一般概念不會影響孩子的學習，只會促進孩子的學習。當孩子癡迷于繪畫，可能會影響學習。這些孩子對于畫的內(nèi)容不太注重，非主題性的，單一內(nèi)容，如奧特曼一、奧特曼二。繪畫只是孩子思想的表露，他不是癡迷于繪畫，而是癡迷于奧特曼，這時可以通過在繪畫內(nèi)容上轉(zhuǎn)移主題，尋找新的興趣點，幫助孩子改變癡迷狀態(tài)。美術(shù)活動會使語言內(nèi)化，教學不得法，會影響語言發(fā)展。關(guān)鍵就是過程中讓孩子用語言來表述他所畫的內(nèi)容。好的教學方法，好的教師不會使這個問題產(chǎn)生。冬青藝術(shù)文化企業(yè)文化：服務(wù)至上，追求超越，群策群力，共赴超越。短期美術(shù)集訓班

兒童學習美術(shù)一定要有“天賦”嗎？美術(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)，兒童通過視覺藝術(shù)這一形式來表示個人的感受，可從中體驗到快樂、成功、確定自身內(nèi)在的本質(zhì)和價值。而不是讓美術(shù)成為代替其他學科的“休閑”或“減負”學科。假如天賦兒童在學校能夠繼續(xù)自己的興趣并有所發(fā)揮，那就是把天賦培養(yǎng)，目標是天才；假如天賦兒童在學校不能夠繼續(xù)自己的興趣并沒有被發(fā)揮，那就是把天賦過早地抹殺。當然，藝術(shù)天賦也需要在長時間的專業(yè)化培養(yǎng)當中獲得。要使兒童的天賦真正獲得長久的成長，真正能熠熠生輝，在美術(shù)教學中科學方法的運用至關(guān)重要。關(guān)于學美術(shù)能干啥？這個問題已經(jīng)困擾了每一屆的美術(shù)生和家長!當然還會有一些家長認為學美術(shù)不好就業(yè)~但是這個想法是錯誤的！張店中考美術(shù)培訓班冬青藝術(shù)文化擁有業(yè)內(nèi)人士和高技術(shù)人才。

學習美術(shù)到底有什么用？人們都想通過學習一門技術(shù)養(yǎng)家，家長有這想法我能理解，學習美術(shù)其實需要花錢的，我們不能又花了錢，又花了時間，然后卻發(fā)現(xiàn)沒有一點用處。我想說學習美術(shù)真的很有用，而且有很大的用處，之所以有這個疑問，主要是因為家長對美術(shù)不了解，畫畫通俗點說就是美術(shù)，說得高極點就是藝術(shù)，一提起藝術(shù)，很多家長腦子里想到的就是國畫、油畫或者插畫，要么就是看不懂的紅紅綠綠的各種顏色，就覺得藝術(shù)太難理解了，不知道學這個會有什么用處。其實學習美術(shù)不單單在孩子小的時候有用，而且對將來的生存也有用。學美術(shù)對孩子成長時期的作用。1，理解、分析能力更強。學習美術(shù)需要孩子具有一定的理解能力，并且同時能夠促進孩子的理解能力，可以說沒有理解能力就學不好美術(shù)，這也是我為什么堅持學習幼兒美術(shù)起碼要6歲以上，學習正規(guī)素描則應(yīng)該在10歲以上，因為年齡越小，理解能力就越差（當然不排除有些很有天賦的孩子，這里說的只是普遍情況）。理解能力就像解題，老師會對孩子循序善誘，告訴他們每一步為什么這么做，這和學校老師教課是一樣的，只不過在畫室是通過畫畫來引導孩子。我們都知道理解能力是需要鍛煉的，鍛煉的次數(shù)越多，孩子的理解能力越強。

那么學習美術(shù)在將來能夠從事哪方面的工作？主要是三個方面，一個是美術(shù)設(shè)計類的工作，比如說我們常見的廣告設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師、工業(yè)設(shè)計師、服裝設(shè)計師、影視、游戲領(lǐng)域等等。一個是教育方面，圖穩(wěn)定的話可以去正規(guī)院校，也可以像我一樣辦理一個培訓機構(gòu)自己創(chuàng)業(yè)，這個在未來還是很有前景的。另外一個就是純藝術(shù)方面的工作，說的好聽點就是當個畫家，說得通俗點就是賣藝術(shù)作品。交際：上面說了學習美術(shù)能夠帶來審美能力的提升，但是大部分是在成年以后才會明顯的體現(xiàn)出來，我曾因此在畢業(yè)后交過幾個志同道合的朋友。比如說有一次我和一個大學同學去市里舉辦的個人畫展參觀，在參觀期間就和幾個有相同愛好的人成了朋友，并且在之后還一起去過幾次畫展，直到現(xiàn)在還時常聯(lián)系，相互交流學習，它不但給我?guī)砹烁嗟娜嗣}，還增強了自己的專業(yè)能力。簡單地說，如果你會某種技術(shù)，你就很容易在同一個圈子里找到志同道合的朋友。而我們知道“多一個朋友多一條路”，朋友是永遠不會嫌多的，尤其是在將來的社會上，我們不能只看眼前，也要為孩子的將來考慮。冬青藝術(shù)文化的行業(yè)影響力逐年提升。

較適合于基礎(chǔ)訓練開始時應(yīng)用。現(xiàn)有的國產(chǎn)鉛筆分兩種類型，以HB為中界線，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應(yīng)繪畫需要又有了7B至14B等，我們稱為繪畫鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H等，大多數(shù)用于精密的設(shè)計等專業(yè)使用。由于種類較多，因此，鉛筆能很好地表現(xiàn)出層次豐富的明暗調(diào)子。(2)炭筆:炭筆以不脆不硬為度(也有硬軟之分)，炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無砂稱上品。炭筆在紙上畫上后，具有一定的擦除難度。與鉛筆比較，炭筆顏色更黑、濃，但也更難擦除。因此，炭筆對于鉛筆而言，具有更好的藝術(shù)表達效果及繪畫難度。(3)鋼筆:包括一切自來水型硬質(zhì)筆尖的筆。使用日常書寫的鋼筆繪畫也可以，一般都作一點加工，將鋼筆尖用小鉗子往里彎30度左右，令其正寫纖細流利，反寫粗細控制自如。(4)紙:潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫紙不宜紙紋太粗，炭筆畫紙表面不能太光滑，而鋼筆畫紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。(5)畫板:以光滑無縫的夾板為比較好。如果站著面畫，還要備一個畫架。(6)橡皮:以平、軟的方形橡皮為好。以及橡皮泥，橡皮泥便于變換造型，因此適用于多樣的擦拭，但清潔修改能力一般。(7)削筆刀、圖釘、擦布等工具備用。冬青藝術(shù)文化以質(zhì)量為生命”保障產(chǎn)品品質(zhì)。短期美術(shù)集訓班

冬青藝術(shù)文化公司在多年積累的客戶好口碑下，不但在產(chǎn)品規(guī)格配套方面占據(jù)優(yōu)勢。短期美術(shù)集訓班

早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫，當以及那些莫名其妙的符號，這些簡潔樸素的描繪正是人類祖先對自然界的真實感受。16世紀在意大利，美術(shù)學院產(chǎn)生以后，素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學府的畫室。1912年在我國上海美術(shù)學院正式開設(shè)這一課程，1958年受到?jīng)_擊，1962年恢復，到""時期又受到?jīng)_擊，直到1976年在全國各大美院開始恢復。從素描的發(fā)展歷史上看，從古埃及、兩河流域到古希臘、古羅馬，從中世紀到文藝復興，從歐洲17世紀古典畫派到20世紀現(xiàn)代派，已經(jīng)形成了一個完美的體系。在素描教學中，主要是訓練學生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力，對于初學者來說，我們常常以把形體畫得像不像、準不準、整體不整體作為檢驗素描水平的高低。作為設(shè)計人員同樣要具備素描的基本功。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進行的復雜勞動，是一項需要長期訓練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認識它的變化規(guī)律及條件。短期美術(shù)集訓班

淄博冬青藝術(shù)培訓學校有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準，在山東省等地區(qū)的教育培訓中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，淄博冬青藝術(shù)培訓供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！