致使傳播功能落后，未能對藝術(shù)活動產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來，世界科學技術(shù)的迅捷發(fā)展對于藝術(shù)活動產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領域的應用，使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進展。它不僅使影視藝術(shù)成為當今相當有有大眾性的藝術(shù)樣式，同時也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式，視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當代藝術(shù)活動領域，已經(jīng)顯示出越來越重要的作用和地位，對于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小，以及對于接受者的接受方式、欣賞情趣等，都具有極大的影響。藝術(shù)的接受，包括藝術(shù)的消費、鑒賞和批評，是藝術(shù)活動的終點，也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價值獲得終實現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評活動具有很強的主體性意義，它既是對于藝術(shù)作品的審美認知、詮釋和創(chuàng)title造，同時也是與藝術(shù)家的精神交流和對話。藝術(shù)接受還可以對藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋，從而實現(xiàn)藝術(shù)活動與社會活動的聯(lián)結(jié)，使藝術(shù)活動融于人類社會活動的宏大系統(tǒng)中，并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。冬青畫室-美術(shù)高考培訓班——用成績與笑容說話。初中美育教育培訓哪家好

素描是繪畫的基礎，繪畫的骨骼;也是節(jié)制、需要理智來協(xié)助的藝術(shù)。初學繪畫的人一定要先學素描，素描畫得好的人，油畫自然畫得好。素描的起源，普遍都是以文藝復興開始，事實上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎。初期的素描是視為繪畫的底稿，例如作壁畫先要有構(gòu)想的草稿，然后有素描的底稿，同時也要有手、臉部分精密素描圖。作壁畫習慣上是不看模特兒寫生的，完全要靠事先準備的習作素描和畫家的記憶。近代素描，已脫離了原來的底稿和習作的地位，可以成為藝術(shù)品來欣賞。畫素描的態(tài)度不只培養(yǎng)描寫力，同時也培養(yǎng)造型的能力，是素描也可視為作品來欣賞。相反的單看油畫作品就可知道作者在素描上的造詣如何。因此，素描是繪畫的基礎，也是繪畫的骨骼，是初學畫的人無論如何要先認真學素描。素描在嚴格的解釋上，只有單色的黑與白，但如加上淡彩或顏色，仍可認作素描。君友會美術(shù)文獻依素描的表現(xiàn)方法分成:一、以描畫材料來看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。以所畫的題材可分成石膏像素描，風景素描，靜物素描、人體素描、幻想素描。速成美術(shù)價格冬青畫室-藝德為本，繪畫人生。

學畫可以使孩子的消極心理負擔得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。調(diào)查資料表明，在小學、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據(jù)某些幼兒園園長和家長反映，似乎遠遠不止這個比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復出現(xiàn)，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學畫可以克服這種不良教育的影響。學畫畫鍛煉孩子的動手能力手腦的協(xié)調(diào)性實踐證明，繪畫可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙等不同的工具材料，并在繪畫與制作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術(shù)殿堂中，孩子才能真的利用他們的雙手自己創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。手腦的協(xié)調(diào)性強，動手能力也就會加強。

美術(shù)生在選擇畫室的時候要看教師的教學水平。很多畫室為了吸引生源，在宣傳的時候總是會說教學老師是從名校畢業(yè)的，但是畫的好不等于教得好。所以美術(shù)生在選擇畫室的時候，一定要實地考察，不能被宣傳迷住眼?，F(xiàn)在，畫室越來越多，那么家長應該如何正確的為孩子選擇畫室呢?俗話說，“熟能生巧”，技巧是從勤學苦練中得來的。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，總之要畫好頭像素描，獲得扎實的基礎，的造型能力，還是要靠多畫才能得到。關于素描頭像的技巧總結(jié)一組素描女頭像作品及局部圖對應知識點再次回味一遍對作品需要不斷的揣摩才能豐富自己對于作品的理解。美術(shù)生在選擇畫室的時候要看教師的教學水平。很多畫室為了吸引生源，在宣傳的時候總是會說教學老師是從名校畢業(yè)的，但是畫的好不等于教得好。所以美術(shù)生在選擇畫室的時候，一定要實地考察，不能被宣傳迷住眼。現(xiàn)在，畫室越來越多，那么家長應該如何正確的為孩子選擇畫室呢?冬青藝術(shù)文化為客戶服務，要做到更好。

較適合于基礎訓練開始時應用?，F(xiàn)有的國產(chǎn)鉛筆分兩種類型，以HB為中界線，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應繪畫需要又有了7B至14B等，我們稱為繪畫鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H等，大多數(shù)用于精密的設計等專業(yè)使用。由于種類較多，因此，鉛筆能很好地表現(xiàn)出層次豐富的明暗調(diào)子。(2)炭筆:炭筆以不脆不硬為度(也有硬軟之分)，炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無砂稱上品。炭筆在紙上畫上后，具有一定的擦除難度。與鉛筆比較，炭筆顏色更黑、濃，但也更難擦除。因此，炭筆對于鉛筆而言，具有更好的藝術(shù)表達效果及繪畫難度。(3)鋼筆:包括一切自來水型硬質(zhì)筆尖的筆。使用日常書寫的鋼筆繪畫也可以，一般都作一點加工，將鋼筆尖用小鉗子往里彎30度左右，令其正寫纖細流利，反寫粗細控制自如。(4)紙:潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫紙不宜紙紋太粗，炭筆畫紙表面不能太光滑，而鋼筆畫紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。(5)畫板:以光滑無縫的夾板為比較好。如果站著面畫，還要備一個畫架。(6)橡皮:以平、軟的方形橡皮為好。以及橡皮泥，橡皮泥便于變換造型，因此適用于多樣的擦拭，但清潔修改能力一般。(7)削筆刀、圖釘、擦布等工具備用。冬青藝術(shù)文化受行業(yè)客戶的好評，值得信賴。速寫美術(shù)

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素材的彈性更大，學生可以任意使用各種不同的媒材來從事二次元的造形練習。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓練上，應在課程的練習中給予更多的彈性與變通，使素描的訓練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等;而有的大畫家則流傳極少，像提香、委拉斯茲，由于他們長于直接在畫布上起稿，所以沒有留下多少素描稿;但從見的少數(shù)作品上仍能窺見他們在素描方面獨到的功夫。素描的明暗五大面包括:亮面,灰面,明暗交界面(暗),投影面,反光面素描要注重基礎畫多幾何體很提能力!素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學內(nèi)容，其有利條件是:其一，石膏像是白色的物體，便于我們觀察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關系及層次差別;其二，石膏像是靜態(tài)的，對于初學素描寫生的學生而言，這為他們細致、耐心地觀察和描繪對象提供了比較大的方便。淡化了的人物膚色、毛發(fā)的各種差異和變化，會使我們更為直接地感受不口理解對象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì);此外，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品。初中美育教育培訓哪家好

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