積極準(zhǔn)備，充溢自傲，抵擋怯場(chǎng)心思**有力的武器是誠(chéng)意實(shí)意地告訴自己，你對(duì)這次面試準(zhǔn)備得非常充沛。自己要反復(fù)演練，有充沛的決心，相信自己有才能完結(jié)考試。阿圖爾.魯賓斯坦曾說(shuō)：“當(dāng)我走上舞臺(tái)，我便是國(guó)王?！边@是至理名言。價(jià)值取向，名利心過(guò)重，期望值過(guò)高，對(duì)方針的一所院校死磕。這種“非你不可”的觀念很容易束縛考生的考場(chǎng)發(fā)揮，加大考試時(shí)的壓力，對(duì)應(yīng)試者發(fā)揮真實(shí)水平有很大影響。所以要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)自我為比較大方針，不要在一棵樹(shù)上吊死。南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校業(yè)有專(zhuān)攻，品價(jià)占優(yōu)。贛州藝考音樂(lè)培訓(xùn)中心
錄取原則：(1)考生須參加地點(diǎn)省級(jí)招生考試部分安排的音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一致考試并達(dá)到該省劃定的合格線。(2)考生須參加2019年一般高等學(xué)校招生全國(guó)一致考試，并達(dá)到地點(diǎn)省級(jí)招生考試部分劃定的文明至低操控分?jǐn)?shù)線。(3)進(jìn)檔考生按歸納成果(歸納成果=(省統(tǒng)考成果×300/省統(tǒng)考總分)×60%+(高考成果×750/高考總分)×40%)從高到低選取(省級(jí)招生考試部分認(rèn)定的政策加分計(jì)入高考文明成果后折算歸納成果)，歸納成果相同則按專(zhuān)業(yè)成果由高到低選取。無(wú)單科要求。各省級(jí)招生考試部分有相應(yīng)規(guī)定的，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(4)關(guān)于文科和理科分別投進(jìn)招生方案的省份，按照文理科分別排序從高到低選取;關(guān)于不分文科和理科投進(jìn)招生方案的省份，選取時(shí)采納不分文理、一致排序的方法。(5)選取時(shí)不區(qū)別音樂(lè)扮演方向和音樂(lè)制造方向，一致排序。新生入校后由藝術(shù)與傳媒學(xué)院安排安排分方向?qū)W習(xí)事宜。景德鎮(zhèn)職業(yè)音樂(lè)培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)我們記憶外部信息的通道有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等等，這種多覺(jué)參加的記憶叫做多通道記憶。
學(xué)琴進(jìn)展慢愛(ài)好低的本源：視唱練耳差
有的孩子學(xué)吉他兩三年，進(jìn)展很慢，且漸漸失去了愛(ài)好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍欠好仍是課程設(shè)置不對(duì)呢？剛剛開(kāi)始學(xué)琴的前一段階段還好，因?yàn)闃?lè)曲簡(jiǎn)略，孩子剛學(xué)琴，新鮮勁還沒(méi)過(guò)。但是跟著著作難度的加深，許多問(wèn)題就漸漸暴露出來(lái)了，比如“看譜慢，節(jié)奏掌握欠好，左右手和諧欠好”，演奏的時(shí)候不僅要留意琴弦的方位，手指的演奏技法，還要留意看譜，快速辨認(rèn)音高的方位，節(jié)奏的準(zhǔn)確度，樂(lè)句的區(qū)分等等方面。所有的問(wèn)題堆積到一同，勢(shì)必會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)特別困難，中途放棄學(xué)習(xí)往往是因?yàn)闆](méi)有視唱練耳的根底構(gòu)成的一方面。
還有些孩子徹底便是憑仗聽(tīng)樂(lè)曲而強(qiáng)化模仿仿回憶，這個(gè)方法在初學(xué)的時(shí)候還行，曲譜簡(jiǎn)略，等達(dá)到了二聲部以上的著作，樸實(shí)的模仿回憶就行不通了，久而久之養(yǎng)成了不看譜的壞習(xí)慣，使學(xué)琴、看譜構(gòu)成一個(gè)惡性循環(huán)。
1)《樂(lè)理、練耳與音樂(lè)知識(shí)》（書(shū)面考試）考試內(nèi)容及課程：以近代音樂(lè)學(xué)、節(jié)奏節(jié)拍、和聲音程性質(zhì)聽(tīng)辨、和聲音程音高聽(tīng)寫(xiě)、簡(jiǎn)鋪、五線譜記寫(xiě)、聲樂(lè)體裁知識(shí)及其名曲、我國(guó)族器樂(lè)知識(shí)、西方管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)，演奏家、作曲家等進(jìn)行教學(xué)。（2)唱、簡(jiǎn)譜視唱為主。通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)才能、視唱才能和音樂(lè)記憶力才能來(lái)培養(yǎng)考生的音樂(lè)本質(zhì)。（3)《聲樂(lè)》（面試）(音樂(lè)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必考）考試內(nèi)容及課程：--對(duì)一針對(duì)考生本身嗓音條件準(zhǔn)備考試演唱的歌((4)《器樂(lè)》（面試）(音樂(lè)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必考）考試內(nèi)容及課程：老師將根據(jù)考生所準(zhǔn)備的器樂(lè)進(jìn)行指導(dǎo)，讓考生把握正音準(zhǔn)的才能；表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容與風(fēng)格，具有較強(qiáng)的樂(lè)感和藝術(shù)表現(xiàn)力。
理解記憶是所有記憶的前提，只有通過(guò)用心的思考才能達(dá)到理解。
南昌芳華藝校音樂(lè)師資
高晟昊
畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院 有多年鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。授課風(fēng)格詼諧有趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。授課過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，善于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解和把握。學(xué)生在歷屆聯(lián)考?？贾卸既〉脙?yōu)異成績(jī)。
劉明健
出生于音樂(lè)世家，江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，江西省文化藝術(shù)學(xué)科帶頭人，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)學(xué)術(shù)，中國(guó)聲樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，江西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員及聲學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)常務(wù)理事。多年從事聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)表演研究，對(duì)本學(xué)科有著系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容豐富；教學(xué)能力強(qiáng)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果，具有良好的職業(yè)操守和敬業(yè)精神。在藝術(shù)實(shí)踐方面，他的學(xué)生以及他所指導(dǎo)的參賽、參演的節(jié)目和選手，多次在央視青歌賽、金鐘獎(jiǎng)和全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演以及在江西省等重大聲樂(lè)類(lèi)比賽中，無(wú)論是獨(dú)唱、重唱、小合唱和大合唱均獲得優(yōu)異成績(jī)。 南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校全程服務(wù)、全員跟進(jìn)。上饒音樂(lè)培訓(xùn)中心
南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?？蛻糁辽希?xì)心呵護(hù)全程滿意。贛州藝考音樂(lè)培訓(xùn)中心
一、學(xué)音樂(lè)可以報(bào)考哪些專(zhuān)業(yè)?
音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)是研討音樂(lè)所有理論學(xué)科的總稱(chēng)，在不同時(shí)期的研討對(duì)象都是不同的。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生首要學(xué)習(xí)音樂(lè)史論、音樂(lè)教育等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)的首要是開(kāi)展的音樂(lè)教師。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等等。
音樂(lè)扮演專(zhuān)業(yè)：首要培養(yǎng)的是具有音樂(lè)扮演的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)，可以把握音樂(lè)扮演專(zhuān)業(yè)技能的技能應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。
作曲及作曲理論：本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首要學(xué)習(xí)的作曲技能和作曲理論方面的基本知識(shí)，把握音樂(lè)創(chuàng)作、教育、研討的作曲技巧?？梢詪故斓耐ㄟ^(guò)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)剖析、研討和創(chuàng)作。
錄音藝術(shù)：我們平常聽(tīng)到的CD、電視聲、廣播聲等，都是由錄音藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人員處理后，再由人們需求使用的電器的揚(yáng)聲器，播放出來(lái)的。 贛州藝考音樂(lè)培訓(xùn)中心