)室長(zhǎng)期班