學(xué)習(xí)美術(shù)的理由5：學(xué)習(xí)藝術(shù)能提高其他學(xué)科的成績(jī)：加州大學(xué)洛杉磯分校教育和信息研究研究生院(UCLA)的首席教授兼系主任詹姆斯卡特拉爾(JamesCatterall)在過(guò)去12年里研究了12000名學(xué)生。他的研究表明，對(duì)藝術(shù)(視覺藝術(shù)和表演藝術(shù))的參與--尤其是對(duì)低收入背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)--與高中和大學(xué)的高學(xué)歷有關(guān)。Catterall還指出，學(xué)習(xí)藝術(shù)還有其他積極的好處，比如更多地參與社區(qū)服務(wù)。藝術(shù)提高了良好的運(yùn)動(dòng)技能，手眼協(xié)調(diào)，解決問題的技巧，橫向思維，復(fù)雜分析和批判性思維能力。無(wú)論你選擇什么職業(yè)，那些能以一種美感的方式安排、呈現(xiàn)和展示材料的人都有優(yōu)勢(shì)。要想提高成績(jī)，請(qǐng)來(lái)我院培訓(xùn)-冬青畫室。張店?yáng)|方雙語(yǔ)美術(shù)設(shè)計(jì)

一種美術(shù)繪畫教學(xué)用顏料盒。背景技術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)；藝術(shù)門類之一，用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬和木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)，也叫造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)；主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，繪畫在技術(shù)層面上，是一個(gè)以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過(guò)畫筆、也可以通過(guò)刷子、海綿或是布條等，在藝術(shù)用語(yǔ)的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術(shù)行為再加上圖形、構(gòu)圖及其他美學(xué)方法去達(dá)到畫家希望表達(dá)的概念及意思。但是，現(xiàn)有的美術(shù)繪畫用顏料盒存在的功能不夠完善，顏料盒在使用后，非常的難以清洗，特別是盛放顏料槽的底部，存有死角，而且如若清洗不干凈，因?yàn)轭伭现g的混色會(huì)導(dǎo)致繪畫的顏色不正，讓使用者很難表達(dá)自己的意思，影響繪畫效果。暑假美術(shù)培訓(xùn)班冬青藝術(shù)文化以更積極的態(tài)度，更新、更好的產(chǎn)品，更質(zhì)量的服務(wù)，迎接挑戰(zhàn)。

包括衣、食、化、行、用的工藝品類，實(shí)用價(jià)值是這類工藝品的主要價(jià)值，審美價(jià)值是作為輔助價(jià)值存在的。這類工藝品包括經(jīng)過(guò)裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設(shè)欣賞工藝品是指那些以擺設(shè)、觀賞功能為主的工藝品，這類工藝品以審美為其首要價(jià)值，手工技藝性很強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值已不明顯或完全消失，如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍(lán)、漆器、壁掛、陶藝等。美術(shù)建筑藝術(shù)建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱。是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質(zhì)材敦煌壁畫料在固定的地理位置上修建或構(gòu)筑內(nèi)外空間、用來(lái)居住和活動(dòng)等的藝術(shù)。建筑藝術(shù)則是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)可分為紀(jì)念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建筑等類型。從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，所以，實(shí)用性是建筑的首要功能；只是隨著人類實(shí)踐的發(fā)展，物質(zhì)技術(shù)的進(jìn)步，建筑越來(lái)越具有審美價(jià)值。

對(duì)于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中常常涉獵面很廣，服裝設(shè)計(jì)、環(huán)藝、攝影、各門類藝術(shù)等等。繪畫涉及到生活中的各個(gè)方面，從生活到工作，興趣愛好不但可以豐富孩子們的繪畫生活，同時(shí)繪畫能提升孩子的好奇心。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，所以我認(rèn)為：繪畫無(wú)疑是陪養(yǎng)好奇心的有效途徑。成功沒有捷徑如果你認(rèn)為“我又不想讓他（她）將來(lái)當(dāng)畫家，美術(shù)就是一個(gè)興趣學(xué)著玩兒的，沒必要太認(rèn)真。”那么你錯(cuò)了。美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說(shuō)話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)經(jīng)過(guò)引導(dǎo)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長(zhǎng)。冬青藝術(shù)文化智造產(chǎn)品，制造品質(zhì)是我們服務(wù)環(huán)境的決心。

目前我國(guó)美術(shù)類高等院校色彩考試，都以具象的寫生色彩要求作為測(cè)試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，因此考生必須在色彩訓(xùn)練中重視素描原理的運(yùn)用。色彩和素描具有不可分割的關(guān)系，色彩的體現(xiàn)總是依附在素描的體現(xiàn)之上。講塑造，就必先講素描，即用色彩去表現(xiàn)物體呈現(xiàn)出來(lái)的素描明暗五層次(即高光、中間色、明暗交界線、反光和投影)。動(dòng)態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無(wú)法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無(wú)法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過(guò)程中動(dòng)態(tài)的“選定”和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶?！斑x定”是動(dòng)態(tài)速寫特有的技術(shù)。選定是指畫者對(duì)活動(dòng)的對(duì)象瞬間動(dòng)作的特定選擇，也就是速寫者面對(duì)自由活動(dòng)的對(duì)象人物，在對(duì)象一系列動(dòng)作中選擇有造型意義的瞬間動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)速寫動(dòng)作的選定該符合兩個(gè)條件，一個(gè)是選定的動(dòng)作要有“造型性”；另一個(gè)是動(dòng)態(tài)要具有美感，兩個(gè)條件缺一不可。冬青畫室-用成績(jī)說(shuō)話，為高考中舉。專業(yè)美術(shù)哪家比較靠譜

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藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)學(xué)科，它的研究?jī)?nèi)容和服務(wù)對(duì)象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計(jì)貴在創(chuàng)造活動(dòng)與實(shí)踐。藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。色彩速寫這種練習(xí)可以提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力，即對(duì)色彩的直觀反應(yīng)能力。這與素描學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)畫生活速寫，來(lái)發(fā)展瞬間記錄對(duì)象形體動(dòng)態(tài)的能力，道理是一樣的。從素描造型轉(zhuǎn)入色彩造型的初期，總是習(xí)慣于看對(duì)象的明暗關(guān)系，把對(duì)象畫成色彩單調(diào)的固有色素描。要改變這種認(rèn)識(shí)色彩的錯(cuò)誤習(xí)慣，采用色彩速寫這一作業(yè)形式是行之有效的。因?yàn)樗赜谟?xùn)練提高學(xué)生在瞬間記錄對(duì)客觀對(duì)象色彩感受的能力。張店?yáng)|方雙語(yǔ)美術(shù)設(shè)計(jì)

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