比方順階和弦為什么是那七個(gè)和弦?因?yàn)樗歉鶕?jù)調(diào)性音階編排，為了吻合該調(diào)風(fēng)格，運(yùn)用這七組和弦**適當(dāng)、安全。這就是我說(shuō)的不要死背，要知道"為什么"。

那"怎么用"呢?比方你可以用這七組和弦抓歌的級(jí)數(shù)進(jìn)行，原則上曲子不要太復(fù)雜，抓個(gè)7成不是問(wèn)題。對(duì)音感欠好有必要漸漸聽(tīng)、漸漸試的人來(lái)說(shuō)不是一大福音嗎。

所以當(dāng)你學(xué)習(xí)到任何觀念，都去考慮這兩個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)含義了… 沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)能通過(guò)短時(shí)間集訓(xùn)能考上，主要還是要看自身先天條件、努力程度以及指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)性。景德鎮(zhèn)高考音樂(lè)培訓(xùn)哪家強(qiáng)

二. 學(xué)樂(lè)理前先建構(gòu)常識(shí)骨架。

理論開(kāi)展常常一不小心就擴(kuò)散太多，易于紙上談兵，亂七八糟，一些樂(lè)理書(shū)講的東西太繁瑣，東一塊西一塊，當(dāng)然看不懂…所以要先回到基本面，把簡(jiǎn)單主概念弄懂，學(xué)習(xí)更雜亂的東西時(shí)才知道是哪一塊在衍伸?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)年代，傳統(tǒng)的照單全收師徒制逐漸式微，許多延伸的血肉學(xué)識(shí)能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但前提是你要先有骨架常識(shí)才能好吸收。

當(dāng)然，若你認(rèn)為大調(diào)味道必須貫穿全曲，又想增加刺激感，大3可以維持，7度改成小7就好，很多藍(lán)調(diào)爵士不就這樣玩嗎! 宜春官方音樂(lè)培訓(xùn)課程南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校迎接變化，勇于創(chuàng)新。

南昌芳華藝校音樂(lè)師資

呂克強(qiáng)

河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授，河北省男高音歌唱家、聲樂(lè)教育家，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，河北音樂(lè)家協(xié)會(huì)，多次受文化部邀請(qǐng)到國(guó)外演出講學(xué)，參加演出多次。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，指導(dǎo)數(shù)以千計(jì)的音樂(lè)考生考入全國(guó)各大藝術(shù)類(lèi)高校。

張超

黨員，上海音樂(lè)學(xué)院作品分析碩士。從小學(xué)習(xí)音樂(lè)，曾在星海音樂(lè)學(xué)院附中、江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校學(xué)習(xí)。發(fā)表《迪蒂耶中期管弦樂(lè)作品創(chuàng)作技法與觀念研究》等學(xué)術(shù)論文。多次參加全國(guó)音樂(lè)分析學(xué)會(huì)、全國(guó)西方音樂(lè)史學(xué)會(huì)、全國(guó)音樂(lè)美學(xué)學(xué)會(huì)、世界交叉音樂(lè)學(xué)會(huì)議、兩岸三地碩博論壇等大型會(huì)議并發(fā)言。多次受邀為上海音樂(lè)廳、上海歌劇院、東方藝術(shù)中心、上海交響樂(lè)團(tuán)撰寫(xiě)樂(lè)評(píng)。

鋼琴就是根據(jù)12平均律的理論制作的，所以鋼琴的每一組鍵盤(pán)（5黑7白）相加就總共正好是12個(gè)鍵。同時(shí)人們發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)中，其實(shí)這12個(gè)鍵中只要7個(gè)使用率特高，所以人們把常用的7個(gè)鍵做得寬一點(diǎn)并放在一起，別的相對(duì)不常用的5個(gè)鍵做的窄一點(diǎn)，放到不妨礙的地方且用不同的色彩以防止混亂，這就是鋼琴的樣子的由來(lái)。再往后，人們看到盡管那兩個(gè)聽(tīng)起來(lái)就像是如出一轍卻不在一個(gè)高度上的音中間是隔著12個(gè)鍵，但是究竟常用的只要7個(gè)啊，爽性一省事，就只給這7個(gè)音符起了名字，所以就有了我們知道的1234567。

南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校望聞問(wèn)控，互助互利。

通俗點(diǎn)說(shuō)，視唱就是教師給你一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的新譜子，讓你立即照譜唱出來(lái)。 練耳則是通過(guò)練習(xí)，使你的耳朵能分辯各種不同的音程及和音。

視唱練耳的內(nèi)容包含:1、視唱：培育一種看譜即唱的能力；通過(guò)對(duì)音準(zhǔn)節(jié)奏的練習(xí)，把握練習(xí)節(jié)奏記寫(xiě)，熟悉每一種節(jié)奏型。2、和聲聽(tīng)覺(jué)練習(xí)：（1）聽(tīng)辨單音或音列并向上或下構(gòu)成音程。在聽(tīng)辨音階時(shí)，要在天然大調(diào)，和聲大調(diào)、天然小調(diào)，旋律小調(diào)向上和向下進(jìn)行時(shí)唱不同的音列，對(duì)它們進(jìn)行對(duì)比式的辨聽(tīng)。（2）辨聽(tīng)音程和和弦，傳統(tǒng)的方法是按照難易程度進(jìn)行：先七度、二度，一再度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會(huì)到協(xié)和與不協(xié)和的差異，另外還可以按照度數(shù)如二度、三度、四度的次序逐步辯聽(tīng)。（3）旋律聽(tīng)寫(xiě)，總歸，視唱練耳側(cè)重從顏色、聽(tīng)辨感受、間隔感覺(jué)、這幾方面去抓住音程的性質(zhì)。

南昌市青山湖區(qū)芳華文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)。新余職業(yè)音樂(lè)培訓(xùn)哪家專(zhuān)業(yè)

能把聽(tīng)到的音或曲調(diào)用五線(xiàn)譜準(zhǔn)確記錄，還要能夠聽(tīng)辨音程、和弦的性質(zhì)以及各種調(diào)式音階調(diào)性的聽(tīng)辨。景德鎮(zhèn)高考音樂(lè)培訓(xùn)哪家強(qiáng)

第三層面：背奏（誦）。脫離譜紙或講義熟練的奏曲，誦文。課文的學(xué)習(xí)，一般人到了這個(gè)層面就以為完畢了，完成任務(wù)了，老師也會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)分。其實(shí)，此層面，**將樂(lè)曲（課文）的基本形骸反映出來(lái)，歸于“畫(huà)葫蘆”層面，從藝術(shù)高度上講并沒(méi)有完結(jié)。尤其是在音樂(lè)的學(xué)習(xí)上，完成這個(gè)層面后，咱們應(yīng)該向更高層面沖刺，那就是“扮演”。

第四層面：扮演。音樂(lè)上稱(chēng)之為演奏，亦稱(chēng)音樂(lè)扮演，現(xiàn)代文學(xué)上稱(chēng)之為朗讀。在此層面，不光要求對(duì)樂(lè)曲（文章）的內(nèi)涵有深刻地理解，如實(shí)地再現(xiàn)樂(lè)曲（文章）的深刻內(nèi)涵，更要融入自己的思維、情感、風(fēng)格（特性），還要發(fā)掘出某些新的東西，是心、情、技、身、肢、曲等的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。至此，咱們的演奏（朗讀）才從技能層面上升到藝術(shù)層面，才基本完成咱們對(duì)一首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。

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