能輕松快捷地拉開亮暗部色調(diào)差別和營造畫面色調(diào)氛圍。它宜用于描繪深色及暗部，但由于它的筆灰附著力差，易弄臟畫面硬鉛在處理畫面肌理，勾勒變化豐富的線條以及表現(xiàn)亮調(diào)子的細微變化方面能起到軟鉛難以企及的作用但如果使用時用力過度，易損傷紙面，破壞畫面效果。畫素描時，單一地使用軟鉛，易將暗部畫悶、畫膩;單一地使用硬鉛，深調(diào)子無法暗下去，重復遍數(shù)多了，又容易畫膩及傷紙.兩者結(jié)合起來使用時，就可揚長避短，發(fā)揮各自的優(yōu)點。使用時，通常以軟鉛鋪調(diào)"打底"畫深色，以硬鉛深入，壓嘰理畫淺色，遵循先軟后硬的順序果順序顛倒，軟鉛就無法在硬鉛畫過多遍的地方深入.天陰雨時，紙張軟，宜多用軟鉛畫;天晴朗時，紙張硬挺.2B的鉛筆就能畫出很深的調(diào)子。折疊橡皮常用的橡皮有白橡皮和可塑橡皮兩種，主要起誤筆的作用。橡皮白橡皮的能力比可塑橡皮強;在同種橡皮里.軟質(zhì)的橡皮要比硬質(zhì)橡皮清潔能力強。對于有些深且發(fā)膩的調(diào)子若要的話，必須先用可塑橡皮提去表層發(fā)亮的"膩子"，再用白橡皮。此外，白橡皮用刀切出尖角或可塑橡皮捏出尖角可以用來提亮高光及小的細節(jié)，還可在灰底上像排線條那樣，拉出一組漂亮的白色肌理:可塑橡皮還可用來吸去大面積畫過頭的調(diào)子。冬青畫室-畫出你人生。博山區(qū)短期美術(shù)

學美術(shù)對孩子成長時期的作用：注意力更集中：我經(jīng)常聽到有家長抱怨孩子在學校上課總是注意力不集中，學習成績很差。這個問題其實能夠得到改善甚至解決。在我們美術(shù)教學中，老師一般都會提醒孩子要認真畫，可以畫的慢一些，但是一定要認真。在畫畫的時候注意力一定要集中才能畫好，我說這個估計很多家長不太了解，因為不了解畫畫的過程。在起形階段，比如說畫一只老虎，兒童畫的動物眼睛一般都是圓圓的，但是年齡小的孩子對于雙手的掌控能力不太好，線條總是彎彎曲曲，有的甚至能畫成方形和三角形，甚至是連老師都說不出來的形狀。這個是普遍現(xiàn)象，有時候真的讓人哭笑不得。出現(xiàn)這個問題，除了掌控能力之外，更多是因為注意力不集中，很多孩子在畫畫的時候總是眼睛不能專心看著畫面，總是想看周圍，注意力很難放到手和畫上面。這個問題其實只需要好好引導都能改過來，在美術(shù)教學中，老師一般都會手把手的教，一遍不行就兩遍，直到孩子認認真真地畫好，這樣一次、兩次、三次。次數(shù)多了就會養(yǎng)成習慣，集中注意力這個問題其實并不像我們想的那么難改變。周村區(qū)風景美術(shù)冬青畫室-美術(shù)高考培訓班——用成績與笑容說話。

兒童學習美術(shù)一定要有“天賦”嗎？在美術(shù)學習的過程中，表現(xiàn)十分突出的孩子往往會得到“有天賦”的評價。在兒童學習美術(shù)過程中，我們究竟該如何去定義“天賦”？兒童學習美術(shù)一定要有“天賦”嗎？是否只有少數(shù)孩子有“藝術(shù)天賦”呢？首先，“天賦”是一個復雜的問題，包含許多方面，并且以多種形式表現(xiàn)出來。一個人從出生到逝去的過程中，天賦始終是在變化和發(fā)展的，它只是一個人的全部發(fā)展中的一部分。美國對“有天賦的兒童”有這樣定義：相比同齡兒童或青年，在某個方面有明顯的、更突出的能力，或顯示出有突出能力的潛質(zhì)。這些方面可以包括智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)潛質(zhì)、領(lǐng)導力或其他特定的學術(shù)領(lǐng)域。這些兒童或青年需要學校提供一般課程以外的幫助。簡單說來，就是在某個領(lǐng)域有明顯特長的孩子，一般的學校教育滿足不了他們的需求。

作為一名準備美術(shù)藝考的學生，你務必要選擇去畫室集訓，而不是自己在學校的畫室或家中默默備考。畢竟環(huán)境決定思維，思維決定行為，行為決定結(jié)果。在畫室集訓中，你無疑能夠擁有一個更好的繪畫環(huán)境，在一個良好的競爭氛圍下，大程度地拓寬自己的眼界，打破自己的慣用思維模式，從而有更好的具有創(chuàng)新意義的設計作品。所以建議你，在有條件的情況下，一定選擇去畫室集訓！雖然誰也沒辦法保證一定成功，但是同學們可以盡己所能地去創(chuàng)造條件增加成功率，基于各方面考慮，應戰(zhàn)高考美術(shù)，還是建議了解一下當?shù)赜忻漠嬍遥Ｍ瑢W們都能找到適合自己的畫室，考上自己理想的大學！冬青畫室，給您比較好的美術(shù)培訓。你的畫筆，我的驕傲-冬青畫室。

美術(shù)學(美術(shù)教育學)專業(yè)藝考生：美術(shù)學專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。雕塑專業(yè)美術(shù)藝考生：雕塑，指為美化城市或用于紀念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀念物。雕塑是造型藝術(shù)的一種。書法專業(yè)美術(shù)藝考生：書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。冬青藝術(shù)文化的行業(yè)影響力逐年提升。張店八中頭像美術(shù)

冬青藝術(shù)文化企業(yè)文化：服務至上，追求超越，群策群力，共赴超越。博山區(qū)短期美術(shù)

總之，學習美術(shù)是有體系可循的，少兒美術(shù)根據(jù)理論可以分為四個階段學習，供家長們參考：1、涂鴉階段：3歲左右。繪畫形式主要是線條且沒有章法，越到后期線條越有規(guī)律。2、畫線階段：4歲左右。仍然以線條為主，但幼兒對線條的控制日益成熟。3、圖形象征階段：5~6歲。繪畫對事物形象的把握比較準確，但只是象征性形象。4、圖形的寫實階段：7~8歲。注意對形象細節(jié)的處理，可以描繪自己經(jīng)驗里所記憶的事物?？梢赃@樣理解：7-8歲前都是興趣為主，8歲后開始向?qū)I(yè)方向培養(yǎng)。興趣是人生比較好的老師，8歲前的基礎打好了，再以孩子的關(guān)注方向挑選畫種循序漸進，成為藝術(shù)類高考的目標。博山區(qū)短期美術(shù)