結(jié)構(gòu)素描注重的是對(duì)事物結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，要用立體的思維對(duì)事物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和理解，表現(xiàn)出看得見(jiàn)或看不見(jiàn)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。在素描繪畫(huà)中，結(jié)構(gòu)就是所有事物的形態(tài)與造型。任何復(fù)雜的事物都可以歸納為幾何體的形態(tài)，這種概括的形式也便于對(duì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和理解。結(jié)構(gòu)素描就是忽略光影的因素，只針對(duì)事物本身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行繪畫(huà)。在繪制結(jié)構(gòu)素描時(shí)，就可以借助線條進(jìn)行表現(xiàn)。在結(jié)合具體事物使用線條時(shí)，要注意哪條線應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，哪條線需要弱化，可將這些線條分為外結(jié)構(gòu)線和內(nèi)結(jié)構(gòu)線。外結(jié)構(gòu)線是指物體外部清晰可見(jiàn)的輪廓線，內(nèi)結(jié)構(gòu)線是指物體內(nèi)部一些無(wú)形的線條。高山流水覓知音，藝術(shù)培訓(xùn)稱心-冬青畫(huà)室。張店?yáng)|方雙語(yǔ)藝考美術(shù)

很多小伙伴畫(huà)素描時(shí)為了急于求成，直接就畫(huà)頭像，導(dǎo)致形體、結(jié)構(gòu)都不準(zhǔn)確。畫(huà)幾何體有什么好處？首先鍛煉的是造型、還有排線的技巧，總之、要想把素描功底牢牢抓住，畫(huà)就對(duì)了！各種物體都具有各自不同的特點(diǎn)，我們之所以能夠認(rèn)識(shí)不同物體的形態(tài)特征，主要是來(lái)自以下構(gòu)成物體形態(tài)特征的各種因素。形體的點(diǎn)、線、面：我們所描繪的物體都是立體的，而基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫(xiě)生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系，任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。初中美育教育培訓(xùn)冬青畫(huà)室-美術(shù)高考培訓(xùn)班——用成績(jī)與笑容說(shuō)話。

從結(jié)構(gòu)素描到光影素描的學(xué)習(xí)，先從簡(jiǎn)單的幾何體、靜物開(kāi)始學(xué)習(xí)，了解三大面、五大調(diào)子，再延伸到各種不同材質(zhì)的表現(xiàn)手法，這樣一來(lái)可以為后續(xù)學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)！輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫(huà)那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)素描靜物時(shí)，我們應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)四種關(guān)系。這些關(guān)系不僅包含了很多知識(shí)點(diǎn)，還有很多讓你進(jìn)步的秘密。下面淄博美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的小編就跟大家聊一聊。整體與局部的關(guān)系：在繪畫(huà)和素描中，整體概念始終是一個(gè)重要的問(wèn)題。如何處理整體與局部的關(guān)系是我們必須面對(duì)的首要任務(wù)。當(dāng)然，我們不能使整體概念粗俗化。盲目強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部也是錯(cuò)誤的。整體不是一種方法，而是一個(gè)概念。在素描靜物畫(huà)中，物體通常有更多的組合。我們必須樹(shù)立從整體出發(fā)、從整體理解、從整體觀察、從整體把握的概念，畫(huà)蘋(píng)果、陶罐、圓圈、桌面和背景。冬青畫(huà)室-快樂(lè)學(xué)美術(shù)，輕松提成績(jī)！

通過(guò)幾何形體鍛煉和學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，鍛煉磨合自己對(duì)這些概念的理解和實(shí)際運(yùn)用。幾何體是鍛煉概括形體的能力當(dāng)你掌握看畫(huà)幾何體，你就是發(fā)現(xiàn)你在看蘋(píng)果、雞蛋、橘子等一切都是球體！而看房子、汽車、手機(jī)一切都是長(zhǎng)方體...你想要畫(huà)人物時(shí)，臉可以概括成好幾個(gè)幾何體，嘴唇、眼睛也可以概括成小的幾何體。通過(guò)一段時(shí)間的幾何形體學(xué)習(xí)，在掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，然后可以繪畫(huà)靜物，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍛煉。繪畫(huà)一段時(shí)間靜物之后，就可以開(kāi)始繪畫(huà)人物的肖像。當(dāng)人物肖像到一定程度之后，你就可以嘗試更多的創(chuàng)作了，比如動(dòng)物、建筑、風(fēng)景之類。冬青藝術(shù)文化是多層次的模式與管理模式。張店七中幾何體美術(shù)

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面對(duì)教育政策新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換，教材教輔主營(yíng)業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐。隨著銷售的發(fā)展，相關(guān)項(xiàng)目也從單一的服務(wù)內(nèi)容發(fā)展為鏈接各種個(gè)性化、具體化的服務(wù)。何謂服務(wù)？相關(guān)人士解釋，在教育行業(yè)里面，除了公司之**繞著行業(yè)本身，也有很多周邊的平臺(tái)，實(shí)際上就是在銷售的整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，延伸到學(xué)生生活需求的重要補(bǔ)充。在銷售有句話說(shuō)得好“只要市場(chǎng)在，總會(huì)有優(yōu)勝劣汰，總會(huì)有新的去淘汰那些老的”我相信那些具有創(chuàng)新力、堅(jiān)持，并且有決心的人和團(tuán)隊(duì)才能走下去，去改造這個(gè)行業(yè)，讓大環(huán)境變得更好。而我堅(jiān)信冰終究會(huì)化，而未來(lái)永遠(yuǎn)屬于那些行動(dòng)者”。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀、形成了一定的服務(wù)型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)增速放緩，由于市場(chǎng)門檻低，潛在進(jìn)入者越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴(yán)重；服務(wù)單一，缺少真正能為學(xué)員提供良好的有價(jià)值的服務(wù)內(nèi)容。如何整合資源，打通產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)俏覀冎档盟伎嫉膯?wèn)題。張店?yáng)|方雙語(yǔ)藝考美術(shù)

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