是門類藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個方面，探討人類藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，未來的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播，研究在新媒體背景下，美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問題。美術(shù)美術(shù)理論編輯主要研究：藝術(shù)概論、三大構(gòu)成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。人們運用攝影、繪畫和雕塑等造型手段表現(xiàn)過去的生活。觀看這些作品中的任務(wù)和場景，我們往往能從有趣的細節(jié)和感人的故事中引發(fā)豐富的想象。藝術(shù)作品不是機械的模仿自然，藝術(shù)家在反映顯示生活的同時，總要融會自己的思想觀念和情感態(tài)度。的藝術(shù)家總是關(guān)注社會生活，關(guān)愛自然環(huán)境，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個性。題材：文藝作品內(nèi)容的構(gòu)成要素之一。主題：文藝作品中蘊涵的基本思想。改變事物大小比例，改變原有空間位置或環(huán)境可以形成新的視覺形象。達利的永恒的記憶邊是一個成功的例子。中國結(jié)象征團結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系。的舞蹈紋盆是石器時代的彩陶。陶盆內(nèi)壁繪的舞蹈紋反映了原始社會人們生活的一個側(cè)面，稱他為緣故的呼喚。冬青畫室-力行于優(yōu)，篤行于材。博山區(qū)中考美術(shù)

我看過一些兒童美術(shù)教育理論的知識，其中美國美術(shù)教育家羅恩菲爾德的“工具論”，奧地利兒童美術(shù)教育家西澤克的“自由聯(lián)想與故事論”，還是覺得車爾尼雪夫斯基的“美在生活說”理論無比正確，才能生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，一個善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的人，人品一般都很好，家庭和睦?？赡苓€是很多家長認為這些太過空泛了，孩子到底為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)？一方面我們不希望學(xué)習(xí)美術(shù)的功利性，但現(xiàn)實又不得考慮這些因素。孩子在少兒時期明顯莫過于專注力很差，任何事情幾分鐘就沒有興趣，美術(shù)對孩子有天生的親近性，天馬行空，五彩斑斕，任性揮灑釋放孩子們的天性。美術(shù)就是對孩子專注力培養(yǎng)比較有效的手段之一，讓他們肆意涂鴉中似象非象創(chuàng)造一個世界，無形中提高了孩子的專注力和自信心，充分鍛煉了孩子的右腦思維力。專注力提高了，這對孩子以后學(xué)習(xí)語數(shù)外有極大的幫助。通過持久的繪畫學(xué)習(xí)，右腦思維將會充分打開，記憶力好的人一般都是右腦思維，因為較好的記憶就是圖像記憶。淄博十一中石膏美術(shù)冬青藝術(shù)文化愿與各界朋友攜手共進，共創(chuàng)未來！

美術(shù)生，你要偷偷練好色彩頭像，然后驚艷所有人！彩頭，七分看造型，三分看色彩。型不準(zhǔn)，分不高。造型，說得直白一點，就是描繪畫面元素的建構(gòu)過程。在這之前，學(xué)生要明白自己在畫什么，如何去觀察。色彩頭像的造型則要求考生要在短時間內(nèi)迅速捕捉對象的基本色彩關(guān)系和形體關(guān)系。準(zhǔn)確反映一定角度下對象的形體結(jié)構(gòu)就要求考生熟悉人體頭部的骨骼與肌肉的構(gòu)成，對于頭部要有一個整體性的體積概念，熟悉不同角度五官的變化。眼睛眼部由眉毛、睫毛、眼瞼和眼球組成，它們的質(zhì)感各不相同，在刻畫時要表現(xiàn)得清晰明白，不能將其相互混消。這四個部分是一個體，存在一定的聯(lián)系。眼睛從正面看兩端稍尖，從3/4角度看，呈長橢圓形，角度越大橢圓越圓。兩眼的形狀大致相同，只是在繪畫過程中近的那只眼睛要比遠的那只大一些。眼睛有很多形狀，如圓的大眼睛、細細的小眼睛。眼珠顏色有深有淺。眼皮有單眼皮和雙眼皮。雙眼皮又分眼皮內(nèi)雙和眼皮外雙。上眼瞼與下眼瞼比較：上眼瞼的比較高點與下眼驗的比較低點不在一條垂直水平線上。上眼瞼比較高點靠內(nèi)側(cè)，下眼瞼比較低點靠外側(cè)。內(nèi)眼角與外眼角比較：內(nèi)眼角與外眼角也不在一條水平線上，一般內(nèi)眼角稍低于外眼角。

畫速寫，如何讓畫面富有生動性？一張好的、生動的速寫，頭部是塑造重點，模特是高興還是悲傷，可以通過人物的表情來識別，頭部是整幅畫的開端。大多時候一些生動的神情都是通過眼睛來傳達的，所以我們可以先把頭部畫好之后，眼睛暫時不畫，當(dāng)然如果你一開始就捕捉到了很有意思的眼神，那一開始就可以畫出來。其次是嘴巴，基本上五官的表情就是通過眼睛和嘴巴來傳達的，抓住了這兩點就基本上可以把握到大部分的神態(tài)了。畫速寫，如何讓畫面富有生動性？一般在畫速寫的時候，都是在畫靜止不動的人物，模特的動態(tài)相對也比較小，這個時候就需要自己去找一些照片或者是素材，多練習(xí)一些動態(tài)較大的速寫，一定要在畫的同時掌握人體的運動規(guī)律，以后想要夸張動態(tài)的時候就能派上用場，在畫模特的時候，一定要去找自己感興趣的點?？梢允且粋€特殊的角度，也可以是一個有趣的表情。冬青藝術(shù)文化優(yōu)良的研發(fā)與生產(chǎn)團隊，專業(yè)的技術(shù)支撐。

兒童學(xué)習(xí)美術(shù)一定要有“天賦”嗎？事實上，繪畫給兒童帶來快樂的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是兒童在隨意涂抹的過程中，擺動手臂在紙上流下痕跡中愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，所有兒童在童年期都具有類似繪畫天賦的表現(xiàn)和特征。心理學(xué)家認為，人的能力發(fā)展是先天因素與后天教育兩者相互作用的結(jié)果，后天環(huán)境教育也是兒童藝術(shù)發(fā)展特長的決定因素。天賦對于每個人是具備的，重要的是看有沒有受到后天利用和開發(fā)。所謂天賦的培養(yǎng)就是在承認遺傳對天賦的重要作用的前提下大限度地開發(fā)一個人的天賦潛能，良好的教育就是讓天賦發(fā)揮特長的較好的手段。有不少發(fā)展條件好的孩子，由于中途興趣轉(zhuǎn)移或沒有堅持的毅力導(dǎo)致半途而廢；與此相反，有的孩子繪畫能力并不十分突出，由于他們能堅持參加美術(shù)學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了孩子的美術(shù)特長。因此樹立正確的繪畫“天賦”觀是非常必要的。冬青藝術(shù)文化用先進的生產(chǎn)工藝和規(guī)范的質(zhì)量管理，打造優(yōu)良的產(chǎn)品！淄博中考美育教育培訓(xùn)哪家好

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美術(shù)量感借助明暗、色彩、線條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺。如山石的凝重，風(fēng)的輕逸等。繪畫中表現(xiàn)實在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實在感。運用量的對比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。美術(shù)空間感在繪畫中，依照幾何和空氣的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫上傳達出有深度的立體的空間感覺。ms211正確地運用知識，可以很好的表現(xiàn)空間感。美術(shù)體積感繪畫術(shù)語。指在繪畫平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺。在繪畫上，任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此，在繪畫上把握被畫物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系，是達到體積感的必要步驟。美術(shù)明暗繪畫術(shù)語。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài)，稱三大面，即：亮面、灰面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個基本層次，即五調(diào)子:①亮面—直接受光部分；②灰面一中間面，半明半暗；③明暗交界線一亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方；④暗面一背光部分。博山區(qū)中考美術(shù)

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