練琴的好習(xí)慣
盡量保持良好的手型。
不論彈什么曲子，不論用什么速度彈，盡量保持良好的手型。也許有人會(huì)說(shuō)：速度上去了，手型就沒(méi)法保證了。其實(shí)不然，能在高速?gòu)椬嘀斜３至己玫氖中鸵彩菣z驗(yàn)基本功是否扎實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
PS：在你沒(méi)有達(dá)到大師級(jí)水平前，不要問(wèn)為什么錄象里演奏家的手型并不符合要求。
學(xué)會(huì)分手練琴、用耳朵聽(tīng)琴，找出主次旋律與和聲。
其實(shí)彈琴就象說(shuō)話一樣，是表達(dá)一種意思的語(yǔ)言，所以分手練琴很重要，對(duì)于技術(shù)來(lái)說(shuō)，可以沒(méi)有負(fù)擔(dān)的去解決問(wèn)題，對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，可以用耳朵去聽(tīng)自己彈的旋律。特別是左右手盡量不要彈的聲音一樣大，要注意平衡。
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逃命要緊
交響樂(lè)團(tuán)在排練斯特拉文斯基的“春天的典禮”的之后一節(jié)，
指揮向大家講述他對(duì)音樂(lè)各部分的理解：柔和優(yōu)美的圓號(hào)象征著奔逃的農(nóng)家少女，而響亮的長(zhǎng)號(hào)和小號(hào)則表示著追逐的野人。
當(dāng)他舉起指揮棒時(shí)，從圓號(hào)那兒飛過(guò)來(lái)一句：“大師，您不介意我們把這部分演奏得快一點(diǎn)吧？”
不受干擾
一個(gè)愛(ài)爾蘭人從倫敦旅游回來(lái)，鄰居問(wèn)他玩得怎么樣，他說(shuō)：
“倫敦人真怪異，晚間老是在你的房門(mén)及墻壁上猛敲！”
“那您怎么辦呢？”
“我不受干擾，繼續(xù)吹我的風(fēng)笛。”
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大有進(jìn)步
“我們女兒練嗓子大有進(jìn)步?！毙た颂珜?duì)朋友說(shuō)。
“是音色提高了嗎？”
“我說(shuō)的主要是音量。以前只有這一層樓的人來(lái)告狀，現(xiàn)在附近幾幢樓的住戶都來(lái)訴苦了。”
安 靜
一日杜邦去參加音樂(lè)會(huì)，他旁邊的一位女士嘮叨個(gè)不停。貝多芬的交響樂(lè)演奏到高潮時(shí)，她突然對(duì)杜邦說(shuō)：“?。∠壬?，您說(shuō)還有什么東西比音樂(lè)更美妙的嗎？”“有的，太太?！彼卮鹫f(shuō)，“安靜！”
練琴的好習(xí)慣
堅(jiān)持唱譜。
在初級(jí)階段，唱譜能加快識(shí)譜速度，提高視奏能力。其實(shí)，在拿到新譜子時(shí)，唱一遍旋律，便可以對(duì)曲子有個(gè)大致印象，即使練熟了，堅(jiān)持唱譜也能使演奏者對(duì)樂(lè)曲的旋律、情感方面的理解帶來(lái)幫助。
由慢至快。
慢練的好處實(shí)在太多，我就不說(shuō)了。這個(gè)可是練琴的王道，不管什么曲子，不管有多熟了，每天可以堅(jiān)持1-2次看譜子的慢練，這樣對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有非常好的幫助，不過(guò)看譜子要看全部了，把每一個(gè)符號(hào)都看清楚，手指打結(jié)的地方就反復(fù)的慢練，一直到彈順為止。
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聽(tīng)誰(shuí)的
在音樂(lè)晚會(huì)上，一位出名的歌唱家正在演唱。這時(shí)，卻有一位聽(tīng)眾用顫音跟著唱起來(lái)。
“真像一頭母牛！”她的鄰座忿忿地說(shuō)。
“誰(shuí)？是我嗎？”那人趕忙問(wèn)。
“不，不是您，是這位歌唱家。她干擾了我們欣賞您的歌喉?！?
甘愿一死
有個(gè)國(guó)王喜歡彈琴，可他彈得非常難聽(tīng)，只要他一彈琴，大伙都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。皇帝找遍整個(gè)宮廷，竟找不到一個(gè)知音。他傳下圣旨，從監(jiān)牢里拉來(lái)一個(gè)死囚?；实蹖?duì)他說(shuō)：“只要你說(shuō)我彈的琴好聽(tīng)，我就免你一死?！彼狼粜南耄骸斑@還不簡(jiǎn)單么？”于是，他就答應(yīng)聽(tīng)皇帝彈琴。可是，國(guó)王剛彈了不久，死囚就雙手捂著耳朵大叫：“陛下，不要彈了，我甘愿一死！”
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關(guān)于練習(xí)鋼琴的優(yōu)勢(shì)
提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
孩子從小學(xué)習(xí)鋼琴受到良好的音樂(lè)教育，不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情操，性格的形成也起著遷移默化的影響。
開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
學(xué)習(xí)鋼琴鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、十個(gè)手指各自**前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都明顯高于一般孩子。
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仁音琴行自2006年起籌備，現(xiàn)已擁有多個(gè)分校區(qū)，學(xué)員千余人，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅。作為KAWAI鋼琴指定經(jīng)銷(xiāo)商，仁音琴行將一如既往以質(zhì)量的質(zhì)量、實(shí)惠的價(jià)格、貼心的服務(wù)為大家提供樂(lè)器銷(xiāo)售、租賃等服務(wù)，學(xué)員享有更低折扣！我們以“只做專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教育”為辦學(xué)宗旨，教師專(zhuān)業(yè)化為根本，管理規(guī)范化為動(dòng)力，活動(dòng)多樣化為準(zhǔn)則，從而幫助學(xué)員不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)及優(yōu)雅氣質(zhì)。我們定期舉辦各類(lèi)音樂(lè)會(huì)表演及比賽，每年組織學(xué)員參加考級(jí)，通過(guò)率達(dá)99%