職業(yè)高中,全稱職業(yè)高級中學(xué),是職業(yè)中學(xué)的一種,普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校,屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。中文名職業(yè)高級中學(xué)外文名Vocationalseniorhighschool簡稱職業(yè)高中、職高學(xué)制3年畢業(yè)學(xué)歷職高目錄1定義解釋2對象與學(xué)制3培養(yǎng)目標(biāo)4學(xué)習(xí)課程職業(yè)高中定義解釋編輯職業(yè)高級中學(xué)是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種專業(yè),而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對學(xué)生的要求是:具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能;對于文化基礎(chǔ)課,要具有相當(dāng)于普通高中的水平。大部分是上世紀(jì)八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成,培養(yǎng)目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,學(xué)制3年,畢業(yè)后為“職高”學(xué)歷,可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)高等職業(yè)學(xué)校。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種職業(yè)工種,而普通高中不分職業(yè)工種。職高要求文化性和職業(yè)技能性并重,而普高則要求文化性重要。職業(yè)高中對學(xué)生的要求是:具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能。本校以精心育人為基本職責(zé),以潛心研究為比較大樂趣,以善于合作為道德崇尚!六盤水市繼讀大專職業(yè)高中誠信推薦
“提升國民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出,把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置,構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系,優(yōu)化人口結(jié)構(gòu),拓展人口質(zhì)量紅利,提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。中國教育發(fā)展和盤點建設(shè)高質(zhì)量教育體系2021年3月11日,《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》(以下簡稱《綱要》)由十三屆全國人大四次會議審議通過,其中就建設(shè)高質(zhì)量教育體系、如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋和部署,這是根據(jù)相關(guān)建議制定的性文件,提出了未來5年乃至到2035年中國教育的發(fā)展愿景和實現(xiàn)路徑。《綱要》在第十三篇“提升國民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出,把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置,構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系,優(yōu)化人口結(jié)構(gòu),拓展人口質(zhì)量紅利,提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。具體來說,《綱要》在以下五方面提出明確要求:推進(jìn)基本公共教育均等化、增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性、提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、深化教育。2021年也是教育領(lǐng)域一些專項規(guī)劃實施的重要時間起點。11月3日,教育部研究制定的《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃(2021—2025年)》印發(fā)實施。
盤州繼讀大專職業(yè)高中咨詢學(xué)習(xí)技術(shù)去哪家,六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校頂呱呱,強(qiáng)強(qiáng)院校人人夸,鎖定目標(biāo)就是它。
就企業(yè)尤其是國企舉辦職業(yè)教育的問題進(jìn)行專門研究,落實《職業(yè)教育法》對企業(yè)舉辦職業(yè)教育的政策導(dǎo)向、學(xué)校屬性、財政投入、收費標(biāo)準(zhǔn)、師資建設(shè)等規(guī)定。在《民辦教育促進(jìn)法》框架下,進(jìn)一步明確對非營利性院校的獎補(bǔ)細(xì)則。研究制訂舉辦股份制、混合所有制職業(yè)學(xué)校的具體辦法。落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策,探索建立產(chǎn)教融合政策執(zhí)行落地情況的監(jiān)測機(jī)制。三要提高職業(yè)教育質(zhì)量水平。這些年,職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展,但職業(yè)教育的質(zhì)量一直被詬病,家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學(xué)校,與教育的質(zhì)量有很大關(guān)系。要落實《職業(yè)教育法》相關(guān)要求,推進(jìn)教師、教材、教法。賦予職業(yè)學(xué)校在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人才招聘、職稱評審、內(nèi)部薪酬分配、科技成果轉(zhuǎn)化收益處置等方面更多自。啟動實施“現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”,探索學(xué)徒制,率先在先進(jìn)制造業(yè)等人才緊缺領(lǐng)域加快培養(yǎng)面向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化職業(yè)場景的現(xiàn)場工程師。借助信息技術(shù)重塑教學(xué)形態(tài),從教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式等方面著手,打破課堂邊界,廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué),促進(jìn)自主泛在個性化學(xué)習(xí)。四要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。新法明確規(guī)定職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校同時掛職業(yè)技術(shù)學(xué)校和(職業(yè))中專兩塊牌子。一般主要招收初中畢業(yè)生,學(xué)制以3年為主。[2]職業(yè)學(xué)校高等高等職業(yè)學(xué)校是在完成高中教育或中職教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校。高等職業(yè)學(xué)校簡稱“高職”,是實施高等職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校。招生對象是高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的人員,基本學(xué)制為三年。高等職業(yè)教育是在??平逃A段進(jìn)行的職業(yè)教育,是我國高等職業(yè)教育的主體。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識,而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才,其知識的講授是以能用為度,實用為本。高等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行??瞥潭任幕R教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識技能技術(shù)教育。我國高等職業(yè)學(xué)校有:職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是中國高等院校的一級學(xué)院,等同于高等??茖W(xué)校,并逐漸開始取代高等專科學(xué)校。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容,在高招錄取順序中一般為統(tǒng)招第三批、統(tǒng)招專升本招生,也是“三校生”(職校、中等專業(yè)學(xué)校、技校)單考單招的錄取院校,同時一些普通高校專升本的教學(xué)工作也安排在職業(yè)技術(shù)學(xué)院。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是地方性的普通高等學(xué)校。六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校就讀中職好選擇,學(xué)到技能好就業(yè)。
中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。實現(xiàn)這一目標(biāo),面臨著辦學(xué)經(jīng)費短缺,經(jīng)費供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問題,國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長,但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。對于多數(shù)學(xué)校,國家的財政投入只能維持人頭費支出,校舍緊缺,設(shè)備不足問題非常突出。所以,需要充分發(fā)揮社會各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性,依靠社會力量辦學(xué)。尤其是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育,許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗表明,辦好職業(yè)教育,除了依靠外,還需要社會各方面的參與。因此,職業(yè)教育法規(guī)定。什么人可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)?我國的職業(yè)教育還比較落后,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育的要求有一定距離。我國的職業(yè)教育還主要依靠投入,雖然對職業(yè)教育的財政投入每職業(yè)技術(shù)學(xué)校年都有增加,但還不能適用經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對職業(yè)教育的需要,靠舉辦職業(yè)教育還不夠,需要社會各方面的參與。因此,職業(yè)教育法規(guī)定了和社會各方面參與的辦學(xué)體制。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定,可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有:1、縣級以上各級人民縣級以上各級人民應(yīng)當(dāng)舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)技術(shù)哪家強(qiáng),就到六盤水找六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校!六盤水當(dāng)?shù)啬睦镉新殬I(yè)高中好選擇
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職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)(簡稱“職業(yè)高中”、“職高”)在教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收初中畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。職業(yè)高中是高中階段的一部分,一般簡稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別。只是職業(yè)高中,要求技術(shù)性和職業(yè)性重要。而普高則要求文化性重要、職業(yè)高中簡稱“職高”。職業(yè)高中定義職業(yè)高級中學(xué)是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員,職業(yè)高中分各種專業(yè),而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對學(xué)生的要求是:具有能直接從事某一職業(yè)(工種)的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能;對于與本專業(yè)有關(guān)的文化課,要具有相當(dāng)于普通高中的水平。 六盤水市繼讀大專職業(yè)高中誠信推薦
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