這里說(shuō)地主要是西方繪畫大師）。所以你想讓孩子學(xué)習(xí)正規(guī)美術(shù)，那么素描是繞不開(kāi)地。在年齡方面這里給大家一個(gè)合理地建議，學(xué)習(xí)素描是有一定地難度地，因?yàn)樗呀?jīng)屬于正規(guī)美術(shù)地范疇，相較于兒童繪畫，它更加專業(yè)，如果年齡太小地話，不容易理解，所以這里建議比較好是10歲以上再開(kāi)始學(xué)習(xí)素描。另外就是學(xué)習(xí)素描不是兩天地事情，它**少是以“年”為單位地，如果天賦不那么好地話，時(shí)間就要更長(zhǎng)一些，所以需要有一定地耐心。其次，目前國(guó)內(nèi)地美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是比較亂地，并非所有地美術(shù)老師都具有足夠地資質(zhì)。這其實(shí)有兩個(gè)方面地原因，因?yàn)槲易约阂灿幸粋€(gè)畫室，遇到過(guò)很多這樣地情況，所以這里舉兩個(gè)典型地例子分別來(lái)說(shuō)說(shuō)。，教師資質(zhì)不夠，教育質(zhì)量不好。我作為美術(shù)培訓(xùn)老師，對(duì)同行業(yè)之間比較了解。有一次去另外一個(gè)美術(shù)畫室交流學(xué)習(xí)，他們有一個(gè)老師，看著很年輕，我也有幸聽(tīng)了他一堂課，整體給我地感覺(jué)是這個(gè)老師專業(yè)知識(shí)不能說(shuō)很差，但是還不夠?qū)I(yè)，大部分時(shí)候都是照本宣科，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)并沒(méi)有很深地解釋，都是很淺地知識(shí)，但是大致上也能說(shuō)明白，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是說(shuō)地不夠透徹。接著到了指導(dǎo)地階段，這位老師并不做課堂示范，學(xué)生遇到問(wèn)題提問(wèn)。冬青藝術(shù)文化努力實(shí)施人才興廠,優(yōu)化管理。淄博暑假畫室培訓(xùn)班

    在中國(guó)素描和中國(guó)白描結(jié)合產(chǎn)生獨(dú)特的以線為主速寫線面結(jié)合的造型方法，為了同素描概念區(qū)分出來(lái)一般有兩種定義一繪畫術(shù)語(yǔ)。用簡(jiǎn)練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫出人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材。一種篇幅短小、文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，扼要描寫生活中有意義的事物或人物的情況的文體。也指用概括有力的筆墨描寫人物或生活場(chǎng)景的表現(xiàn)手法。折疊編輯本段分類折疊直線速寫就是起形時(shí)用直線起形，要求簡(jiǎn)單概括，但2005年湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)高考速寫試卷是結(jié)構(gòu)、形體等都要到位，在關(guān)節(jié)關(guān)鍵部位可以重復(fù)幾次，張起林教授極力推薦這種畫法，這種畫法對(duì)于初學(xué)者也十分有用。但是缺點(diǎn)是畫不好就容易呆板缺乏生氣。折疊勾線速寫用線十分肯定，可以從自己**興起的地方下筆，門采爾的線面速寫或從頭到腳一次畫完，也是畫好了十分漂亮，西安美院張立憲教授給我們這樣畫，優(yōu)點(diǎn)是流利生動(dòng)，缺點(diǎn)是難度要求非常大，畫不好，線條就容易空洞，沒(méi)有表現(xiàn)力。尤其在高考考試中成千上萬(wàn)份試卷放在一起打分，勾線速寫就顯得沒(méi)有沖擊力.再者畫時(shí)要求肯定準(zhǔn)確,難度較大。所以初學(xué)者可以直線起形,再勻線,這樣畫時(shí)可以好畫一些，在國(guó)畫考試中多采用此法。折疊線面速寫畫時(shí)用線面結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。臨淄區(qū)畫室哪家好冬青藝術(shù)文化愿與各界朋友攜手共進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)！

    它集中地體現(xiàn)著東方的審美趣味.線的運(yùn)用,可追溯到仰韶時(shí)期,至漢唐已發(fā)展到很高的水平,如顧愷之的"春蠶吐絲",曹仲達(dá)的"曹衣出水",吳道子的"吳帶當(dāng)風(fēng)",前人已把線的生動(dòng)變化,神奇美妙,發(fā)揮到了極至.為后人所借鑒發(fā)揮.前人還為我們留下了很多具體的經(jīng)驗(yàn);用筆的巧與拙、剛與柔、光與毛、方與圓濃與淡;用筆的正側(cè)、逆順、藏露、快慢、起落、轉(zhuǎn)折、頓挫……;對(duì)于線的審美趣味追求"深厚高古",“力透紙背"等等.這些都有待于我們好好地吸收,但也應(yīng)注意,切忌不要被僵化的程式束縛住手腳而代替對(duì)自然的真切體驗(yàn)。東西方繪畫,五百年前是一家,以線造型的歷史在西方也非常悠久.從舊石器時(shí)代(奧瑞納文化)的洞窟壁畫、古埃及的古墓壁畫,古希臘的瓶畫,無(wú)一不是用線來(lái)造型.以線條素描、速寫作為一種藝術(shù)形式出現(xiàn)是在文藝復(fù)興時(shí)期,稱為當(dāng)時(shí)意大利文藝復(fù)興"三杰"的達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉菲爾都有以線為主的素描留世,其中拉菲爾的線條以優(yōu)美,嫻熟達(dá)到了一個(gè)高峰.丟勒、荷爾拜因,以線造型的素描也很精湛.到了十九世紀(jì)的安格爾畢生追求線條的精致與優(yōu)美,他說(shuō):線條就是一切.印象派的德加從東方單純的線條中,悟到它表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的力量。

    同一個(gè)地方一般有好幾家同時(shí)存在，而口碑就成了區(qū)分各自好壞的重要依據(jù)，好口碑也從側(cè)面說(shuō)明了一些問(wèn)題，比如說(shuō)專業(yè)水平等等。第二，教學(xué)環(huán)境。這個(gè)不是硬性條件，因?yàn)楹芏嘤兴降漠嬍铱赡艿K于資金不多，教學(xué)環(huán)境稍微差一點(diǎn)，好的畫室不一定多么寬敞、，但一定是干凈明亮、光線充足的，因?yàn)檎嬲龑I(yè)的美術(shù)教師都明白光線的重要性，而一個(gè)連衛(wèi)生都搞不定的畫室你怎么保證它能有多專業(yè)？還有就是教學(xué)設(shè)備，越豐富越先進(jìn)越好，實(shí)在不行也可以看一下學(xué)員作品，學(xué)員水平可以直接反應(yīng)教師水平。臟亂差第三，手續(xù)齊全。這個(gè)是硬性要求，這個(gè)不能作為教師水平的依據(jù)，**重要的其實(shí)是安全。私人畫室對(duì)于建筑的安全措施要求是很高的，必要時(shí)候，安全，學(xué)習(xí)第二。所以在選擇畫室的時(shí)候一定要看一下他們的證件是否齊全。第四，教師個(gè)人的口碑。這個(gè)很重要，因?yàn)樯頌榻處煟坏枰哂羞^(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還必須人品過(guò)關(guān)。想要知道這個(gè)，比較好的辦法就是直接問(wèn)這個(gè)教師的學(xué)員。每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，都希望自己的孩子能夠更，這也是為什么有那么多課外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要明白，不是因?yàn)橛辛苏n外培訓(xùn)班我們才選擇它們，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)們需要才誕生了課外培訓(xùn)班。冬青藝術(shù)文化公司狠抓產(chǎn)品質(zhì)量的提高，逐年立項(xiàng)對(duì)制造、檢測(cè)、試驗(yàn)裝置進(jìn)行技術(shù)改造。

    **早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫，當(dāng)以及那些莫名其妙的符號(hào)，這些簡(jiǎn)潔樸素的描繪正是人類祖先對(duì)自然界的真實(shí)感受。16世紀(jì)在意大利，美術(shù)學(xué)院產(chǎn)生以后，素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學(xué)府的畫室。1912年在我國(guó)上海美術(shù)學(xué)院正式開(kāi)設(shè)這一課程，1958年受到?jīng)_擊，1962年恢復(fù)，到""時(shí)期又受到?jīng)_擊，直到1976年在全國(guó)各大美院開(kāi)始恢復(fù)。從素描的發(fā)展歷史上看，從古埃及、兩河流域到古希臘、古羅馬，從中世紀(jì)到文藝復(fù)興，從歐洲17世紀(jì)古典畫派到20世紀(jì)現(xiàn)代派，已經(jīng)形成了一個(gè)完美的體系。在素描教學(xué)中，主要是訓(xùn)練學(xué)生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我們常常以把形體畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)、整體不整體作為檢驗(yàn)素描水平的高低。作為設(shè)計(jì)人員同樣要具備素描的基本功。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問(wèn)題的比較好途徑。冬青藝術(shù)文化為客戶提供更科學(xué)的合理選材。張店?yáng)|方雙語(yǔ)速成畫室長(zhǎng)期班

冬青藝術(shù)文化信任是合作的基石。淄博暑假畫室培訓(xùn)班

    有一定素描基礎(chǔ)的同學(xué)可能知道素描發(fā)展到現(xiàn)在分為傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描，那么傳統(tǒng)素描和設(shè)計(jì)素描的區(qū)別有哪些呢？下面小編為大家一一道來(lái)！北京畫室培訓(xùn)設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)繪畫素描的規(guī)律都源自對(duì)實(shí)體的觀察，也就是運(yùn)用設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造性地描繪物體。簡(jiǎn)而言之設(shè)計(jì)素描的部分觀察和繪畫方法與傳統(tǒng)素描十分相似，如整體與局部的觀察方法、理解主體與客體的關(guān)系等感性認(rèn)識(shí)。因設(shè)計(jì)素描（也稱結(jié)構(gòu)素描）是創(chuàng)造性設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)，所以其注重觀察能力、思維方式和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，而不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描以比例尺度、規(guī)律、三維空間等觀念剖析形體的內(nèi)部和外部結(jié)構(gòu)，注重發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)主觀能動(dòng)性。設(shè)計(jì)素描在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)以理性的、邏輯的創(chuàng)造性思維方法來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)、分析物象。也就是說(shuō)其主要目的是為了和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性，作為表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)和專業(yè)課程，立體設(shè)計(jì)專業(yè)基本上適用所有。傳統(tǒng)的繪畫素描以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，講究光影和色彩關(guān)系的寫實(shí)性，以畫面的視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。設(shè)計(jì)素描是對(duì)生活進(jìn)行直觀感受和對(duì)形象的再現(xiàn)，以審美的角度來(lái)關(guān)注生活中的客觀事物，強(qiáng)調(diào)的是美感，依賴感性認(rèn)識(shí)，遵循以感性為引導(dǎo)的形象思維。淄博暑假畫室培訓(xùn)班