那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫(xiě)生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫(huà)家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。畫(huà)面把握不好在畫(huà)面調(diào)整時(shí)，容易出現(xiàn)畫(huà)面灰、效果對(duì)比不強(qiáng)烈和畫(huà)面鎖碎的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢?這是因?yàn)楫?huà)面的黑、白、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對(duì)比和變化規(guī)律,，畫(huà)面的層次就不清晰，畫(huà)面的效果就不響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要給你的感受而定。自身的關(guān)系是非常重大的，但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。造成畫(huà)面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫(huà)面上基本都是亮和灰的色調(diào);如果處理不當(dāng)，很容易造成畫(huà)面灰。這時(shí)，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開(kāi)深灰和淺灰的距離，使之保持畫(huà)面的層次感。還有一種情況:模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫(huà)面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。對(duì)此，考生應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫(huà)面(臉部)的亮度，保持畫(huà)面的層次感。冬青藝術(shù)文化生產(chǎn)的產(chǎn)品受到用戶(hù)的一致稱(chēng)贊。臨淄區(qū)高考美術(shù)

防水成膜效果不如專(zhuān)業(yè)紡織顏料）?？幢┊?huà)在什么材質(zhì)上吧，如果畫(huà)在光滑的板材上（例如黑板），也是會(huì)開(kāi)裂剝脫的，一刮就掉。再說(shuō)說(shuō)水彩。水彩顏料分為固體和膏體，特點(diǎn)是輕薄透氣，可覆蓋性弱，也很難進(jìn)行改動(dòng)，所以對(duì)技術(shù)的要求還是很高的，而且對(duì)畫(huà)材的要求也比較高，紙張有不同的紋路（粗細(xì)）和厚薄（克數(shù)），吸水性的不同能制造出不同的肌理和紋路，好紙好筆都有點(diǎn)貴的，但是水彩的格調(diào)非常高，我雖然是學(xué)油畫(huà)的，但是很喜歡水彩的質(zhì)感。水彩帶出去寫(xiě)生也很方便，不像油畫(huà)一大堆工具。油畫(huà)材料相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜了。顏料一般是管狀，初學(xué)買(mǎi)溫莎牛頓的就行，筆有豬鬃、狼毫、尼龍（化纖）、羊毛之分，使用 多的是豬鬃和狼毫，豬鬃硬，有粗糙的紋路，狼毫細(xì)膩適合細(xì)節(jié)塑造。用來(lái)調(diào)和的媒介有稀釋劑（松節(jié)油）和調(diào)色油之分，如果要畫(huà)古典的畫(huà)法層層罩染（像鏡子一般光滑的畫(huà)面）還要用到各種樹(shù)脂。除了筆還必備刮刀，就算畫(huà)法上用不到刮刀你的刮刀也得用來(lái)清理調(diào)色盤(pán)。油畫(huà)的特點(diǎn)是可以層層覆蓋、更改，肌理厚重，適合塑造，畫(huà)面效果大氣磅礴。油畫(huà)太復(fù)雜，但是把 基礎(chǔ)的大部分說(shuō)了一遍。建議如果想學(xué)的話(huà)可以根據(jù)自己的性格或喜好從水彩或油畫(huà)入手。張店九中中考美術(shù)冬青藝術(shù)文化具有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)力量過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理團(tuán)隊(duì)。

高二美術(shù)生如何選擇適合自己的集訓(xùn)畫(huà)室，就目前畫(huà)室培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)可謂是魚(yú)龍混雜，對(duì)于我們大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)對(duì)于畫(huà)室行業(yè)是不了解的，再選畫(huà)室時(shí)候也是比較蒙的狀態(tài)，選擇畫(huà)室終必須要就是實(shí)地考察，切勿過(guò)于相信網(wǎng)上宣傳和招生老師的承諾，一般一家有實(shí)力的畫(huà)室，師資力量、教育質(zhì)量、美術(shù)藝考生繪畫(huà)學(xué)習(xí)方法說(shuō)到畫(huà)室規(guī)模問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)不是選擇畫(huà)室的關(guān)鍵，有些畫(huà)室大，但師資不一定好；有些畫(huà)室小，但學(xué)習(xí)氛圍并不一定差。不管黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓。同理，選畫(huà)室，不應(yīng)該局限畫(huà)室的大小，一定要選擇一個(gè)適合自己的。選的畫(huà)室的人數(shù)較好不要過(guò)多，多容易亂，老師可能顧及不過(guò)來(lái)，沒(méi)法一一指點(diǎn)。畫(huà)室口碑很重要。對(duì)于畫(huà)室口碑，可以聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)熜謳熃愕耐扑]。除此之外，我們還可以上網(wǎng)去查查相關(guān)的畫(huà)室資料，多找找相關(guān)的畫(huà)室帖子作參考，然后再根據(jù)自身情況去做判斷哦！

繪畫(huà)中的特殊技法基本包括三中種：撒鹽法、吹色法，油色吸附法。它們一般用來(lái)表現(xiàn)星空。美術(shù)作品體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)感是人的一種視覺(jué)感受。這種感受受到形體的方向、形狀重心、力度等方面的控制和引導(dǎo)。美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)編輯美術(shù)定義通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我國(guó)“五四”前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí)，也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。隨后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。美術(shù)三度空間繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指由長(zhǎng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現(xiàn)物象，必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。質(zhì)感繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。冬青藝術(shù)文化始終堅(jiān)持以人為本，恪守質(zhì)量為金，同建雄績(jī)偉業(yè)。

中國(guó)美術(shù)的載體局限于宮廷和學(xué)院之中。除此之外也有一些孤獨(dú)的藝術(shù)家，他們?cè)谔飯@和山林當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)作。這常常是一些學(xué)者和被貶的官員，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，從而逃避現(xiàn)實(shí)。每逢朝代更替時(shí)經(jīng)常有這種情況發(fā)生，比如，明末清初，滿(mǎn)族入侵之際。中國(guó)藝術(shù)的影響在整個(gè)東亞文化圈都可以觀察得到。尤其在曾經(jīng)在中國(guó)統(tǒng)治下的地區(qū)，像，越南這些藩屬，或者有中國(guó)人移民的地方，如新加坡，馬來(lái)西亞和印度尼西亞。日本藝術(shù)同樣不能擺脫 帝國(guó)的影響。在一些領(lǐng)域，日本的追隨者甚至超越了他們的先師，比如在日本達(dá)到鼎盛的漆器手工藝。16世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的工藝品——尤其是瓷器，大量向歐洲出口，這對(duì)歐洲藝術(shù)也產(chǎn)生了影響。中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的美術(shù)以及中國(guó)移民的美術(shù)創(chuàng)作可以認(rèn)為是中國(guó)美術(shù)的一部分。中國(guó)美術(shù)起源與發(fā)展編輯史前時(shí)代—漢朝時(shí)期舊石器時(shí)代的粗石器，已能磨光、雕琢、鉆孔，符合對(duì)稱(chēng)、均衡等形式美法則，初具節(jié)奏和線(xiàn)條的韻律美。在新石器時(shí)代的仰韶文化中?？梢哉业街袊?guó)美術(shù)的早期形式，這種形式一直延續(xù)直公元前6世紀(jì)。早在紅山文化時(shí)期，就已經(jīng)有玉雕的龍形及其他佩飾作品出土。從半坡遺址中可以發(fā)現(xiàn)，仰韶時(shí)期已經(jīng)有陶藝存在。早期的陶瓷制品沒(méi)有畫(huà)上去的圖案。冬青藝術(shù)文化擁有先進(jìn)的產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備，雄厚的技術(shù)力量。張店九中中考美術(shù)

冬青藝術(shù)文化擁有業(yè)內(nèi)人士和高技術(shù)人才。臨淄區(qū)高考美術(shù)

要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。再畫(huà)出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線(xiàn))的形狀位置。折疊逐步深入塑造通過(guò)對(duì)形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對(duì)象的體積感。對(duì)主要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。折疊調(diào)整完成深入刻劃時(shí)難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時(shí)要予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。折疊編輯本段素描高考素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫(huà)」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫(huà)之描寫(xiě)力」。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專(zhuān)業(yè)招生數(shù)量越來(lái)越多，許多愛(ài)好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專(zhuān)業(yè)，而素描考試是美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試的主要科目，如何在高考中提高素描成績(jī)，是考生苦苦尋覓的問(wèn)題。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于后期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間。臨淄區(qū)高考美術(shù)