美術(shù)高考中的誤區(qū)，現(xiàn)實(shí)與理想有對(duì)抗，其實(shí)，考生在美術(shù)專業(yè)的訓(xùn)練有一定的基礎(chǔ)后，就應(yīng)根據(jù)自己的喜好及現(xiàn)實(shí)情況選擇專業(yè)學(xué)習(xí)的方向(或純美術(shù)，或師范美術(shù)，或工藝美術(shù)等)。確定好了目標(biāo)，才能在計(jì)劃的基礎(chǔ)上，有目的、有成效地組織學(xué)習(xí)。在臨考前，考生能根據(jù)自己的愿望與本人的實(shí)際水平來選擇相應(yīng)的學(xué)校。如果你執(zhí)著于只報(bào)考某一學(xué)校，那么你需要好好地去研究一下那所學(xué)校的考題類型及學(xué)校辦學(xué)方向、教學(xué)風(fēng)格(正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆)。有條件的同學(xué)可以能進(jìn)入那所學(xué)校的考前輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間，做到很大程度地適應(yīng)那學(xué)校的考試，提高競(jìng)爭(zhēng)力。例如你是擅長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、凝重的純美術(shù)畫風(fēng)，卻一心想要去考以色調(diào)明快、輕松，強(qiáng)調(diào)裝飾風(fēng)格的工藝類的學(xué)校，那么你的畫法在這所學(xué)校組織的考試中自然不會(huì)得到什么好的分?jǐn)?shù)。冬青藝術(shù)文化經(jīng)營(yíng)理念：前列的設(shè)備、前列的產(chǎn)品、前列的服務(wù)。張店實(shí)驗(yàn)中學(xué)暑假美術(shù)

清理刷的橫截面為圓形，且所述清理刷的直徑與圓形槽的直徑相同。(三)有益效果本實(shí)用新型提供了一種美術(shù)繪畫教學(xué)用顏料盒，具備以下有益效果：1、該美術(shù)繪畫教學(xué)用顏料盒，通過擦拭裝置的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)顏料盒體內(nèi)圓形槽清理的功能，在需要對(duì)圓形槽內(nèi)的殘余顏料進(jìn)行清理時(shí)，通過控制開關(guān)啟動(dòng)擦拭裝置，手持裝置殼體，將擦拭裝置帶有清理刷的一端置于圓形槽的內(nèi)部，通過電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)清理刷對(duì)圓形槽的內(nèi)壁進(jìn)行清理，操作簡(jiǎn)單，清理效果好，避免了殘余顏料對(duì)新放入顏料的污染，從而提升了繪畫的質(zhì)量。2、該美術(shù)繪畫教學(xué)用顏料盒，通過調(diào)色殼體的設(shè)計(jì)，方便了使用人員在繪畫過程對(duì)顏料進(jìn)行調(diào)色，而且，通過設(shè)置有畫筆放置槽的設(shè)計(jì)，方便了對(duì)畫筆的攜帶，該裝置將多種功能集于一體，滿足了繪畫人員的需求，而且，整個(gè)裝置體積較小，便于攜帶，實(shí)用性強(qiáng)。附圖說明圖1為本實(shí)用新型俯視剖面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型擦拭裝置立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實(shí)用新型顏料盒體立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為本實(shí)用新型立體結(jié)構(gòu)示意圖。圖中：1、下箱體；2、合頁(yè)；3、上箱體；4、顏料盒放置槽；5、調(diào)色殼體放置槽；6、擦拭裝置放置槽；7、畫筆放置槽；8、顏料盒體；9、圓形槽；10、調(diào)色殼體。張店?yáng)|方雙語(yǔ)風(fēng)景美術(shù)冬青畫室，為你的未來增添一點(diǎn)色彩。

越是后面的物體，它的形體越虛。解決的辦法是:依靠觀察，依靠感受，了解視覺的"雙眼視差"現(xiàn)象，學(xué)習(xí)造型的"線面"轉(zhuǎn)換關(guān)系，不受"主觀"影響，客觀地表現(xiàn)對(duì)象。5、面過"大"初學(xué)者常常把物體的側(cè)面畫大，這是因?yàn)樗麄儗?duì)視覺縮變現(xiàn)象理解的少，主觀地認(rèn)為，原來"那個(gè)面"沒有那么小，沒有完全按照客觀觀察的結(jié)果去畫。這說明，生活中的習(xí)慣還影響著畫者。糾正的方法是:認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)律，嚴(yán)格掌握比例關(guān)系，客觀地表現(xiàn)對(duì)象。6、畫面太"灰"灰的直接原因是物體亮部畫重了，這是由于明暗對(duì)比觀察不足造成的，應(yīng)該在調(diào)整時(shí)加重明暗交界線，提高亮部的明度。7、畫面太"碎"、太"平"、太"板"造成這三種錯(cuò)誤的主要原因是，表現(xiàn)物體主次不清。其中"碎"的原因是，物體刻畫的部分太多、太強(qiáng)。"平"的原因是物體刻畫不充分。"板"的原因是，物體刻畫缺少變化。以上這些錯(cuò)誤的主要原因是沒有整體觀察，整體表現(xiàn)，主次技術(shù)掌握不夠。解決的辦法是:在素描步驟的熟悉造型階段，就應(yīng)該綜合整理出靜物的整體印象，找到靜物的主次部分，在刻畫中嚴(yán)格按整體和主次的要求進(jìn)行，并及時(shí)作出調(diào)整。

學(xué)美術(shù)對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)期的作用：注意力更集中：我經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)抱怨孩子在學(xué)校上課總是注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這個(gè)問題其實(shí)能夠得到改善甚至解決。在我們美術(shù)教學(xué)中，老師一般都會(huì)提醒孩子要認(rèn)真畫，可以畫的慢一些，但是一定要認(rèn)真。在畫畫的時(shí)候注意力一定要集中才能畫好，我說這個(gè)估計(jì)很多家長(zhǎng)不太了解，因?yàn)椴涣私猱嫯嫷倪^程。在起形階段，比如說畫一只老虎，兒童畫的動(dòng)物眼睛一般都是圓圓的，但是年齡小的孩子對(duì)于雙手的掌控能力不太好，線條總是彎彎曲曲，有的甚至能畫成方形和三角形，甚至是連老師都說不出來的形狀。這個(gè)是普遍現(xiàn)象，有時(shí)候真的讓人哭笑不得。出現(xiàn)這個(gè)問題，除了掌控能力之外，更多是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，很多孩子在畫畫的時(shí)候總是眼睛不能專心看著畫面，總是想看周圍，注意力很難放到手和畫上面。這個(gè)問題其實(shí)只需要好好引導(dǎo)都能改過來，在美術(shù)教學(xué)中，老師一般都會(huì)手把手的教，一遍不行就兩遍，直到孩子認(rèn)認(rèn)真真地畫好，這樣一次、兩次、三次。。。次數(shù)多了就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，集中注意力這個(gè)問題其實(shí)并不像我們想的那么難改變。冬青畫室-心作畫，愛潤(rùn)色，樂成長(zhǎng)，展宏圖。

則由于這些工具本身具有尖點(diǎn)、利邊，或工具本身為小物件，因此，具有很高的使用風(fēng)險(xiǎn)，容易對(duì)兒童造成傷害。同時(shí)，當(dāng)書寫完成后，如何分離作品上的毛線與筆頭處的毛線，這對(duì)于成年人來說可能可以借助剪刀，刀片等工具；但是，對(duì)于兒童來說，這類工具是具有相當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的，是各國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)中特別關(guān)注甚至禁止使用的，如中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb6675《玩具安全標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)當(dāng)盡量避免使用。同時(shí)，借助工具的方式無(wú)疑會(huì)降低玩具的用戶體驗(yàn)，因?yàn)橛脩艨傂枰獢y帶一些其他工具，而不是攜帶毛線筆玩具本身，不但降低了用戶體驗(yàn)，也增加了丟失的風(fēng)險(xiǎn)；從成本的角度看，也是不經(jīng)濟(jì)，不環(huán)保的。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題之一是，提供一種適合于低齡兒童使用的毛線筆，從而可以不需要穿線動(dòng)作，就能完成毛線的裝入，使得毛線穿過一個(gè)“孔”，從而具有與傳統(tǒng)的筆近似甚至相同的書寫、繪畫體驗(yàn)。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明公開了一種毛線筆，所述毛線筆具有一個(gè)帶有中空腔體的筆桿，所述筆桿由兩個(gè)部分組成，分別為筆身和筆身蓋子，所述筆身蓋子可以封閉或者不封閉筆身，從而將使筆桿內(nèi)部的中空腔體選擇性的暴露出來，所述筆身的底部具有一個(gè)u形凹槽。冬青畫室-美術(shù)是心勁兒，成績(jī)不是事兒。淄博十七中聯(lián)考美術(shù)

冬青藝術(shù)文化與廣大客戶攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！張店實(shí)驗(yàn)中學(xué)暑假美術(shù)

美術(shù)三杰后世影響梵蒂岡博物館里的拉斐爾壁畫拉斐爾短短的一生（只活了37年）創(chuàng)作了近300幅畫，其中以描繪圣母的畫幅占優(yōu)勢(shì)，所以人們習(xí)慣上把拉斐爾與嬌美柔順的圣母形象聯(lián)系在一起。在短暫的37年生命中，拉斐爾完成了很多不朽杰作，他享有羅馬教皇梵蒂岡宮廷畫家的比較大榮譽(yù)，與達(dá)芬奇和米開朗琪羅并稱為意大利文藝復(fù)興時(shí)代的三杰，幾個(gè)世紀(jì)以來，被人歌頌為偉大的天才畫家。就外觀來看，拉斐爾是一位無(wú)懷疑、無(wú)苦澀的暢朗詩(shī)人、畫家，而且具有極為敏捷的超人才華。他把文藝復(fù)興時(shí)期新柏拉圖主義的藝術(shù)理想，好像輕而易舉地就予以形象化。然而在他短暫的藝術(shù)生涯中，憑他那種洗練的畫技和高深的藝術(shù)教養(yǎng)，就是比他長(zhǎng)壽很多的達(dá)芬奇和米開朗琪羅，不論在質(zhì)量方面，還是數(shù)量方面，拉斐爾都完成了不遜于這二人的業(yè)績(jī)。果戈理說，拉斐爾是一位崇高的藝術(shù)神化創(chuàng)作大師。他天才地吸收了達(dá)芬奇的藝術(shù)精華和米開朗基羅蒼勁有力的創(chuàng)作風(fēng)格。瓦薩里認(rèn)為，拉斐爾的畫，他的畫中人物“與其說是用顏色和線條構(gòu)成，倒不如說是用血和肉組成。拉斐爾在美術(shù)史上對(duì)意大利文藝復(fù)興藝術(shù)貢獻(xiàn)之大，是任何人都不能否認(rèn)的史實(shí)。雖然，拉斐爾的藝術(shù)成就，論英智與創(chuàng)造，他不如達(dá)芬奇。張店實(shí)驗(yàn)中學(xué)暑假美術(shù)

淄博冬青藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。淄博冬青藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋美術(shù)，書法，藝術(shù)，畫室，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司深耕美術(shù)，書法，藝術(shù)，畫室，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。