是門類藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面,探討人類藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,未來(lái)的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播,研究在新媒體背景下,美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問(wèn)題。美術(shù)美術(shù)理論編輯主要研究:藝術(shù)概論、三大構(gòu)成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。人們運(yùn)用攝影、繪畫和雕塑等造型手段表現(xiàn)過(guò)去的生活。觀看這些作品中的任務(wù)和場(chǎng)景,我們往往能從有趣的細(xì)節(jié)和感人的故事中引發(fā)豐富的想象。藝術(shù)作品不是機(jī)械的模仿自然,藝術(shù)家在反映顯示生活的同時(shí),總要融會(huì)自己的思想觀念和情感態(tài)度。的藝術(shù)家總是關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)愛(ài)自然環(huán)境,在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個(gè)性。題材:文藝作品內(nèi)容的構(gòu)成要素之一。主題:文藝作品中蘊(yùn)涵的基本思想。改變事物大小比例,改變?cè)锌臻g位置或環(huán)境可以形成新的視覺(jué)形象。達(dá)利的永恒的記憶邊是一個(gè)成功的例子。中國(guó)結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系。的舞蹈紋盆是石器時(shí)代的彩陶。陶盆內(nèi)壁繪的舞蹈紋反映了原始社會(huì)人們生活的一個(gè)側(cè)面,稱他為緣故的呼喚。冬青畫室-力行于優(yōu),篤行于材。博山區(qū)中考美術(shù)
我看過(guò)一些兒童美術(shù)教育理論的知識(shí),其中美國(guó)美術(shù)教育家羅恩菲爾德的“工具論”,奧地利兒童美術(shù)教育家西澤克的“自由聯(lián)想與故事論”,還是覺(jué)得車爾尼雪夫斯基的“美在生活說(shuō)”理論無(wú)比正確,才能生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美,一個(gè)善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的人,人品一般都很好,家庭和睦??赡苓€是很多家長(zhǎng)認(rèn)為這些太過(guò)空泛了,孩子到底為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)?一方面我們不希望學(xué)習(xí)美術(shù)的功利性,但現(xiàn)實(shí)又不得考慮這些因素。孩子在少兒時(shí)期明顯莫過(guò)于專注力很差,任何事情幾分鐘就沒(méi)有興趣,美術(shù)對(duì)孩子有天生的親近性,天馬行空,五彩斑斕,任性揮灑釋放孩子們的天性。美術(shù)就是對(duì)孩子專注力培養(yǎng)比較有效的手段之一,讓他們肆意涂鴉中似象非象創(chuàng)造一個(gè)世界,無(wú)形中提高了孩子的專注力和自信心,充分鍛煉了孩子的右腦思維力。專注力提高了,這對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外有極大的幫助。通過(guò)持久的繪畫學(xué)習(xí),右腦思維將會(huì)充分打開,記憶力好的人一般都是右腦思維,因?yàn)檩^好的記憶就是圖像記憶。淄博十一中石膏美術(shù)冬青藝術(shù)文化愿與各界朋友攜手共進(jìn),共創(chuàng)未來(lái)!
美術(shù)生,你要偷偷練好色彩頭像,然后驚艷所有人!彩頭,七分看造型,三分看色彩。型不準(zhǔn),分不高。造型,說(shuō)得直白一點(diǎn),就是描繪畫面元素的建構(gòu)過(guò)程。在這之前,學(xué)生要明白自己在畫什么,如何去觀察。色彩頭像的造型則要求考生要在短時(shí)間內(nèi)迅速捕捉對(duì)象的基本色彩關(guān)系和形體關(guān)系。準(zhǔn)確反映一定角度下對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)就要求考生熟悉人體頭部的骨骼與肌肉的構(gòu)成,對(duì)于頭部要有一個(gè)整體性的體積概念,熟悉不同角度五官的變化。眼睛眼部由眉毛、睫毛、眼瞼和眼球組成,它們的質(zhì)感各不相同,在刻畫時(shí)要表現(xiàn)得清晰明白,不能將其相互混消。這四個(gè)部分是一個(gè)體,存在一定的聯(lián)系。眼睛從正面看兩端稍尖,從3/4角度看,呈長(zhǎng)橢圓形,角度越大橢圓越圓。兩眼的形狀大致相同,只是在繪畫過(guò)程中近的那只眼睛要比遠(yuǎn)的那只大一些。眼睛有很多形狀,如圓的大眼睛、細(xì)細(xì)的小眼睛。眼珠顏色有深有淺。眼皮有單眼皮和雙眼皮。雙眼皮又分眼皮內(nèi)雙和眼皮外雙。上眼瞼與下眼瞼比較:上眼瞼的比較高點(diǎn)與下眼驗(yàn)的比較低點(diǎn)不在一條垂直水平線上。上眼瞼比較高點(diǎn)靠?jī)?nèi)側(cè),下眼瞼比較低點(diǎn)靠外側(cè)。內(nèi)眼角與外眼角比較:內(nèi)眼角與外眼角也不在一條水平線上,一般內(nèi)眼角稍低于外眼角。
畫速寫,如何讓畫面富有生動(dòng)性?一張好的、生動(dòng)的速寫,頭部是塑造重點(diǎn),模特是高興還是悲傷,可以通過(guò)人物的表情來(lái)識(shí)別,頭部是整幅畫的開端。大多時(shí)候一些生動(dòng)的神情都是通過(guò)眼睛來(lái)傳達(dá)的,所以我們可以先把頭部畫好之后,眼睛暫時(shí)不畫,當(dāng)然如果你一開始就捕捉到了很有意思的眼神,那一開始就可以畫出來(lái)。其次是嘴巴,基本上五官的表情就是通過(guò)眼睛和嘴巴來(lái)傳達(dá)的,抓住了這兩點(diǎn)就基本上可以把握到大部分的神態(tài)了。畫速寫,如何讓畫面富有生動(dòng)性?一般在畫速寫的時(shí)候,都是在畫靜止不動(dòng)的人物,模特的動(dòng)態(tài)相對(duì)也比較小,這個(gè)時(shí)候就需要自己去找一些照片或者是素材,多練習(xí)一些動(dòng)態(tài)較大的速寫,一定要在畫的同時(shí)掌握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,以后想要夸張動(dòng)態(tài)的時(shí)候就能派上用場(chǎng),在畫模特的時(shí)候,一定要去找自己感興趣的點(diǎn)??梢允且粋€(gè)特殊的角度,也可以是一個(gè)有趣的表情。冬青藝術(shù)文化優(yōu)良的研發(fā)與生產(chǎn)團(tuán)隊(duì),專業(yè)的技術(shù)支撐。
兒童學(xué)習(xí)美術(shù)一定要有“天賦”嗎?事實(shí)上,繪畫給兒童帶來(lái)快樂(lè)的很大程度不是繪畫的結(jié)果,而是兒童在隨意涂抹的過(guò)程中,擺動(dòng)手臂在紙上流下痕跡中愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺(jué)經(jīng)歷,所有兒童在童年期都具有類似繪畫天賦的表現(xiàn)和特征。心理學(xué)家認(rèn)為,人的能力發(fā)展是先天因素與后天教育兩者相互作用的結(jié)果,后天環(huán)境教育也是兒童藝術(shù)發(fā)展特長(zhǎng)的決定因素。天賦對(duì)于每個(gè)人是具備的,重要的是看有沒(méi)有受到后天利用和開發(fā)。所謂天賦的培養(yǎng)就是在承認(rèn)遺傳對(duì)天賦的重要作用的前提下大限度地開發(fā)一個(gè)人的天賦潛能,良好的教育就是讓天賦發(fā)揮特長(zhǎng)的較好的手段。有不少發(fā)展條件好的孩子,由于中途興趣轉(zhuǎn)移或沒(méi)有堅(jiān)持的毅力導(dǎo)致半途而廢;與此相反,有的孩子繪畫能力并不十分突出,由于他們能堅(jiān)持參加美術(shù)學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)了孩子的美術(shù)特長(zhǎng)。因此樹立正確的繪畫“天賦”觀是非常必要的。冬青藝術(shù)文化用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和規(guī)范的質(zhì)量管理,打造優(yōu)良的產(chǎn)品!淄博中考美育教育培訓(xùn)哪家好
冬青畫室-成績(jī)不用愁,成才有保障。博山區(qū)中考美術(shù)
美術(shù)量感借助明暗、色彩、線條等造型因素,表達(dá)出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。如山石的凝重,風(fēng)的輕逸等。繪畫中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所特有的分量和實(shí)在感。運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系,可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。美術(shù)空間感在繪畫中,依照幾何和空氣的原理,描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系,使之在平面的繪畫上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺(jué)。ms211正確地運(yùn)用知識(shí),可以很好的表現(xiàn)空間感。美術(shù)體積感繪畫術(shù)語(yǔ)。指在繪畫平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫上,任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此,在繪畫上把握被畫物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系,是達(dá)到體積感的必要步驟。美術(shù)明暗繪畫術(shù)語(yǔ)。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài),稱三大面,即:亮面、灰面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個(gè)基本層次,即五調(diào)子:①亮面—直接受光部分;②灰面一中間面,半明半暗;③明暗交界線一亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方;④暗面一背光部分。博山區(qū)中考美術(shù)
淄博冬青藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè),積極探索行業(yè)發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。淄博冬青藝術(shù)培訓(xùn)是一家有限責(zé)任公司企業(yè),一直“以人為本,服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù),持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則,致力于提供高質(zhì)量的美術(shù),書法,藝術(shù),畫室。淄博冬青藝術(shù)培訓(xùn)將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品,為彼此贏得全新的未來(lái)!