自閉癥孩子這6種表現(xiàn)可能引起能力倒退 提醒大家,當(dāng)一個(gè)自閉癥孩子同時(shí)出現(xiàn)以下數(shù)個(gè)現(xiàn)象,家長要高度警愓緊張: 與外界的交流越來越少甚至完全不說話; 動作越來越慢,做事過程中突然停頓或卡住,保持某個(gè)看上去很不舒服的姿勢長時(shí)間不動,或很難開始和結(jié)束某個(gè)行為; 需要家人用語言或動作催促才能繼續(xù)做事或停止做事; 已學(xué)會的技能出現(xiàn)倒退,如生活能自理的孩子變得不會吃飯、穿衣或出現(xiàn)尿床等;常常發(fā)呆,對外界刺激沒有回應(yīng); 莫名其妙出現(xiàn)興奮,不停地走來走去,發(fā)脾氣,摔東西,打人,傷害自己等表現(xiàn); 出現(xiàn)比自閉癥本身更為嚴(yán)重和突出的重復(fù)刻板言行、模仿言語和動作。 自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好?后悔現(xiàn)在才看到。寶寶自閉癥的好醫(yī)院
挑選靠譜自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)的8條心得,避免踩坑 目前市面上的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)魚龍混雜,各種五花八門名頭都粉墨登場。 初期我也經(jīng)歷過挑選機(jī)構(gòu)的困擾,所以想從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談一談如何選機(jī)構(gòu)的一些心得 根據(jù)我這一年來的經(jīng)驗(yàn),如果要去機(jī)構(gòu),一定要注意這8點(diǎn): 是否允許家長進(jìn)教室觀看并學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。 是否以快樂的游戲方式教學(xué)為主。 老師是否具有自己本專業(yè)的相應(yīng)資格證書以及足夠的愛心、耐心。 機(jī)構(gòu)是否經(jīng)常有的家長居家干預(yù)課程或訓(xùn)練營,課后老師是否把一些操作技巧教授給家長,給家長布置居家干預(yù)任務(wù)并進(jìn)行課后指導(dǎo)。 機(jī)構(gòu)是否頻繁給孩子換老師或者老師流動率太高。 孩子經(jīng)過一段時(shí)間干預(yù)后是否仍然很抗拒進(jìn)去機(jī)構(gòu) 號稱快速可以讓孩子變的機(jī)構(gòu)或者一些pt系碰都不要碰。 關(guān)于孤獨(dú)癥兒童康救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)是否要去的問題。 小孩什么原因得自閉癥自閉癥干預(yù)不只針對兒童,個(gè)性化的干預(yù)計(jì)劃對于大齡自閉癥同樣重要。需根據(jù)他們的興趣和需求定制。
75%+退化型自閉癥兒童能恢復(fù)技能,看這一點(diǎn) 研究表明,有一些兒童經(jīng)歷了早期一段正?;蚪咏5陌l(fā)育,隨后出現(xiàn)某種形式的發(fā)育停滯期或出現(xiàn)技能喪失,后來被診斷為自閉癥,這種退化現(xiàn)象被稱為自閉癥退化。 研究認(rèn)為,早期語言退化是自閉癥譜系障礙特有的,而在發(fā)育性語言障礙或其他發(fā)育障礙中則很少見。 自閉癥兒童的早期語言退化,往往發(fā)生在出生后15-30個(gè)月,平均大約21個(gè)月大的時(shí)候。而典型發(fā)育中的兒童此時(shí)正是口語詞匯量快速增長的時(shí)期。
自閉癥兒童前兆有哪些? 孩子確診自閉癥前家長可能完全不知道自閉癥是什么。但是確診兒童家長回想起來其實(shí)很小的時(shí)候就能看出很多端倪 自閉癥早期幾個(gè)明顯的癥狀: 4-5個(gè)月的時(shí)候,其他寶寶有大人逗會看著大人的臉,但自閉癥兒童人家逗他都不理人家。 自從會走路開始,他就不是走,是跑!真的一會走路就開始跑的,來回的跑。 以下供參考,家長有懷疑可以去醫(yī)院查: 眼神(無眼神交流,躲閃別人的對視) 總是出神(發(fā)呆,眼神空洞) 叫名無反應(yīng)(你叫他名字,像沒有聽到) 零社交(從來不和別的孩子玩) 出門就撿石頭,手里要拿著石頭 原地轉(zhuǎn)圈,跑來跑去沒有停,踮起腳走路 生氣打自己 不認(rèn)人(基本沒有人物區(qū)分的概念) 不知道危險(xiǎn) (一個(gè)人溜出門到馬路上亂走,碰到河、海也隨便沖過去) 不聽指令 零語言(拉屎拉尿不會說) 把大人的手當(dāng)做工具手,要什么不會指而是拿著大人的手去拿 有時(shí)還會: 喜歡一直坐電梯 喜歡看各種燈 喜歡開關(guān)燈 出門或者回家必須走同一條路 特別是挑食,只吃某些少數(shù)食物 半夜會哭鬧,很難安撫 和媽媽不親 無痛感。打針不知道哭 其實(shí)大部分孩子癥狀大同小異,但是自閉癥孩子的癥狀是語言和社交。所以只要孩子到了2歲語言和社交有問題,都應(yīng)該重視 自閉癥到底是如何造成的?父母正常,產(chǎn)檢正常,到底是哪里出了差錯(cuò),為什么會這樣?調(diào)整一年多已經(jīng)沒事了。
自閉癥是天生的嗎?能不能自愈? 輕度的自閉癥是不是可以自愈?這是看診中家長關(guān)心的問題,目前的研究只能證明這個(gè)疾病跟遺傳因素外界環(huán)境都有關(guān),那這個(gè)疾病確實(shí)是不能自愈的。 不是讓孩子多接觸外面的事物,自閉癥就能起來,真正自閉癥的孩子是無法融入到我們理解的熱鬧的氛圍,只有經(jīng)過正確的干預(yù),才能把孩子從自閉癥的世界里拉出來讓他可以和正常孩子一樣,進(jìn)入到普通學(xué)校就讀。 對于自閉癥的孩子來說,6歲以前是黃金干預(yù)期,因?yàn)槟挲g越小大腦發(fā)育的可塑性就越大,年齡越大孩子語言行為的刻板,就是根深蒂固,干預(yù)的時(shí)間也就越長。 終于有人把疑似自閉癥的辨識講清楚。大人會自閉癥嗎
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練:提升自我意識,理解自己是如何知道信息。寶寶自閉癥的好醫(yī)院
自閉癥嚴(yán)重登記劃分 輕度障礙 生活通常具備完全生活自理能力,與人也能有情感交流,但仍然表現(xiàn)出過分依賴、退縮 語言理解與表達(dá)能力可以符合基本需要,但較一般人而言較為遜色。語法結(jié)構(gòu)正常,但是使用的情境不恰當(dāng),詞匯較少,句子較短或像背書一樣,聊天、講笑話等能力較差 中度障礙 能遵守部分學(xué)校規(guī)定,也能夠?qū)W習(xí)部分課業(yè),或者在庇護(hù)性情境中從事單純反復(fù)性工作。 只有少數(shù)個(gè)體會主動與人互動,別人主動時(shí)可能以正常或怪異固定的方式回應(yīng),語言理解與表達(dá)均有明顯的偏差。有興趣的問題、熟悉的問題,可以主動或在提示之下發(fā)問,問的語句常是短句、固定、反復(fù)、怪異的 重度障礙 在提示和協(xié)助下具備部分生活自理能力;能被動參與少數(shù)熟悉固定的團(tuán)體生活活動,幾乎無工作適應(yīng)能力。常常處于發(fā)呆或反復(fù)動作狀態(tài),對強(qiáng)烈的、奇的或熟悉的外來刺激有反應(yīng) 溝通方面具有遲滯,理解能力于較常接觸的事物。表達(dá)能力多只能以單字或詞匯主動表達(dá)少數(shù)基本需要,但可以主動或被動地仿說詞或句子。 寶寶自閉癥的好醫(yī)院