那么學習美術在將來能夠從事哪方面的工作？主要是三個方面，一個是美術設計類的工作，比如說我們常見的廣告設計師、室內設計師、工業(yè)設計師、服裝設計師、影視、游戲領域等等。一個是教育方面，圖穩(wěn)定的話可以去正規(guī)院校，也可以像我一樣辦理一個培訓機構自己創(chuàng)業(yè)，這個在未來還是很有前景的。另外一個就是純藝術方面的工作，說的好聽點就是當個畫家，說得通俗點就是賣藝術作品。交際：上面說了學習美術能夠帶來審美能力的提升，但是大部分是在成年以后才會明顯的體現(xiàn)出來，我曾因此在畢業(yè)后交過幾個志同道合的朋友。比如說有一次我和一個大學同學去市里舉辦的個人畫展參觀，在參觀期間就和幾個有相同愛好的人成了朋友，并且在之后還一起去過幾次畫展，直到現(xiàn)在還時常聯(lián)系，相互交流學習，它不但給我?guī)砹烁嗟娜嗣}，還增強了自己的專業(yè)能力。簡單地說，如果你會某種技術，你就很容易在同一個圈子里找到志同道合的朋友。而我們知道“多一個朋友多一條路”，朋友是永遠不會嫌多的，尤其是在將來的社會上，我們不能只看眼前，也要為孩子的將來考慮。冬青畫室，畫出你的精彩未來。臨淄區(qū)暑假美術

集訓期間是很苦的事，有些心態(tài)比較差的會經(jīng)常抱怨?？记案亲霾缓闷匠Ｐ?，所以對于美術不要認為像電視里一樣，穿著鮮艷長裙的女孩，優(yōu)雅的拿著畫筆，微笑而又從容的勾勒著山山水水。真假!在畫室集訓期間誰會穿著亮麗的長裙去畫畫，下來，全身上下要是不蹭點顏料下來，敢說很認真的畫畫。優(yōu)雅從容也說不上，畫畫如果累得不狼狽或許偷懶了幾個小時。畫完畫后再看看手，真黑!畫畫是一個受天賦影響比較大的職業(yè)，很多“被動”學習美術的同學，雖然經(jīng)過畫室的“套路”培訓考上了大學，但是后期發(fā)展空間不大，有的做一些比較簡單的相關工作，但是薪水不理想，有的干脆改了行。周村區(qū)速成美術冬青藝術文化尊崇團結、信譽、勤奮。

美術生，你要偷偷練好色彩頭像，然后驚艷所有人！彩頭，七分看造型，三分看色彩。型不準，分不高。造型，說得直白一點，就是描繪畫面元素的建構過程。在這之前，學生要明白自己在畫什么，如何去觀察。色彩頭像的造型則要求考生要在短時間內迅速捕捉對象的基本色彩關系和形體關系。準確反映一定角度下對象的形體結構就要求考生熟悉人體頭部的骨骼與肌肉的構成，對于頭部要有一個整體性的體積概念，熟悉不同角度五官的變化。眼睛眼部由眉毛、睫毛、眼瞼和眼球組成，它們的質感各不相同，在刻畫時要表現(xiàn)得清晰明白，不能將其相互混消。這四個部分是一個體，存在一定的聯(lián)系。眼睛從正面看兩端稍尖，從3/4角度看，呈長橢圓形，角度越大橢圓越圓。兩眼的形狀大致相同，只是在繪畫過程中近的那只眼睛要比遠的那只大一些。眼睛有很多形狀，如圓的大眼睛、細細的小眼睛。眼珠顏色有深有淺。眼皮有單眼皮和雙眼皮。雙眼皮又分眼皮內雙和眼皮外雙。上眼瞼與下眼瞼比較：上眼瞼的比較高點與下眼驗的比較低點不在一條垂直水平線上。上眼瞼比較高點靠內側，下眼瞼比較低點靠外側。內眼角與外眼角比較：內眼角與外眼角也不在一條水平線上，一般內眼角稍低于外眼角。

學畫可以使孩子的消極心理負擔得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。調查資料表明，在小學、幼兒園的孩子中有25%～30%心理上是不健康的。據(jù)某些幼兒園園長和家長反映，似乎遠遠不止這個比例。不少孩子的主觀反映與客觀刺激極不一致。他們執(zhí)拗、任性、無理取鬧，自理能力極差，這種心理上的不健康是長期不良教育形成的。不良教育起初造成孩子心理上的消極、不平衡，這種不平衡的反復出現(xiàn)，就慢慢地固定下來，變成不健康的心理，而學畫可以克服這種不良教育的影響。學畫畫鍛煉孩子的動手能力手腦的協(xié)調性實踐證明，繪畫可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調性，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙等不同的工具材料，并在繪畫與制作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術殿堂中，孩子才能真的利用他們的雙手自己創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術作品。手腦的協(xié)調性強，動手能力也就會加強。冬青藝術文化愿與各界朋友攜手共進，共創(chuàng)未來！

兒童學習美術一定要有“天賦”嗎？事實上，繪畫給兒童帶來快樂的很大程度不是繪畫的結果，而是兒童在隨意涂抹的過程中，擺動手臂在紙上流下痕跡中愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺經(jīng)歷，所有兒童在童年期都具有類似繪畫天賦的表現(xiàn)和特征。心理學家認為，人的能力發(fā)展是先天因素與后天教育兩者相互作用的結果，后天環(huán)境教育也是兒童藝術發(fā)展特長的決定因素。天賦對于每個人是具備的，重要的是看有沒有受到后天利用和開發(fā)。所謂天賦的培養(yǎng)就是在承認遺傳對天賦的重要作用的前提下大限度地開發(fā)一個人的天賦潛能，良好的教育就是讓天賦發(fā)揮特長的較好的手段。有不少發(fā)展條件好的孩子，由于中途興趣轉移或沒有堅持的毅力導致半途而廢；與此相反，有的孩子繪畫能力并不十分突出，由于他們能堅持參加美術學習，逐漸培養(yǎng)了孩子的美術特長。因此樹立正確的繪畫“天賦”觀是非常必要的。冬青畫室-人生重要一站，美術穩(wěn)妥過關！短期美術培訓學校

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老師們經(jīng)常被問到為什么學生應該在高中學習藝術。常見的反應涉及到創(chuàng)造性思維、拓寬思維和滋養(yǎng)靈魂：所有這些都無助于解決人們對“軟”科目、大學入學、職業(yè)和長期財務狀況的擔憂。藝術和設計學位畢業(yè)生的就業(yè)和工資統(tǒng)計數(shù)據(jù)通常是令人沮喪的：糟糕的是所有學位。然而，與人們普遍的看法相反，創(chuàng)造性的課程不再是一條通往貧困的老路；對于越來越多的學生來說，它們是一個極好的選擇。以下是九個理由：1、互聯(lián)網(wǎng)為數(shù)碼設計師和多媒體藝術家創(chuàng)造了大量的機會。臨淄區(qū)暑假美術

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